语文六年级下册第一单元作业设计

语文六年级下册第一单元作业优化设计

单元教学目标解读：

本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。《北京的春节》

以长卷式描述风俗习惯，体现老北京春节的热闹；《腊八粥》借助对话推动情节

发展，突出腊八粥的诱人；《古诗三首》选取了与寒食节、七夕节、中秋节有关

的诗歌；《藏戏》则介绍了藏族特有的戏剧形式，生动有趣。课文中所涉及到的

一些节日民俗，如过春节和吃腊八粥，虽是中国人所普遍拥有的传统习俗，但又

立足于作者所在地区的风俗特点，侧重各有不同。

本单元语文要素主要体现在两个关键点，一个是“分清内容的主次“，另一

个是“体会如何详写主要部分”。基于此，本单元的阅读学习目标主要为以下几

点：1.通过了解不同地域的不同风俗习惯，对我国传统民俗文化产生兴趣。2.

理解分清文章主次，领会作者要表达的主要意思；通过细致阅读课文详写部分，

了解作者在写主要内容时，也是突出写最具特色的一两个活动、事例，从而给人

留下深刻印象。3.品读文章中细腻生动的描写，感受大作家语言的魅力。

第」—课作业优化设计

一、基础性作业

1.选择正确答案，填入括号。

（1）下列词语中加点字的读音正确的一项是（）【正确分辨读音】

A正月（zh©ng）掺和（hub）B白云观（guan）间断（jibn）

C火炽（zhi）爆竹（bao）D菱角米（16ng）娴熟（xidn）

（2）,下列词语中字/全部正确的一组是（,）【正确辨析字形】

A元霄云宵B万不得己截然不同

C摆摊儿沙滩D悬灯结彩色味具全

（3）下列语句表述错误的一项是（）【理解“京味儿”词语】

A“孩子们准备过年，第一件事是买亲我儿。”“杂拌儿”指各种各样的小玩

意儿。

B“正月初一的考量与除夕截然不同。”“光景”在句中的意思是情景、景象。

c“腊月和正月；定农村正是大家最用卷的时候。”“闲在”在句中的意思是

安逸、舒服。

D“腊七腊八，冻死寒鸦”这个谚语说明了北京的春节是一年里最冷的时候

开始的。

（4）下列对课文内容理解不正确的一项是（）。【概括课文内容】

A在北京，春节可以算是所有传统节日中时间最长的了。

B只有元宵节才是北京春节的高潮。

C老舍先生用“京味儿”语言为我们展示了老北京春节的一幅生动的民俗画

卷，展示了节日习俗的温馨与美好。

D课文以时间为序，描绘了老北京人过春节的热闹景象，有详有略。

2.用“给加点字选择正确的读音。（《语文补充习题》第一项）【巩固

字词】

3.看拼音，写词语。（《语文补充习题》第二项）【巩固字词】

4.完成《习字册》。【巩固字词】

二、综合性作业

1.老北京人是怎么过春节的？默读课文，选择你喜欢的一种方式进行梳理，

完成练习。【提取信息，整体感知】

•表格式

时间人们的活动详写/略写

腊月初八熬腊八粥、泡腊八蒜

所有人都在为过年做准备

过了二十三

正月初一

铺户开张，放鞭炮

正月十九春节结束

•导图式

思考：作者这样安排材料进行详略处理的好处。

2.根据课文内容和自己的理解填空。（《语文补充习题》第三项）【提取信息,

整体理解】

3.品读句子，完成练习。（课后练习3）【品味语言】

令孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的

第二件大事是买爆居，・特另『是.男孩子们。恐怕第三件事才是买乐意1[--风

筝、空竹、口琴等。

令腊月和正月，在农村正是大家最困在的时候。

（1）☆下列对老舍“京味儿”W誉的特点说法不恰当的是（）o

A有鲜明的口语化色彩，朴素自然B充满地域色彩

C给人亲切感，平添情趣D普通随意

（2）☆☆课文中这样的句子还有很多，找一找，读一读，感受北京春节独

特的韵味儿。

（3）☆☆☆摘抄一句你最喜欢的句子，用自己的话说说对“京味儿”语言

特点的体会

句子:___________________________________________________________

体会：___________________________________________________________

4.在作者重点写的日子中，你对哪一天最感兴趣，重点读一读，写写批注。

如果有疑问，也可以先记下来，共同讨论。【学会批注】

5.阅读文中相关片段，对关键语句的理解。（《语文补充习题》第四项片段二）

三、拓展性作业

阅读链接：阅读斯妤《除夕》片段，完成练习。

1.文章介绍的是（填地区）的春节。你还了解哪些过春节的风

俗，将下面的年俗进行分类，放入不同的圆圈内。（填序号）

①擦桌擦床洗地板②贴年画③祭祖④围炉

⑤吃团圆饭⑥做香肠⑦守岁⑧蒸年糕⑨放鞭炮

2.与老舍笔下的春节相比，相同点是都通过对春节的描写，表现

了节日的o不同点是（）（多选）

A老舍先生笔下的除夕是老北京的春节，不是一个家庭的；斯妤的文章更关

注个人情感，描写了家庭中每个人的活动。

B老舍先生以回忆方式描写老家除夕的情景，斯妤是按照时间顺序描绘了一

幅春节的民风习俗画卷。

C老舍先生以第三人称讲述，京味儿十足；斯妤的文章以第一人称叙述，语

言朴素。

D两地除夕习俗不同，具有明显的地域特点。

3.小练笔：咱们镇江过年有什么独特的风俗，选择一个写一写。

（提示：镇江过年的风俗有很多，极具地方特色，例如：金山撞钟，大年初

一金山上香，恒顺打酱油，西津渡赏灯……）

第（1）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业15-6分钟

当堂练综合性作业16~8分钟

课后练基础性作业4综合性作业215-20分钟

第2课时

内容备注（时长）

复习检查基础性作业2.35分钟

当堂练综合性作业4.58分钟

课后练综合性作业3拓展性作业15-20分钟

备注:

《补充习题》第四大项（一）内容较为简单，可以考虑免做。

第2课作业优化设计

一'基础性作业

1.选择正确答案，填入括号。

（1）下列词语中加点字的读音有误的一项是（）。【正确分辨读音】

A大匙大匙（chI）搴灌（sai）

B咽唾沫（ydn）黄烟鸡（mOn）

C霖学（huo）松动（jin）

D黑字（1i）呼嘎（du）

（2）下列词语书写完全正富的是一项是（）。【正确识写生字】

A蜡八细腻B浓绸肿胀

C褐色染缸D熬粥粟子

（3）下列句子中加点词语解释错误的一项是（）。【理解具有乡土味的

词语】

A“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这

种松期的话，眼睛可急红了。（没劲儿）

-B碗蕈都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。（碗与灯）

C定良仁吃来总该是画困的了！（软乎乎的，糯糯的）

D"是啊！芋孥说得汇儿女）

（4）下列对,课.文内容理解不正确的一项是（）。【理解课文内容、主题】

A课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，详写了等粥，略写了喝粥。

B课文通过对人物动作、语言、心理活动的描写，写出了八儿的馋样儿。

C课文写腊八粥的主要目的是为了赞美八儿的天真可爱。

D作者沈从文通过八儿的视角，将粥的美味与浓浓的生活气息融入了腊八

节的风俗画面中。

2.（《语文补充习题》第一、二、三项）。【巩固字词】

3.判断下面的说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。（《语文补

充习题》第四项）【了解作者信息，理解课文内容。】

4.完成《习字册》。【提升书写，巩固字词】

二'综合性作业

1.默读课文第2—17自然段，完成鱼骨图和表格。

（1）课文第2—17自然段写八儿等粥的过程，共呈现出了四个生动的场景。

请依次填入鱼骨图。

（4）第13T7自然段写了八儿猜粥和看粥的情景，这两部分是对比着写的。

请仔细阅读，在表格中填写关键词，想想这样写的好处。从这段文字中，你能感

受到八儿怎样的特点？（《语文补充习题》第六项第（二）题，共2题）【提取信

息、提炼人物特点】

2.关注语言表达，完成相应练习。

（1）“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一

圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找一找，画一画，读一

读，再和同学说说自己的感受。（根据课后习题稍作改动）【品读词句、体会情感】

（2）课文中多处细致地描写了腊八粥的样儿，请摘抄你最喜欢的一两句。

（《语文补充习题》第五项第2题）【品读词句】

（3）阅读第2自然段，品悟相关语句。（《语文补充习题》第六项第（一）

题的第1、2小题）【品读词句、体会情感】

【备注】《语文补充习题》第五项的第3小题题型陈旧，建议删除。

三、拓展性作业

L作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一

种你喜爱的食物。（课后小练笔、《语文补充习题》第六项第（一）题的第3小题）

评价：

☆我会写（能从材料、样子、味道、做法、吃法等方面介绍食物。）

☆☆能写好（能用上一些修辞手法，写法食物的诱人。）

☆☆☆描写独特（字里行间表达出对食物的喜爱之情。）

2.阅读链接：梁实秋《粥》（节选）。

不过我们也必须承认，某些粥还是蛮好喝的。北方人家熬粥熟，有时加上大

把的白菜心，俟（si,意为等待）菜烂再撒上一些盐和麻油，别有风味，名为

“菜粥二若是粥煮好后取嫩荷叶洗净铺在粥上，粥变成淡淡的绿色，有一股荷

叶的清香渗入粥内，是为“荷叶粥二从前北平有所谓粥铺，清晨卖“甜浆粥”，

是用一种碎米熬成的稀米汤，有一种奇特的风味，佐以特制的螺丝转儿炸麻花儿，

是很别致的平民化早点，但是不知何故被淘汰了。还有所谓大麦粥，是沿街叫卖

的平民食物，有异香，也不见了。

台湾消夜所谓“清粥小菜”，粥里经常孱（chin,意为掺杂）有红薯，味亦

不恶。小菜真正是小盘小碗，荤素俱备。白日正餐大鱼大肉，消夜啜粥甚宜。

腊八粥是粥类中的综艺节目。北平雍和宫煮腊八粥，据《旧京风俗志》，是

由内务府主办，惊师动众，这一顿粥要耗十万两银子!煮好先恭呈御用，然后分

别赏赐王公大臣，这不是喝粥，这是招摇。然而煮腊八粥的风俗深入民间至今弗

辍（chud,意为停止）。我小时候喝腊八粥是一件大事。午夜才过，我的二舅爹

爹（我父亲的二舅父）就开始作业，搬出擦得锋光大亮的大小铜锅两个，大的高一

尺开外，口径约一尺。然后把预先分别泡过的五谷杂粮如小米、红豆、老鸡头、

意仁米，以及粥果如白果、栗子、红枣、桂圆肉之类，开始熬煮，不住的用长柄

大勺搅动，防黏锅底。两锅内容不太一样，大的粗糙些，小的细致些，以粥果多

少为别。此外尚有额外精致粥果另装一盘，如瓜子仁、杏仁、葡萄干、红丝青丝、

松子、蜜饯之类，准备临时放在粥面上的。等到腊八早晨，每人一大碗，尽量加

红糖，稀里呼噜的喝个尽兴。家家熬粥，家家送粥给亲友，东一碗来，西一碗去,

真是多此一举。剩下的粥，倒在大绿釉瓦盆里，自然凝冻，留到年底也不会坏。

自从丧乱，年年过腊八，年年有粥喝，兴致未减，材料难求，因陋就简，虚应故

事而已。

（1）文中提到了这些粥：菜粥、、、、、;其

中详细介绍的是O

（2）作者介绍各种粥时，有详有略，对这样写的好处理解不正确是（）。

A主次分明、重点突出。

B表达出对腊八粥独有的情感。

C略写多种粥，一笔带过，说明这些粥未能给作者留下深刻的印象。

D中国之地大物博、民风各异，从喝各种粥就可以看出来。

（3）老舍的语言充满了“京味儿”，沈从文的语言充满乡土味，你从梁实秋

的语言中品出了什么样的味儿呢？

第（2）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业（一）4~5分钟

当堂练综合性作业（一）8-10分钟

课后练基础性作业（三）（四）15-20分钟

第2课时

内容备注（时长）

复习检查基础性作业（二）4分钟

当堂练综合性作业（二）7-8分钟

课后练拓展性作业（一）（二）15-20分钟

第a课作业优化设计

一、基础性作业

i.下列词语中加点字的读音有错的一项是（1［正确分辨读音】

A栖息（qI）B机号（zh£i）

C南素手（zhu6）D泣学零如雨（d1）

2.“脉”的读音有两个，请你将正确的读音与对应的词语连线。【掌握多音

字】

maimo

含情脉脉脉搏命脉脉脉不得语

3.给下列诗句中的加点字词选择正确的解释。【正确理解字词的意思】

（1）轻烟散入五侯家)

A官职名称B五个君侯C泛指豪门权

贵

（2）终日不成章（)

A文章B章节C花纹

（3）泣涕零如雨（)

A零星B落下C数量词

（4）中庭地白树栖鸦)

A月光照在庭院地上的样子B空荡荡的地面C白花花的地

面

（5）今夜月明人尽望（)

A尽头B全，都C完，没有了

4.选择合适的答案。（《语文补充习题》第二项）【对古诗内容与情感的理

解】

5.完成《习字册》。【巩固字词】

二'综合性作业

1.将下列图片与对应的诗句连线。【想象诗句中的画面】

春城无处不飞花，纤纤擢素手,中庭地白树栖鸦,

寒食东风御柳斜。札札弄机杼。冷露无声湿桂花。

2.品读《迢迢牵牛星》，完成练习。【体会古诗情感】

（1）“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。”这四句诗对

织女的描写很细致，从和两方面，表现了织女因思念牛郎，

无心纺织。

（2）古诗中的叠音词可以使音韵和谐，情趣盎然。仔细品读，照样子填一

填。

迢迢我感受到了距离的遥远。

我仿佛看到了明亮的织女星、柔美的织女。

纤纤

札札

表现出了水的清澈和织女眼含泪水的神态。

脉脉

（3）生活中，我还知道“”这个叠音词，它表现出的是

3.品读《十五夜望月》，完成练习。【理解、积累古诗】

（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”委婉地表达了之情。

（2）将诗句补充完整，再诵读积累。（《语文补充习题》第五项）

（3）多选：下面诗句中，与“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”情感相

同的是（）

A举头望明月，低头思故乡。

B莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

C春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D谁言寸草心，报得三春晖。

4.填空。（《语文补充习题》第四项）【对古诗内容与情感的理解】

三、拓展性作业【诵读积累】

★诵读三首古诗，尝试默写。

★★根据下列诗句中写到的风俗，将对应的传统节日填在括号里。（填序号）

A元宵节B腊八节C清明节D重阳节E端午节F除夕G中秋节

七夕节

儿童强不睡，相守夜欢哗。()

核服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。()

五月五日艾午，赠我一枝艾。()

九月九日眺山川，归心归望积风烟。()

香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。()

★★★有兴趣的同学还可以学习微课，多积累几首关于描写传统节日里民风民

俗的古诗。

第（3）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业第1、2、3题5-6分钟

当堂练基础性作业第5题6~8分钟

基础性作业4（1）（2）（3）

课后练15-20分钟

综合性作业4（1）

第2课时

内容备注（时长）

复习检查综合性作业第1题2分钟

当堂练综合性作业2、3题（可以设计成研学单）8分钟

基础性作业4(4)(5)

课后练综合性作业4(2)(3)(4)15-20分钟

拓展性作业(分层完成)

备注:

《补充习题》第一大项、第三大项作为“免做”作业可选择内容。

第生课作业优化设计

一、基础性作业

1.选择正确答案，填入括号。

（1）下列词语中加点字的读音有误的一项是（）【分辨读音】

A藏戏（zdng）B吞噬（shi）C僧人（sOng）D—镀（bd）

（2）下列句子中加点词语的近义词有误的二项是（）【理解词语】

A”就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同

时，成为藏戏的学ip导祺。”（开山祖师）

B“巫女的面,具,是,半.黑半白，象征其申画二R的性格。”（口蜜腹剑）

c“村民的面具则用白布或黄布缝制;眼谣；嘴唇处挖一个窟窿.以示朴实

零号。”（深厚）

.D艺人们唱着，说着，跳着，在面具下懑孥着各种故事。（展现）

（3）课文围绕藏戏写了（）这几务由内容。（多选）【整体感知】

A.藏戏的三大特点。B.藏戏的起源。

C.藏戏面具的特点和作用。D.藏戏的传承和发展。

2.选字填空。（《语文补充习题》第一项）【辨析同音字】

3.判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。（《语文补充

习题》第二项）【课文理解】

二、综合性作业

1.默读全文，选择正确答案，填入括号。【解读信息】

（1）这篇课文结构严谨，文中很多内容都特别注意前后照应。与课文开头第

一句话前后照应的部分是（），与第二句话照应的是（）,与第三句话照

应的是（）o

A第8——14自然段B第15、16自然段C第17自然段

（2）下列不能体现唐东杰布的“传奇”之处是（）。

A组成了西藏的第一个藏戏班子

B身无分文，靠藏戏化缘，架起58座铁索桥

C设计面具，具有丰富的意义

D出生神奇，在母亲肚子里待了80年

2.阅读课文片段，完成练习。（《语文补充习题》第五项）

三、拓展性作业

1.连一连。（《语文补充习题》第四项）

2.阅读片段，完成练习。（选做）

①当晚的高潮自然是抓周。床前设了长凳，上面摆了各色物事。一册《论语》,

一只官星印，一把桃木制的青龙偃月刀，另有笔、墨、纸、砚，算盘，钱币，账

册，钗环，酒令筹筒，可谓面面俱到，满当当一桌。云嫂将哥儿抱过来，让他伏

在案前，边说，除了做皇帝，我们哥儿是什么都挑得拣得。

②这一说，孩子竟收住了笑，脸上一时有肃穆的表情，目不转睛地盯着一案

子的琳琅。众人便笑，说些鼓励的话。他身子倾一下，左右看看，手抬一抬，似

乎要落在《论语》上。旁人就说，好，腹有经论，要做锦绣文章。谁知他却眼神

一转，胳膊挪一下，又去碰了碰青龙偃月刀。众人又说，好，文治武功，将来是

个将才。他却依然没有捡起来，望一望云嫂，又望一望昭如，竟然坐定了，不

再动作。只是眼里含笑，心平气和地看这一圈大人，像是在看风景。过了半晌，

人们终于有些焦急。云嫂索性将一只算盘，在他面前拨拉。按说这很不合规矩，

但大家都了解她的心意。他抓一下算盘，起码是个圆场，说明有意陶朱事业。家

睦这月店后继有人。哥儿眼珠子跟着算盘珠子走，但并未伸出手去，反而将个大

拇指放在嘴里吮。吮够了，取出来，仍然是稳稳地坐着。脸上的笑容更为事不关

已，左右顾盼，好像是个旁观的人。

［注］文段选自葛亮的长篇小说《北莺》，所选部分是小说主人公卢文笙周岁

宴上的情景。

（1）根据“抓周”的风俗，联系选文内容，连一连。

抓《论语》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催

抓青龙偃月刀人生及时须行乐，漫叫花下数风流

抓算盘三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

抓吃食、玩具洛阳路上相逢著，尽是经商买卖人

（2）选文共有两个自然段，围绕“抓周”写了①

②,其中写得比较详细的是第段。

（3）你知道“抓周”的来历吗？可以查阅资料，也可以问问长辈。

（4）你对“抓周”有自己的看法吗？说说、写写。

评价：☆我会写（有观点）

☆☆能写好（有依据）

第（4）课作业使用指南

内容备注（时长）

预习检查基础性作业1、2、35~6分钟

当堂练综合性作业1、215-20分钟

课后练拓展性作业1、215-20分钟

注：修改病句，注意使用恰当的修改符号。（《语文补充习题》第三项可免做。）

第一单元语文园地作业优化设计

交流平台

一、综合性作业

梳理详略：回顾本单元课文，作者详写了什么？是为了突出什么？再读读你

自己写的本单元习作，你详写的是什么？想要突出什么呢？【整合感知】

二、拓展性作业

比较阅读：快速阅读下面两篇短文，完成练习。【整体感知，提取信息】

乐山龙舟会端午日

何忠范沈从文

乐山地理环境优美，山光水色独特，宽端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿

阔的江面，“绿杨夹岸水平铺”，是举行龙舟了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。

竞渡得天独厚的地方。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约

乐山龙舟会融文化、艺术、经济、旅游、上午11点钟左右，全茶帽人就吃了午饭。

体育于一体，规模宏大，极具地方特色。每把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了

年农历五月初五，数十万乐山人民欢庆端午n,全家出城到河边看划船。河街有熟人

佳节，观赏龙舟风采。的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站

江岸上彩楼林立，彩灯高悬，旌旗飘摇,在税关门口与各个码头上看。河中龙船以

呈现出一派喜气洋洋的节日场面。千姿百态长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛

的各式彩龙在江面游弋，舒展着优美的身竞争。因为这一天军官、税官以及当地有

姿，有的摇头摆尾，神采奕奕；有的喷火吐身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的

水，威风八面。事各人在数天以前就早有了准备，分组分

信号弹划过天空，龙舟夺标开始了。各帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐

色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下,的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式,

欲争群龙之首。此时，乐声响彻江面，皮鼓与平常木船大不相同，形体一律又长又狭,

咚咚，铜锣当当，号子高亢。每只龙舟上，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，

身着一色服装的十四名健儿分列两舷。健儿平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它

们激浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺；两岸山时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八

呼海啸，滚起阵阵“加油"声浪。真是“千个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣

顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促

传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头

呈的项目之一，也是白天活动的高潮。一只上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，

只鸭子抛向空中，嘎嘎叫着扑腾到水面。龙左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的,

舟上敲着急促的锣鼓，划桨者奋力击水，围多坐在船只的中部，船一划动便即刻啜啜

追堵截，鸭子扑打着翅膀纷纷逃避。只见抢铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水

鸭子勇士跪蹲船头，双眼凝视着猎物，一旦手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓

接近目标，便眼疾手快地跃入水中。眼看鸭声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷

子在劫难逃，不料它们狡黠异常，竟然一下鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁

子潜水遁去，消逝得无影无踪。然后，鼓锣红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是

暂停，船上、岸边的人们聚精会神地扫视着把船划到前面一点的，必可在税关前领赏,

水面，鸭子一露面，立刻喊声乍起，各船迅一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上

速拨转船头重新“围剿”，水面立时锣鼓喧某一个人头上去，都显出这一船合作努力

天。就在小伙子跃入水中的一刹那，鸭子再的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜

度潜入水中逃出重围。观众中响起一片掌利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500

声，为抢鸭者鼓劲加油。那些抢到鸭子的勇响鞭炮。

士们，激情满怀地把捕获物高高举起，赢来赛船过后，城中的戍军长官，为了与

了船上和岸上的阵阵欢呼声和热烈的掌声。民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派

晚上的放漂灯活动是压轴节目。夜幕降士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了

临，乐山上空礼炮隆隆，彩灯光芒四溢。河红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民

面各只彩船上，无数五颜六色的霓虹灯、日人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子

光灯齐放光华，闪烁迷离，和水中倒影连成捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭

一片。漂灯点缀河面，似万点繁星坠落人间。换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各

在奇光异彩交相辉映中，众多的龙舟如银河处有追赶鸭子的人。

流星，顺河而下，千姿百态，令人叫绝。在船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直

探照灯的扫射下，河面激起变幻莫测的五彩到天晚方能完事。

霞光。一时间，呈现出一派光的天地、色的

世界。

1.同样写端午节，在作家何忠范笔下，详写了,略写

了o而在沈从文先生的笔下，则详写的是,

略写的是。端午节的习俗还有很多，如果我来写，我会详

写,略写。

2.文章内容详写、略写的安排取决于（）【作出评价】

A文章的字数B自己的喜好C作者想要重点表达的意思D读者的喜

好

词句段运用：同义词运用

一、基础性作业

1.读句子，体会加点字词的特点。【形成解释，作出评价】

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的厂,是玻璃的，有的清：龟是牛角的，

有的鄢是纱灯。

（1）加点字词的意思,均表示“”，强调老铺灯笼

的特点。

（2）在句段中用不同的词语表达相同的意思，其作用不包括（）

A加重语气B富于变化C生动丰富D避免单调

2.一位外国朋友用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹，但用词

不够准确。下面替换加点词“漂亮”最恰当的一项是（）

【理解词义】

中国的诗词很潺亮，语言潺亮，内容潺亮，读完的感觉也很潺亮。

A精美多彩k#无穷五区B套豆含蓄优雅回味定会

C精美含蓄丰富回味无穷D精致多彩丰富无穷无尽

二、拓展性作业

小练笔：运用同义词（二选一）【习作表达】

1.春节到了，镇江各个景点迎来了大批各地的游客。金山寺,

焦山公园

,南山风景区,西津渡0

2.运用同义词写一段话。

词句段运用：习俗寓意运用

一、基础性作业

将习俗与表示的吉祥寓意对应连线。【形成解释】

春节祭灶王万象更新

春节穿新鞋新衣一年交好运

过年吃年糕团团圆圆

腊八嘴甜、说好话

建筑上雕刻蝙蝠遍地是福

过年吃鱼庆丰收，祛疫病

大年初一吃饺子万事如意年年高

中秋节吃月饼年年