对外开放说课稿

对外开放说课稿一、说教材

（一）作用与地位

本文“对外开放”在当今社会发展中具有举足轻重的地位。作为我国改革开放政策的核心内容，对外开放极大地促进了我国经济的快速发展，提升了我国的国际地位。在高中思想政治课程中，本课旨在让学生深入了解我国对外开放的基本国策，认识到对外开放的重要性，培养学生的国际视野和时代责任感。

（二）主要内容

本文主要包括以下几部分内容：

1.对外开放的定义与意义：阐述对外开放的含义、基本形式以及在我国经济社会发展中的重要作用。

2.对外开放政策的发展历程：介绍我国对外开放政策的历史演变，让学生了解我国对外开放的阶段性特征。

3.对外开放的基本格局：分析我国对外开放的总体布局、战略布局和重点领域。

4.对外开放中的机遇与挑战：探讨在全球化背景下，我国对外开放面临的机遇与挑战，以及如何应对这些挑战。

5.做好对外开放工作的基本要求：从政治、经济、文化、教育等多个方面，阐述如何更好地推进我国对外开放。

二、说教学目标

（一）知识目标

1.让学生掌握对外开放的定义、意义、基本格局等内容。

2.让学生了解我国对外开放政策的发展历程，认识到对外开放的重要性。

3.使学生了解对外开放中面临的机遇与挑战，以及应对策略。

（二）能力目标

1.培养学生的国际视野，提高分析国际形势的能力。

2.培养学生关注国家大事，参与公共事务的讨论与决策的能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

1.让学生树立开放、包容、合作的世界观。

2.培养学生的时代责任感，积极参与国家对外开放事业。

3.增强学生的民族自豪感和自信心。

三、说教学重难点

（一）重点

1.对外开放的定义、意义、基本格局等内容。

2.我国对外开放政策的发展历程。

3.对外开放面临的机遇与挑战。

（二）难点

1.对外开放政策的历史演变。

2.对外开放中的机遇与挑战及其应对策略。

3.如何运用所学知识分析实际问题，参与公共事务讨论与决策。

在教学过程中，要注重引导学生深入理解教材内容，突破重点，化解难点，使学生在掌握知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。

四、说教法

在教学过程中，我采取以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

（一）启发法

1.通过提问方式引导学生主动思考，例如在讲解对外开放的意义时，我会提出：“为什么说对外开放是我国发展的必然选择？”让学生从历史和现实的角度进行思考。

2.创设情境，让学生在情境中感受对外开放的重要性。例如，展示一些我国在国际合作中取得的成果，让学生体会对外开放带来的实际利益。

（二）问答法

1.采用师生互动、生生互动的方式，让学生在问答中深入理解教材内容。如在讲解对外开放面临的机遇与挑战时，我会提问：“你认为我国在对外开放中面临的最大挑战是什么？”并让学生进行讨论。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中的疑惑。

（亮点）与其他教法的不同之处：

1.结合时事，让学生了解最新的对外开放政策。我将板书设计为“对外开放政策时间轴”，通过展示不同阶段的政策，让学生直观地了解我国对外开放的发展历程。

2.利用多媒体手段，以图文并茂的形式展示对外开放的成果，使学生更加直观地感受对外开放的重要性。

3.采用小组合作学习，让学生在组内讨论对外开放的相关问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。

五、说学法

（一）学情分析

在教学前，我对学生的学情进行了全面分析。当前高中生在认知、情感、价值观等方面具有以下特点：

1.认知方面：学生的抽象思维逐渐成熟，具备一定的逻辑推理和分析问题的能力，但部分学生对政治理论知识的掌握相对薄弱。

2.情感方面：学生对国家大事有一定的关注度，但部分学生对对外开放政策的重要性认识不足，缺乏国际视野。

3.价值观方面：学生的价值观逐渐形成，但部分学生对于合作、共赢的国际合作观念认识不够深入。

（二）学习方法

针对学生的学情，我采取以下学习方法：

1.阅读法：指导学生课前预习教材，培养学生的自主学习能力。通过布置阅读任务，让学生在阅读中了解对外开放的基本概念、政策历程等内容。

2.练习法：设计具有针对性的练习题，让学生在解答过程中巩固所学知识，提高分析问题的能力。例如，让学生分析我国在对外开放中取得的成果和面临的挑战，并提出应对策略。

3.讨论法：组织课堂讨论，引导学生从不同角度思考对外开放的相关问题，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生通过分析案例，深入了解对外开放政策的实际应用和效果。

5.实践法：鼓励学生参加社会实践活动，如实地了解当地的外向型企业，感受对外开放给地方经济带来的变化。

六、说教学过程

教学过程分为以下几个阶段，旨在引导学生逐步深入地理解和掌握对外开放的相关知识。

（一）导入新课

1.通过展示一组我国参与国际合作的新闻图片，引发学生对对外开放的初步思考。

2.提问：“你们认为这些图片反映了我国的哪一项重要政策？”引导学生回答并导入新课。

（二）自主学习

1.让学生预习教材，了解对外开放的定义、意义等内容。

2.安排学生完成预习作业，包括填空、选择等基础题型，巩固预习成果。

（三）课堂讲解

1.对对外开放的定义、意义、基本格局等内容进行详细讲解。

2.结合历史时间轴，讲解我国对外开放政策的发展历程。

3.分析对外开放中的机遇与挑战，以及应对策略。

（四）课堂讨论

1.分组讨论对外开放中的具体案例，让学生从实际出发，深入理解对外开放政策。

2.各组汇报讨论成果，全班分享，教师点评并总结。

（五）实践应用

1.布置课后作业，让学生结合所学知识分析当地对外开放的现状和问题。

2.组织学生参与社会实践活动，如采访外向型企业，了解对外开放对地方经济的影响。

（六）总结提升

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。

2.提问：“如何做好对外开放工作？”让学生从政治、经济、文化等多方面进行回答，提高学生的综合分析能力。

（七）课后拓展

1.推荐阅读资料，让学生深入了解我国对外开放的最新动态。

2.鼓励学生关注国际新闻，培养国际视野。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的自主学习能力和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置此课，主要是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

（一）注重学生主体地位

（二）强调理论与实践相结合

将理论知识与实际案例、当地实际相结合，让学生在理论学习的基础上，更好地理解和把握对外开放的实际运用，提高学生的实践能力。

（三）培养国际视野

（四）提升综合分析能力

在教学过程中，注重从政治、经济、文化等多方面引导学生分析问题，提高学生的综合分析能力，