爱提分初中语文 第06讲-文言文之《诫子书》(教师版)

教师辅导讲义[教师版]课前小测1、诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列加横线词语的意思①意与日去________②险躁则不能治性________③年与时驰________（2）翻译下列句子①静以修身，俭以养德。译文：________________________②非学无以广才，非志无以成学。译文：________________________（3）对这篇短文的分析错误的一项是________A．在这封书信中，诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修生养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫漫”“险躁”。B．从“学须静也”可以看出，学习的环境对成就学业也很重要，只要环境安静，就会有更好的学习效果。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。【答案】（1）①消失；②修养；③疾行，指迅速逝去（2）①以（用）宁静心绪来涵养德行，以（用）节俭生活来培养品德。②不学习就无法增长才干，不立志（没有志向）就无法学有所成。（3）B【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：意志随岁月而流逝。去，消失。②句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。治，修养。③句意为：年华随时光而飞驰。驰，迅速逝去。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：以，用。养，培养。句意：以（用）宁静心绪来涵养德行，以（用）节俭生活来培养品德。②重点词语：广，增长。非，是。句意：不学习就无法增长才干，不立志（没有志向）就无法学有所成。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。A．正确。B．有误，“学须静也”一句中的“静”指的是心灵的宁静，而不是环境的安静。C．正确。D．正确。课程目标结合历史和名著知识，了解本课写作背景；学习课文主要内容，重点实词、虚词，翻译默写等；立志学有所成，培养良好的学习习惯。知识图谱课堂引入人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。大文学家苏轼对儿子的期望，和你父母对你的期望是一样的吗？你们平时是怎样相处的？父母又是怎样教育你的呢？《诫子书》知识精讲一、要点梳理（一）文章概述《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。（二）作者简介诸葛亮（181～234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。（三）背景介绍这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。（四）三行对译夫君子之行，静以修身，俭以养德。句首发语词，无实意品德高尚的人操守、品德、品行提高修养培养品德君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。内心恬淡，清心寡欲表明自己崇高的志向指安静，集中精神，不分散精力实现远大目标不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。才干增长才干达成，成就学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没志向就无法使学习有所成就。慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。漫不经心；慢：懈怠，懒惰尽心，专心，奋勉，振奋冒险急躁，狭隘浮躁陶冶性情放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年与时驰，意与日去，跟随疾行，此指增长时间消逝，逝去年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。遂成枯落，多不接世，于是，就枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去接触社会承担事务，对社会有益最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，悲守穷庐，将复何及！破房子又怎么来得及只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？（五）文章赏析《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。（六）知识总结1．字词积累（1）一词多义①志非淡泊无以明志。（远大志向）非志无以成学。（名词活用为动词，立志）②学夫学须静也。（动词，学习）非志无以成学。（名词，学业）③成非志无以成学。（完成，实现）遂成枯落。（变成，成为）④行三人行。（行走）君子之行。（品德，操守）⑤意意与日去。（意志）意将隧入以攻其后。（打算，想要）意暇甚。（神情，态度）（2）词类活用①非学无以广才广：使动，使……广②非志无以成学成：使动，使……成③多不接世多：形作名，多数人④非宁静无以致远远：形作名，高远的目标2．文意理解（1）本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。（3）《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。（4）诸葛亮写这封家书的用意是什么？答：告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。（5）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。答：澹泊、立志、惜时；澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（6）举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”答：这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。二、拓展延伸1．诗歌链接出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）功盖三分国，名成八阵图。（《八阵图》）2．诸葛亮之子诸葛瞻（227年7月～263年11月），字思远，琅邪阳都（今山东沂南县）人。三国时期蜀汉大臣，蜀汉丞相诸葛亮之子。邓艾伐蜀时，他与长子诸葛尚及蜀将张遵、李球、黄崇等人防御绵竹（今四川德阳），因不听黄崇速占险要的建议而坐失良机，后来出城与邓艾决战，在交战时阵亡，绵竹也随后失守。三点剖析考点：文言文中的重点实词、虚词和语句的理解，文章内容、主旨以及人物形象等的把握。重难点：重点实词和语句的理解；文章中心主旨和人物形象的把握。易错点：字词、语句的理解不准确，文章的主旨、人物形象等分析不全面、不深入。课内阅读例题1、阅读下面的文言文，完成1～2题。（5分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊①无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐，将复何及！[注]①淡泊：安静而不贪图功名利禄：②淫慢：放纵，懈怠。③险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静”相对。④多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。1．请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．作者认为，做人、治学要想成功就不能______、不能_______。（用原文词语填空）（2分）【答案】1．对偶句：示例：静以修身，俭以养德。理由：示例：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。所以我喜欢。2．淫慢；险躁【解析】德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，等到悲凉地守着贫穷的小屋时，后悔又怎么来得及呢？随练1、阅读下面文言文，完成题目。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）用现代汉语翻译下面的句子。①静以修身，俭以养德。___________________________②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。___________________________③非学无以广才，非志无以成学。___________________________④悲守穷庐，将复何及！___________________________⑤淫慢不能励精__________________________⑥险躁则不能治性___________________________⑦年与时驰，意与日去__________________________⑧遂成枯落____________________________（2）本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？_____________________________________________________________________________（3）作者诸葛亮写这封信的用意是什么？_____________________________________________________________________________（4）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。_____________________________________________________________________________（5）《诫子书》选自《____________________》，作者_________________（朝代）的____________________。【答案】（1）①以：用来。静：恬静。养：培养。②不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。③不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有所成就。④晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？⑤纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；⑥冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚⑦年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了⑧像枯枝败叶一样凋落（2）作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。（3）告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（5）《诸葛亮集》；三国；诸葛亮【解析】（1）①恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。②非：不。致远：高瞻远瞩。③广才：扩展才能。成学：学习上有成就。④穷庐：破房子；⑤淫：纵欲放荡；慢：消极怠慢。⑥险躁：冒险草率、急燥不安；治性：陶治性情。⑦驰：逝去；意：意志；去：消失。⑧枯落：枯枝败叶一样凋落。（2）文章运用对比的手法，写出了静对于修身养性的重要作用。（3）见答案。（4）注意积累常见的成语和名句。（5）积累文学常识。原文翻译：君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，像枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？比较阅读例题1、阅读下面文言文，完成下列各题【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（1）解释下列句中加下划线的词语。①孤岂欲卿治经为博士邪___________________________②士别三日，即更刮目相待___________________________③静以修身，俭以养德___________________________（2）用现代汉语翻译下面的句子。①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（3）仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝说吕蒙学习的。（4）读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发？请就其中的一个方面谈谈自己的认识。【答案】（1）①专掌经学传授的学官②另眼相看，用新的眼光看待．刮目，擦眼．③用朴素来培养自己的品德．（2）①你说你事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处．②学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就．（意对即可）（3）先直截了当地指出学的“必要性”，当涂掌事的重要身份“不可不学”，继而现身说法，指出学的“可能性”，从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”．（意对即可）（4）我们学习要有明确的目标．学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量．没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费．提示：可以就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中的一个方面谈自己受到的启发或教育．（言之成理即可）【解析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．①句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？博士：专掌经学传授的学官；②句意为：志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了．刮目相待：另眼相看；③句意为：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德．俭以养德：用朴素来培养自己的品德；（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①句重点词语有：卿：你；孰：谁；若：像；孤：我；以为：认为．句子翻译为：你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处．②句重点词语有：广才：增长才干．句子翻译为：学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就．（3）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力．根据文中信息“孤常读书，自以为大有所益”，可见孙权是用自己读书的体会，现身说法．（4）本题考查概括文章主旨的能力．题目具有一定的开放性，答题时可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育．我们学习要有明确的目标．学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量．没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费兴趣延伸责子晋·陶渊明白发被两鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好纸笔。阿舒已二八，懒惰故无匹。阿宣行志学，而不爱文术。雍端年十三，不识六与七。通子垂九龄，但觅梨与栗。天运苟如此，且进杯中物。有期望就难免会有吐槽。想一想你从父母的吐槽当中体会到什么呢？课堂小结本次课需要特别注意：可以画图来理清才、静、学、志的关系；找到诸葛亮对孩子的期望；这篇文章对你的学习习惯和方法有启发吗？是什么？拓展1、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。夫君子之行，静以修身、俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）6．下列朗读停顿不正确的一项是（）A．夫／君子／之行B．静／以修身，俭／以养德C．夫／学须静也，才／须学也D．年与时／驰，意与日／去（2）7．解释下列加下划线词语。①非淡泊无以明志________②非宁静无以致远________③非学无以广才________④年与时驰________（3）8．将下列句子译为现代汉语。①淫慢不能励精，险躁则不能治性。____________________________________________________________________________②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！____________________________________________________________________________（4）9．诸葛亮写这封信的目的是什么？你从这篇短文中得到了什么启发。____________________________________________________________________________【答案】（1）6．D（2）7．（1）明确、坚定；（2）达到；（3）增广才干；（4）疾行，指快速逝去（3）8．①放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能陶冶性情.②（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就