书斋内外一中国书画的自然与人文空间 教学设计人美版（2019） 选择性必修2 中国书画

书斋内外一中国书画的自然与人文空间教学设计人美版（2019）选择性必修2中国书画授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中国书画的自然与人文空间

2.教学年级和班级：选择性必修2中国书画

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过对中国书画的自然与人文空间的学习，学生能够识读不同风格的中国书画作品，理解其自然与人文内涵，提高审美判断能力。同时，学生将运用书画知识与技能进行创意实践，表达对自然与人文空间的理解和情感。通过本节课的学习，学生能够加深对中国书画艺术的认识，增强文化理解力。重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察和分析，理解中国书画中的自然与人文空间的表现手法和内涵。

难点：学生对于中国书画中的自然与人文空间的深入理解和创作实践。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同风格的中国书画作品，引导学生通过观察和分析，发现其中的自然与人文空间的表现手法和内涵。

2.结合课本中的案例，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握书画中的自然与人文空间的表现手法和内涵。

3.组织学生进行小组讨论和创作实践，鼓励学生运用所学的知识和技能，创作出具有自然与人文空间表现的作品。

4.在学生创作过程中，给予个别指导和反馈，帮助学生克服创作中的难点，提高创作效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国书画的自然与人文空间》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备中国书画作品图片、相关的人文空间介绍、自然景观描绘的书画作品等。

3.实验器材：准备毛笔、墨、纸等书画用具，以及相关的展示设备如投影仪、白板等。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供中国书画作品图片和相关的人文空间介绍，要求学生观察和分析作品中的自然与人文空间表现。

-设计预习问题：提出问题，如“书画中的自然与人文空间是如何表现的？”“你认为这些表现手法和内涵有何联系？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和存在的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立观察书画作品，阅读相关介绍，理解自然与人文空间的表现手法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过观察和思考得出的结论提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和分析，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅具有代表性的书画作品，引导学生思考自然与人文空间的表现。

-讲解知识点：详细讲解书画中的自然与人文空间的表现手法和内涵。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨不同作品中自然与人文空间的异同。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同探讨作品中的自然与人文空间。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：小组讨论让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然与人文空间的表现手法和内涵。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的创作任务，要求学生运用所学知识创作书画作品。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书画艺术书籍，观看视频资料。

-反馈作业情况：批改学生的创作作品，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求创作书画作品，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作品进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.图像识读：学生将能够识别和理解中国书画中的自然与人文空间的表现手法和内涵。他们将能够通过观察和分析不同风格的作品，识别出其中的自然景观和人文元素，并理解作者通过书画表达自然与人文空间的方式。

2.美术表现：学生将能够运用所学的知识和技能，创作出具有自然与人文空间表现的中国书画作品。他们将通过实践，掌握毛笔的使用技巧，运用墨色和线条的变化，表达出自己对自然与人文空间的理解和感受。

3.审美判断：学生将能够对不同风格的中国书画作品进行审美判断，理解作品中的自然与人文空间的表现手法和内涵。他们将能够欣赏和评价作品中的艺术美，培养自己的审美能力。

4.创意实践：学生将能够运用所学的知识和技能，进行创意实践，创作出具有个性和创造性的书画作品。他们将能够结合自己的思考和感受，运用不同的表现手法，表达出自己对自然与人文空间的理解和情感。

5.文化理解：学生将能够加深对中国书画艺术的认识，理解中国书画中的自然与人文空间的文化内涵。他们将能够通过学习，了解中国书画艺术的历史背景和发展脉络，培养自己的文化理解力。内容逻辑关系①自然与人文空间的定义与区别

-自然空间：指书画作品中表现的自然景观，如山水、树木、云雾等。

-人文空间：指书画作品中表现的人文元素，如建筑、人物、典故等。

②自然与人文空间的表现手法

-线条：用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现自然与人文空间的形象。

-墨色：运用墨色的浓淡、干湿等变化，表现自然与人文空间的层次感和氛围。

-构图：通过构图的布局和安排，表现自然与人文空间的关系和意境。

③自然与人文空间的文化内涵

-自然景观：自然景观在书画作品中象征自然之美，表达作者对自然的赞美和向往。

-人文元素：人文元素在书画作品中体现人文精神，如人物形象代表人格品质，建筑代表社会制度等。

-结合实例：通过具体的作品，解析自然与人文空间在作品中的表现和文化内涵。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问环节，了解学生对课堂所授内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑和不理解之处。

-观察：在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和技能表现，了解学生的学习进展。

-测试：设计相关的测试题目，评估学生对自然与人文空间知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生的创作思路、技能运用和文化理解等方面。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生具体的点评和反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

-鼓励学生：鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的艺术表达能力。

3.综合评价

-结合课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价，了解学生对本节课内容的掌握程度。

-根据评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果