Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB2a-2e。本节课主要让学生掌握一般现在时的被动语态以及相关词汇和短语。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时的被动语态进行日常交流，提高语言运用能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：掌握make,banana,milk,shake等单词及其相关短语。

2.语法学习：学习一般现在时的被动语态，能够正确运用“am/is/aredonebysb”结构。

3.对话理解：理解并能够参与2a的对话，掌握对话中的关键信息。

4.听力训练：通过听2b的短文，提高学生的听力理解能力，并能回答相关问题。

5.口语表达：能够运用一般现在时的被动语态进行日常交流，如描述他人做某事。

6.写作练习：能够运用所学知识写一篇关于制作香蕉奶昔的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态，提高语言运用能力；了解西方的制作奶昔文化，增强文化意识；通过观察、思考、实践等环节，提升思维品质；通过自主学习、合作学习等策略，提高英语学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的被动语态结构“am/is/aredonebysb”的运用。

2.词汇短语的正确使用，如make,banana,milk,shake等。

难点：

1.一般现在时的被动语态的运用，特别是主语为第三人称单数时动词的变化。

2.听力理解2b短文，提取关键信息。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的被动语态结构，及时纠正错误。

2.利用图片、实物等教学辅助工具，帮助学生理解和记忆词汇短语。

3.分组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.听力训练时，引导学生关注对话中的关键信息，提高听力理解能力。

5.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线字典、教育软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、视听法等。

5.教学辅助工具：图片、实物、音频、视频等。

6.评估工具：课堂练习、小组讨论、听力测试、口语表达评价等。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们要学习Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake。在这个单元中，我们将学习如何制作香蕉奶昔，并了解一些相关的词汇和短语。同时，我们还会学习一般现在时的被动语态。希望大家能够积极参与，共同探索。"

2.词汇学习（10分钟）

"请大家打开教材，翻到2a页。这里有一些关于制作香蕉奶昔的图片和词汇。请大家观察图片，并尝试找出与制作奶昔相关的词汇。然后，我将带领大家一起来学习这些词汇。"

3.语法学习（10分钟）

"好的，我们已经学习了相关的词汇。现在，我们来看一下2b页的短文。请大家仔细听，并尝试理解短文的内容。在听的过程中，请注意短文中的一般现在时的被动语态的运用。"

4.听力训练（10分钟）

"请大家打开教材，翻到2b页。这里有一个关于制作香蕉奶昔的短文。请大家仔细听，并尝试回答下面的问题。"

5.口语表达（5分钟）

"好，我们已经完成了听力训练。现在，我们来进行口语表达练习。请大家分成小组，每组选择一个角色扮演制作香蕉奶昔的过程。请注意使用一般现在时的被动语态。"

6.小组讨论（5分钟）

"好的，我们已经完成了口语表达练习。现在，我们来进行小组讨论。请大家讨论一下你们在制作香蕉奶昔过程中遇到的问题和解决方法。"

7.写作练习（10分钟）

"好的，我们已经进行了口语表达和小组讨论。现在，我们来写一篇关于制作香蕉奶昔的短文。请大家按照以下题目进行写作："

8.总结与反馈（5分钟）

"好的，我们已经完成了写作练习。现在，我将对大家的写作进行反馈。请大家注意听取我的建议，以便更好地改进自己的写作。"

9.课后作业（布置作业）

"最后，请大家完成课后作业。作业包括2a的练习题和2b的听力练习。请大家认真完成，并按时提交。"学生学习效果1.学生能够掌握制作香蕉奶昔的词汇和短语，如make,banana,milk,shake等，并能够正确使用这些词汇描述制作过程。

2.学生能够理解并运用一般现在时的被动语态，如“am/is/aredonebysb”结构，描述他人制作香蕉奶昔的过程。

3.学生通过听力训练，提高了听力理解能力，能够听懂并理解制作香蕉奶昔的短文内容。

4.学生通过口语表达练习，能够运用一般现在时的被动语态进行日常交流，描述他人制作香蕉奶昔的过程。

5.学生通过小组讨论，提高了合作交流能力，能够主动参与讨论并分享自己的观点和经验。

6.学生通过写作练习，提高了写作能力，能够清晰、连贯地表达制作香蕉奶昔的过程和感受。

7.学生通过总结与反馈，能够及时发现并改正自己的错误，提高了自我反思和修正的能力。

8.学生通过课后作业的完成，进一步巩固和提高了所学知识，加深了对制作香蕉奶昔过程的理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：

请用一般现在时的被动语态填空：

①Mybrother____________(make)acakebyhimself.

②Thebread____________(eat)bythestudents.

答案：①ismade②iseaten

2.例题二：

根据2a的图片，用一般现在时的被动语态描述图片内容。

答案：Abananamilkshakeisbeingmadebytheboy.

3.例题三：

请用一般现在时的被动语态完成下面的句子：

①Sarah____________(read)abookwhenI______(enter)herroom.

②Somebody____________(clean)theclassroom______(weleave).

答案：①hadread②wouldclean

4.例题四：

请用一般现在时的被动语态改写下面的句子：

①Mymother______(cook)dinnerforuseveryday.

②Thestudentsinourclass______(do)theirhomeworkeveryevening.

答案：①Dinneriscookedbymymothereveryday.②Homeworkisdonebythestudentsinourclasseveryevening.

5.例题五：

请用一般现在时的被动语态写一段话描述你最喜欢的季节：

答案：Myfavoriteseasonissummer.Duringthesummer,theweatheriswarmandsunny.Peoplecangotothebeach,playsports,andhavepicnics.Fruitisalsoinseason,sotherearemanydeliciousfruitstoenjoy.Overall,summerisafunandrelaxingtime.课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、语法正确性和书写规范性。对于做得好的学生，我会给予积极的评价和肯定，让他们继续保持良好的学习态度。对于需要改进的学生，我会指出他们的错误并提供修改意见，帮助他们提高作业质量。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。可以让学生在小组内互相检查作业，相互提出意见和建议，促进学生之间的交流和合作。通过学生互评，学生可以更好地发现自己和他人的优点和不足，从而提高自己的学习能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和进步。可以通过电话、短信或家长会的形式与