Unit 3 On the Move Starting out 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OntheMoveStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OntheMoveStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册，Unit3OntheMove，主要包括Startingout部分。本节课主要介绍了与移动相关的词汇和表达方式，如乘坐不同交通工具的词汇和短语。学生将学习如何用英语描述乘坐飞机、火车、汽车等交通工具的经历，以及与旅行相关的常见情境和表达方式。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高运用英语进行日常交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3OntheMove中的Startingout部分，学生将能够掌握与移动相关的词汇和表达方式，提高运用英语进行日常交流的能力。同时，通过描述乘坐不同交通工具的经历，学生将培养自己的思维品质，提高观察和描述事物的能力。此外，学生还将通过对旅行相关话题的讨论，增强文化意识，了解不同文化背景下的交通方式和旅行习惯。整体而言，本节课将帮助学生提升英语学科核心素养，为未来的学习和应用奠定基础。学情分析本课针对的是2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。学生在初中阶段已经接触过一些与日常生活相关的话题，对描述人物、地点和事物的基本表达方式有所了解。然而，对于一些具体交通工具的名称和与旅行相关的表达方式可能还不够熟悉。

在学习态度上，大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生在英语听说方面存在一定的困难，对一些复杂句型和高级词汇的运用还不够熟练。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生回顾和运用已学知识，同时提供足够的练习机会，帮助他们巩固新学的词汇和表达方式。针对学生的听说困难，教师可以通过创设真实情境，采用多媒体教学手段，提高学生的听说能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上发挥自己的潜力，提高英语学科核心素养。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用启发式教学法和任务型教学法。通过设置各种真实的旅行情境，引导学生运用所学词汇和表达方式进行交流，提高他们的语言实践能力。同时，我将组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.在教学活动中，我将设计一些角色扮演和小组讨论的活动。例如，让学生分组扮演乘客和司机，用英语进行对话，描述乘坐不同交通工具的经历。此外，我还将组织学生进行小组讨论，分享他们最喜欢的旅行方式和个人经历，以激发学生的兴趣和参与度。

3.在教学媒体使用方面，我将利用多媒体课件和网络资源。通过展示不同交通工具的图片和视频，帮助学生更直观地理解和记忆相关词汇。同时，我将利用在线旅行规划工具，让学生模拟规划一次旅行，增强学生的实践操作能力。此外，我还将邀请一位来自不同文化背景的嘉宾进行分享，以增加学生对不同文化中交通方式和旅行习惯的了解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张飞机、火车和汽车的图片，引导学生猜测今天要学习的内容。

-教师提出问题：“你们最喜欢的交通工具是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

-学生分享自己的观点，同时复习与交通工具相关的词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生学习本节课的主要词汇和短语，如“flight”、“trainjourney”、“roadtrip”等。

-教师通过示例句子，讲解这些词汇和短语的用法，如“ItookaflighttoBeijinglastsummer.”。

-学生跟读并模仿示例句子，巩固所学知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们有没有乘坐过飞机、火车或汽车？请用英语描述一下你们的经历。”

-学生依次回答问题，其他学生倾听并纠正发音和语法错误。

-教师针对学生的回答，引导学生运用本节课学到的词汇和短语进行描述。

4.小组活动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，用英语编写一段描述乘坐该交通工具经历的短文。

-学生相互讨论并修改彼此的短文，提高写作能力。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提供一份练习题，包括选择题、填空题和翻译题，巩固本节课所学知识。

-学生独立完成练习题，教师讲解答案并纠正错误。

6.课堂总结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

-学生提问，教师解答疑问。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生运用本节课学到的词汇和短语，描述一次自己的旅行经历。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，师生互动环节巩固学生对新知识的理解和掌握，小组活动培养学生的合作能力和写作能力，巩固练习环节提高学生的应用能力，课堂总结环节回顾和巩固所学内容，作业布置环节让学生学以致用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章标题：《世界各地的公共交通方式》

-内容简介：本文介绍世界各地的公共交通方式，包括地铁、公交车、出租车等，以及各国的交通规则和文化特点。

-学生阅读文章，了解不同国家的交通方式和文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务一：学生分组调查我国的公共交通现状，包括交通工具、票价、运营时间等，并制作成PPT进行课堂分享。

-任务二：学生结合本节课学到的词汇和表达方式，编写一篇关于自己旅行经历的短文，互相交流和分享。

-任务三：学生查找与旅行相关的英语绘本或儿童故事，进行阅读和分享，提高阅读能力。

3.知识点延伸

-交通工具的分类和特点：飞机、火车、汽车、自行车等，了解各种交通工具的优缺点和适用场景。

-旅行计划制定：学会如何制定旅行计划，包括选择交通工具、预订票务、安排行程等。

-旅行中的礼仪和注意事项：了解不同文化背景下的旅行礼仪，如排队、安检、礼貌用语等。

-旅行中的安全问题：学习旅行中的安全知识和技巧，如防范扒手、保护个人隐私等。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.任务一：描述旅行经历

-要求：运用本节课学到的词汇和短语，描述一次自己的旅行经历。

-示例：Lastsummer,Itookaroadtriptothecountrysidewithmyfamily.Wedroveacarandenjoyedthebeautifulsceneryalongtheway.Wevisitedafarmandhadagreattimepickingfruitsandvegetables.Itwasamemorabletrip.

2.任务二：调查报告

-要求：以小组为单位，调查我国的公共交通现状，包括交通工具、票价、运营时间等，并制作成PPT进行课堂分享。

-示例：我们的小组调查了市区的公交车和地铁。公交车票价最低，只需2元，而地铁的票价稍高，大约需要5元。公交车的运营时间较短，通常在早上6点至晚上10点，而地铁的运营时间更长，从早上6点至晚上11点。

3.任务三：阅读分享

-要求：查找与旅行相关的英语绘本或儿童故事，进行阅读和分享，提高阅读能力。

-示例：我找到了一本名为《AroundtheWorldin80Days》的英文绘本。故事讲述了主人公菲利亚斯·福格先生和他的助手Passepartout环游世界的故事。他们乘坐火车、轮船、马车等不同的交通工具，历经艰险，最终完成了任务。

4.任务四：旅行计划制定

-要求：以小组为单位，制定一个简单的旅行计划，包括目的地、交通工具、住宿、行程安排等，并向全班同学进行介绍。

-示例：我们的小组计划去杭州旅行。我们打算乘坐高铁从学校出发，大约需要2小时。我们预订了西湖边的一家酒店，每晚约300元。在杭州，我们打算参观西湖、灵隐寺和宋城等景点，并品尝当地的美食。

5.任务五：英语小作文

-要求：以本节课学到的词汇和短语为基础，编写一篇关于交通工具的英语小作文。

-示例：Travelingbytrainisoneofmyfavoritewaystotravel.Ilikethefeelingofwatchingthesceneryoutsidethewindowandlisteningtothesoundofthetrainwheels.Trainsarealsomorecomfortablethanplanes,asIcanstretchmylegsandwalkaroundthecarriage.Moreover,trainsusuallyhavefewerdelaysthanflights,makingitareliableoptionformytravelplans.教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂提问时，我发现部分学生在表达时存在语法和发音错误，这说明他们在语言运用方面还不够熟练。此外，