《介绍我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《介绍我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《介绍我的幼儿园》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.逻辑推理：通过观察和描述幼儿园的图片，培养学生运用数学语言进行简单的逻辑推理能力。

2.数学表达：培养学生运用数学术语和符号，表达幼儿园中的数量关系和空间关系。

3.空间观念：通过观察和描述幼儿园的场景，培养学生的空间观念，提高空间想象力。

4.问题解决：培养学生运用数学知识和方法，解决实际生活中的问题。

5.数据处理：培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，提高数据处理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期学习过程中，已经掌握了基本的数学概念，如数数、识数、简单的加减法等。同时，学生对于描述物体和空间的关系也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的数学问题充满好奇心，擅长观察和描述。在学习过程中，部分学生表现出较强的逻辑推理能力，善于通过观察发现规律；而部分学生则空间想象力较丰富，擅长通过绘图表达问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能对描述幼儿园场景中的数量关系和空间关系感到困难。此外，运用数学语言进行逻辑推理和问题解决也是学生需要克服的挑战。部分学生可能对数据处理和分析存在恐惧心理，需要鼓励和引导。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生观察幼儿园图片，引导学生用数学语言描述场景；开展小组讨论，让学生分享自己的幼儿园经历；进行角色扮演，让学生模拟介绍幼儿园的场景。

3.确定教学媒体使用：使用多媒体课件展示幼儿园图片，直观展示教学内容；运用教学软件进行数据处理和分析，帮助学生理解数量关系。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《介绍我的幼儿园》。在我们的生活中，数学无处不在，今天我们就用数学的眼光来欣赏和介绍我们的幼儿园。”（老师通过提问方式引导学生回顾已掌握的数学知识，为新课学习做好铺垫。）

2.探究学习（15分钟）

“请大家观察这张幼儿园的图片，看看里面有哪些数学元素？（老师展示幼儿园图片，引导学生观察和发现。）

“现在请大家分成小组，用数学语言描述你们发现的幼儿园场景，并尝试找出其中的数量关系和空间关系。”（学生分组讨论，分享自己的发现，培养学生的观察力和逻辑推理能力。）

“各小组汇报一下你们的发现吧！（各小组依次汇报，老师点评并引导其他学生观察和思考。）

3.实践操作（10分钟）

“现在请大家用纸和笔，尝试将你们发现的幼儿园场景画出来，并用数学术语标注数量关系和空间关系。”（学生动手操作，老师巡回指导，关注学生的个体差异。）

“请大家展示一下你们的成果，我们一起来欣赏和学习。”（学生展示作品，老师点评并总结。）

4.角色扮演（10分钟）

“现在我们来进行角色扮演，模拟介绍幼儿园的场景。请同学们想一想，如果你是幼儿园的一名老师，你会如何向新生介绍你的幼儿园呢？（学生分组扮演，老师参与其中，共同完成角色扮演。）

“同学们表现得非常棒！通过角色扮演，我们不仅锻炼了口头表达能力，还巩固了数学知识。”（老师点评并总结。）

5.总结拓展（5分钟）

“通过今天的学习，我们发现了幼儿园场景中的数学元素，并用数学语言描述和分析了它们。希望大家能够将这种观察和思考的习惯应用到日常生活中，发现更多有趣的数学问题。下面请大家谈谈对本节课的学习体会和收获。”（学生分享学习体会，老师总结并鼓励学生。）

6.布置作业（5分钟）

“同学们，今天的学习就到这里。请你们课后观察身边的场景，用数学语言描述并分析其中的数量关系和空间关系，明天分享给大家。（布置作业，关注学生的实际操作和应用能力。）

“谢谢大家的积极参与，下节课我们再见！”（老师宣布下课，与学生告别。）教学资源拓展一、拓展资源

1.幼儿园数学教育活动案例：通过分析幼儿园数学教育活动案例，了解幼儿园数学教育的目标、内容和方法，为教学提供实践参考。

2.幼儿园数学教育论文集：阅读相关论文，深入了解幼儿园数学教育的理论研究和教学实践，为教学提供理论支持。

3.幼儿园数学教育网站：访问专业网站，获取幼儿园数学教育的最新动态、教学资源和指导策略，为教学提供实时参考。

4.幼儿园数学教育教材：研究不同教材的内容和体系，了解幼儿园数学教育的多样化教学资源，为教学提供丰富素材。

二、拓展建议

1.组织学生参观幼儿园：安排学生实地参观幼儿园，观察和了解幼儿园数学教育的实际情况，提高学生的实践能力。

2.开展幼儿园数学教育主题研讨会：组织学生进行研讨会，分享自己的学习心得和教学经验，促进学生之间的交流与合作。

3.制作幼儿园数学教育手册：引导学生编写幼儿园数学教育手册，总结本节课所学内容，提高学生的综合运用能力。

4.设计幼儿园数学教育游戏：鼓励学生设计幼儿园数学教育游戏，将所学知识融入游戏中，提高学生的创新能力和实践能力。

5.参与幼儿园数学教育志愿者活动：安排学生担任幼儿园数学教育志愿者，将所学知识应用于实际教学，提高学生的教学能力。

6.进行幼儿园数学教育调研：组织学生进行调研，了解幼儿园数学教育的发展现状和问题，为教学提供实证支持。教学反思与改进“在今天《介绍我的幼儿园》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法，引导学生观察、描述和分析幼儿园的场景，并运用数学语言表达数量关系和空间关系。在学生互动和角色扮演环节，大家表现得非常积极，从他们的分享中可以看出他们对幼儿园生活的热爱和对数学知识的兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在进行数据处理和分析时，部分学生对数据的收集和整理存在困难，表现出了一定的恐惧心理。此外，在逻辑推理和问题解决环节，部分学生还不够熟练，需要进一步的引导和训练。

针对这些情况，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在数据处理环节，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们建立数据处理和分析的信心。

2.在逻辑推理和问题解决环节，我将设计更多具有挑战性的教学活动，引导学生运用数学知识和方法解决实际问题，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。

3.我还将加强与学生的互动，及时发现他们在学习中的困难和挑战，并针对性地给予指导和帮助。

4.最后，我会继续关注学生的学习兴趣和需求，不断调整和优化教学内容和方法，以提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。”课堂“在《介绍我的幼儿园》的课堂教学中，我采用了提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。通过这些方式，我及时发现了一些问题，并采取了相应的解决措施。

首先，我通过提问了解到学生们对幼儿园场景的描述和数学语言的表达还存在一定的困难。针对这个问题，我在课堂上进行了针对性的指导，帮助学生掌握描述和表达的方法。

其次，我通过观察发现，部分学生在角色扮演环节表现出较低的自信，不敢大胆表达。为了鼓励他们，我及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。

此外，我还设计了课后作业，要求学生运用所学知识描述和分析幼儿园场景。通过作业的完成情况，我可以进一步了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

在作业评价方面，我会认真批改每位学生的作业，并及时给予反馈。对于完成较好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们保持学习的热情；对于完成较差的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并指出改进的方向。课后作业为了巩固《介绍我的幼儿园》课堂教学的内容，我布置了以下课后作业：

1.观察身边的场景，用数学语言描述并分析其中的数量关系和空间关系。

答案：例如，观察家里的客厅，可以描述沙发和茶几的数量关系，或者描述墙上的挂钟和画框的空间关系。

2.结合幼儿园的场景，设计一个简单的数学游戏，并描述游戏规则和目标。

答案：例如，设计一个“找出不同”的游戏，游戏规则是找出两张幼儿园图片中的不同之处，目标是通过游戏提高观察和比较能力。

3.写一篇短文，介绍你在幼儿园最喜欢的活动，并运用数学语言描述活动中的数量关系和空间关系。

答案：例如，写一篇短文介绍幼儿园的户外活动，描述活动中孩子们的人数、玩具的形状和