【新教材】湘艺版音乐七年级上册第五单元 《洗衣歌》、《乡间的小路》 教学设计＋教案＋素材

【新教材】湘艺版音乐七年级上册第五单元《洗衣歌》、《乡间的小路》教学设计＋教案＋素材科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【新教材】湘艺版音乐七年级上册第五单元《洗衣歌》、《乡间的小路》教学设计＋教案＋素材教材分析《洗衣歌》、《乡间的小路》是湘艺版音乐七年级上册第五单元的教学内容。本单元以“音乐与生活”为主题，旨在让学生通过音乐体验生活的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

《洗衣歌》是一首具有浓厚生活气息的民间歌曲，通过歌词和旋律表现了人们洗衣劳作的场景，展现了生活的勤劳与快乐。《乡间的小路》则是一首描绘乡村景色的歌曲，歌词优美，旋律亲切自然，让人感受到乡村的宁静与和谐。

本节课将通过对比欣赏、学唱、舞蹈表演等形式，让学生深入体验这两首歌曲的特点和魅力，激发他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。同时，结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，使他们在参与中感受音乐的魅力，培养良好的音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美素养、音乐表现素养和音乐创造素养。通过学唱、欣赏、分析和创作等环节，让学生深入体验音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。同时，通过舞蹈表演、合唱等形式，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。此外，通过对比欣赏和创作活动，激发学生的音乐创造潜能，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的音乐审美态度，增强对音乐的热爱和欣赏能力，为他们的终身学习奠定良好的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《洗衣歌》和《乡间的小路》的歌词内涵，感受歌曲的风格特点。通过对比欣赏，使学生能够辨别不同音乐风格，培养他们的音乐审美能力。

（2）学会《洗衣歌》和《乡间的小路》的旋律，能够独立演唱。通过学唱环节，提高学生的音乐表现能力和音准控制能力。

（3）掌握《洗衣歌》的舞蹈动作，能够进行合唱与舞蹈的结合表演。通过舞蹈表演环节，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

2.教学难点

（1）《洗衣歌》的舞蹈动作的协调性与准确性。由于该歌曲的舞蹈动作较为复杂，学生需要在短时间内学会并熟练掌握，这对于他们的身体协调性和准确性是一个较大的挑战。

（2）《乡间的小路》的音准把握。该歌曲的旋律较为简单，但音准要求较高，学生需要通过反复练习才能达到良好的音准效果。

（3）对比欣赏《洗衣歌》和《乡间的小路》，学生需要具备较强的音乐分析能力，能够从节奏、旋律、歌词等方面辨别两首歌曲的不同风格，这对于他们来说是一个较大的难点。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、舞蹈镜、瑜伽垫等。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件、音乐素材库等。

3.信息化资源：歌曲音频文件、《洗衣歌》和《乡间的小路》的MV视频、舞蹈教学视频、音乐分析软件等。

4.教学手段：小组讨论、对比欣赏、学唱、舞蹈表演、音乐创作、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《洗衣歌》和《乡间的小路》的音频文件、歌词和简单的背景介绍，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题如“两首歌曲的节奏和旋律有何不同？”、“歌词描绘了怎样的生活场景？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听歌，阅读歌词，了解歌曲背景。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索音乐作品。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生自主学习。

作用与目的：

-帮助学生初步接触歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《洗衣歌》的MV视频，引导学生关注歌曲的舞蹈元素。

-讲解知识点：讲解两首歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、风格等。

-组织课堂活动：分组讨论两首歌曲的异同，进行合唱和舞蹈表演。

-解答疑问：回答学生关于音乐风格和表演技巧的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对比两首歌曲的音乐特点。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同完成合唱和舞蹈表演。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与关于音乐和舞蹈的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解音乐知识。

-实践活动法：通过合唱和舞蹈表演巩固学习内容。

-合作学习法：通过小组活动促进学生互动和合作。

作用与目的：

-加深学生对音乐知识的理解和记忆。

-提升学生的音乐表现能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一首歌曲，创作一段舞蹈动作，下节课展示。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他音乐舞蹈作品，以拓宽视野。

-反馈作业情况：批改学生创作的舞蹈动作，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生创作舞蹈动作，准备课堂展示。

-拓展学习：学生自主查找其他音乐舞蹈作品，进行欣赏和学习。

-反思总结：学生对自己的创作进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立创作和欣赏。

-反思总结法：引导学生反思自己的创作过程和结果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-培养学生的创造力和审美鉴赏能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进自己的创作。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品：除了《洗衣歌》和《乡间的小路》，还可以介绍其他具有生活气息的民间歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生进一步了解中国民间音乐的魅力。

-舞蹈视频：观看其他具有代表性的舞蹈表演，如《飞天舞》、《锦鲤跃龙门》等，了解不同舞蹈风格和技巧。

-音乐分析软件：利用专业的音乐分析软件，如MuseScore、Sibelius等，让学生更深入地分析歌曲的旋律、节奏和和声。

2.拓展建议

-组织学生进行音乐作品欣赏会，让学生展示自己喜欢的音乐作品，并分享作品的特点和魅力。

-邀请专业的舞蹈演员或音乐教师进行课堂演示或讲座，让学生更直观地了解舞蹈和音乐的表达技巧。

-鼓励学生参加校外的音乐舞蹈比赛或活动，拓宽他们的视野，提高他们的实践能力。

-引导学生利用网络资源，如音乐视频网站、舞蹈论坛等，自主寻找和学习相关的音乐舞蹈知识。

-定期组织学生参观音乐舞蹈展览或演出，让学生亲身体验音乐舞蹈的艺术魅力。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂中，教师可以通过提问的方式了解学生对课程内容的掌握情况。例如，教师可以询问学生对于《洗衣歌》和《乡间的小路》的音乐特点、舞蹈动作的理解和感受。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、表现情况和合作能力。例如，教师可以观察学生在合唱和舞蹈表演中的音准、节奏和协调性。

-测试：教师可以设置一些简单的测试题目，如音乐理论知识测试、舞蹈动作模仿测试等，以评估学生对课程内容的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师需要认真批改学生的作业，如合唱录音、舞蹈动作视频等，给出具体的评价和建议。

-点评反馈：教师可以通过课堂时间或在线平台，向学生反馈作业评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励与激励：教师应该给予学生正面的鼓励和激励，让学生感受到进步和成就，激发他们继续学习的动力。内容逻辑关系①对比欣赏《洗衣歌》和《乡间的小路》的旋律、节奏和风格特点，培养学生的音乐审美能力。

②学会《洗衣歌》和《乡间的小路》的旋律，提高学生的音乐表现能力和音准控制能力。

③掌握《洗衣歌》的舞蹈动作，进行合唱与舞蹈的结合表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

2.教学难点

①理解《洗衣歌》和《乡间的小路》的歌词内涵，感受歌曲的风格特点。

②学会《洗衣歌》和《乡间的小路》的旋律，能够独立演唱。

③掌握《洗衣歌》的舞蹈动作，能够进行合唱与舞蹈的结合表演。

3.板书设计

①标题：音乐与生活

②《洗衣歌》与《乡间的小路》的旋律、节奏、风格特点对比

③《洗衣歌》的舞蹈动作图示

④《洗衣歌》和《乡间的小路》的合唱与舞蹈表演提示

⑤作业要求：选择一首歌曲，创作一段舞蹈动作反思改进措施（1）将音乐与舞蹈结合，创造独特的教学形式，使学生能够在演唱的同时进行舞蹈表演，增强课堂的趣味性和互动性。

（2）利用信息技术手段，如在线平台和多媒体教学，提供丰富的教学资源，提高教学效果。

（3）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动难度或兴趣不足。

（2）在舞蹈动作教学过程中，教师对学生的指导不够细致，导致学生动作不标准。

（3）课堂评价方式单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.改进措施

（1）针对学生参与度不高的问题，教师可以调整活动难度，提供更多的选择，以满足不同学生的需求。

（2）在舞蹈动作教学中，教师应更加注重细节，示范动作要准确，并及时纠正学生的错误。

（3）丰富课堂评价方式，如增加学生自评、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。课后作业1.请学生结合课堂所学，分析《洗衣歌》和《乡间的小路》在旋律、节奏和风格上的不同，并简要说明其原因。

答案：

《洗衣歌》的旋律较为欢快，节奏明快，风格活泼，这是因为歌曲描绘了洗衣劳作的场景，表达了人们的勤劳与快乐。而《乡间的小路》的旋律优美，节奏平缓，风格宁静，这是因为歌曲描绘了乡村景色的美好，让人感受到乡村的宁静与和谐。

2.请学生选择一首歌曲，为其创作一段舞蹈动作，要求动作与歌曲的旋律、节奏和风格相匹配。

答案：

示例：《茉莉花》舞蹈动作创作：以茉莉花的柔美形象为灵感，创作一段轻盈柔美的舞蹈动作，动作要流畅，节奏要与歌曲的旋律相匹配，表现出茉莉花绽放的美好。

3.请学生分析《洗衣歌》的舞蹈动作，并尝试自己编排一段与歌曲风格相符的舞蹈动作。

答案：

示例：《洗衣歌》舞蹈动作分析：歌曲《洗衣歌》的舞蹈动作以洗衣劳作为主题，动作简单自然，节奏明快。学生可以参考歌曲的舞蹈动作，编排一段以洗衣为主题的舞蹈，动作要表现出洗衣的辛勤与快乐，节奏要明快，风格要活泼。

4.请学生结合课堂所学，分析《洗衣歌》和《乡间的小路》的歌词内涵，并简要说明其表达的情感。

答案：

《洗衣歌》的歌词内涵体现了洗衣劳作的场景，表达了对