人教版（2019） 必修第二册 Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版（2019）必修第二册》Unit1CulturalHeritage的ReadingandThinking部分，以文化遗产为主题，通过阅读理解、思考讨论等方式，帮助学生了解世界各地的文化遗产，提高学生的英语阅读能力及文化素养。本章节内容紧贴教材，以课文中提到的具体文化遗产为例，如长城、埃及金字塔等，引导学生探讨文化遗产的保护与传承，培养学生对传统文化的尊重和热爱。同时，结合现实生活中的案例，如我国文化遗产的申遗成功案例，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。核心素养目标分析本章节教学旨在培养学生的文化意识、思维品质及学习能力。通过深入探讨文化遗产的内容，学生将增强对文化多样性的认识，提升跨文化沟通能力，培养全球视野。同时，结合阅读与思考，发展学生的批判性思维和创造性思维，使其能独立分析文化遗产的价值与意义。此外，通过小组讨论等活动，提高学生的团队合作能力和语言表达能力，促进学生核心素养的全面发展，与教材内容紧密相连，实现知识与实践的有机结合。学习者分析1.学生已经掌握了关于文化遗产的基本概念和分类，了解了一些著名的世界文化遗产，如课文中提到的长城、埃及金字塔等，具备了一定的文化背景知识。

2.学生对英语学习抱有较高的兴趣，具备一定的阅读理解能力和词汇量，能够自主阅读和理解课文内容。在思维品质上，学生具有一定的批判性和创造性思维能力，但在表达观点时，部分学生可能存在语言组织上的困难。

3.学生在学习和探讨文化遗产的过程中，可能遇到的困难和挑战包括：对某些文化内涵的理解不够深入，导致讨论时难以提出有见地的观点；在团队合作中，部分学生可能因沟通能力不足而影响讨论效果；此外，对于如何有效保护文化遗产，学生可能缺乏实际案例的了解和思考。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用笔记本电脑。

2.软件资源：人教版英语教材、教学PPT、相关文化遗址图片及视频资料。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、作业及拓展阅读。

4.信息化资源：电子图书、在线英语学习资源、教学音频资料。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例分析法、思维导图绘制、角色扮演。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《人教版（2019）必修第二册》Unit1CulturalHeritage的ReadingandThinking部分。通过本章节的学习，我们将一起探索世界各地的文化遗产，了解它们背后的故事和价值。现在，请大家打开教材，跟随我一起走进精彩的文化遗产世界。

2.阅读理解

首先，我会给大家分发阅读材料，请大家自主阅读课文，并注意把握文章的主旨和细节。在阅读过程中，同学们可以划出关键词汇，对不理解的句子做好标记。

3.课文内容探究

（1）小组讨论

阅读结束后，我将组织同学们进行小组讨论。每个小组需要回答以下问题：

-Whatarethemaintypesofculturalheritagementionedinthetext?

-Canyougivesomeexamplesofculturalheritagefromdifferentcountries?

-Whatdoyouthinkistheimportanceofculturalheritage?

（2）小组汇报

各小组选派一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。我会对每个小组的答案进行点评，并引导大家深入思考文化遗产的保护与传承。

4.课文重点词汇与句型讲解

5.文化遗产案例分析

为了让大家更好地理解文化遗产的保护与传承，我会引入一些实际案例，如我国的长城、莫高窟等。通过分析这些案例，同学们可以了解到文化遗产的现状及面临的挑战。

6.课堂讨论

在此基础上，我将组织一次课堂讨论，让同学们针对以下问题发表自己的观点：

-Howcanweprotectculturalheritageeffectively?

-Whatroledoyoungpeopleplayintheprotectionandinheritanceofculturalheritage?

-Howcanculturalheritagebeusedtopromoteculturalexchangeandunderstanding?

7.小组活动：制作文化遗产宣传海报

为了让同学们更好地理解文化遗产的价值，我将组织一次小组活动。每个小组需要选择一个文化遗产，制作一份宣传海报。海报内容包括：

-文化遗产的名称、所在地

-文化遗产的历史背景和价值

-文化遗产的保护现状及措施

同学们可以充分发挥自己的创意，将海报制作得生动有趣。

8.总结与反思

在课程的最后，我会邀请同学们分享他们在本次课程中的收获和感悟。同时，我会对本节课的学习内容进行总结，强调文化遗产保护的重要性，并鼓励同学们在日常生活中关注和传承传统文化。知识点梳理1.文化遗产的定义与分类

-物质文化遗产：具有历史、艺术、科学价值的建筑物、雕塑、遗址等。

-非物质文化遗产：传统音乐、舞蹈、戏剧、节日、手工艺等。

2.世界文化遗产的重要意义

-体现人类文明的发展历程。

-促进文化多样性和跨文化交流。

-提升民族自豪感和文化认同。

3.文化遗产保护与传承

-面临的挑战：城市化、环境污染、战争、自然灾害等。

-保护措施：法律法规制定、遗产修复、数字化记录、教育培训等。

-青少年在文化遗产保护中的作用：提高保护意识、参与志愿活动、宣传推广等。

4.阅读策略与技巧

-快速阅读：把握文章大意和结构。

-精细阅读：关注关键词汇、长难句理解。

-批判性思维：分析作者观点，提出自己的见解。

5.课文重点词汇与句型

-词汇：heritage,significance,preservation,inheritance,diversity,cherish等。

-句型：Itis+adj.+forsb.todosth.,Theimportanceof...cannotbeoveremphasized,Itisuptosb.todosth.等。

6.文化遗产案例研究

-长城：中国古代的军事防御工程，世界文化遗产。

-埃及金字塔：古埃及法老的陵墓，世界文化遗产。

-莫高窟：中国敦煌的佛教艺术宝库，世界文化遗产。

7.小组合作与表达能力培养

-小组讨论：培养团队合作精神和沟通能力。

-制作宣传海报：锻炼信息整合、创意设计及表达能力。课后作业1.写作任务：文化遗产介绍

要求：选择一个你感兴趣的文化遗产，用英语写一篇介绍短文，包括它的历史背景、主要特点以及你对它的看法。不少于100词。

示例：

TheGreatWallisoneofthemostfamousculturalheritagesitesintheworld.Builtoverseveralcenturiesasamilitarydefenseproject,itstretchesover21,196kilometersfromeasttowestofChina.ThewallnotonlydemonstratestheancientChinesepeople'swisdomandcreativitybutalsosymbolizesthenationalspiritofresilienceandperseverance.Inmyopinion,theGreatWallisapowerfulreminderofourancestors'hardworkanddetermination,whichshouldbecherishedandprotectedbyallofus.

2.观点阐述：文化遗产保护

要求：阐述你对文化遗产保护的看法，包括为什么我们应该保护文化遗产以及你可以采取哪些行动来支持文化遗产的保护。不少于100词。

示例：

Culturalheritagepreservationisofgreatimportanceasithelpstomaintainculturaldiversityandpassonhistoricalknowledgetofuturegenerations.Tosupporttheprotectionofculturalheritage,Ibelievewecanstartbyraisingpublicawarenessthrougheducationalcampaigns.Additionally,participatinginvolunteeractivities,suchascleaninghistoricalsitesorcontributingtorestorationprojects,canmakearealdifference.Itisourresponsibilitytosafeguardthesetreasuresforposterity.

3.对话创作：文化遗产讨论

要求：编写一段对话，内容是两个同学在讨论文化遗产的保护和传承。每个同学提出至少两个观点。不少于50词。

示例：

A:Ithinkculturalheritageshouldbeprotectedbecauseitrepresentsournation'shistoryandidentity.

B:Yes,andweshouldalsofocusontheinheritanceoftraditionalcraftsandcustomstokeepourculturealive.

A:Agree.Moreover,usingmoderntechnologytodigitizeandpreserveculturalheritagecanmakeitmoreaccessibletopeoplearoundtheworld.

B:That'strue.Andwecanencouragemoreyoungpeopletogetinvolvedinculturalexchangeprogramstolearnfromandappreciatedifferentcultures.

4.思维导图：文化遗产分类

要求：绘制一个思维导图，将文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产，并在每个分类下列出至少三个例子。

示例：

MaterialCulturalHeritage:

-TheGreatWall

-ThePyramidsofEgypt

-TheColosseum

IntangibleCulturalHeritage:

-Chinesecalligraphy

-Flamencodance

-Japaneseteaceremony

5.视频日志：我的文化遗产之旅

要求：制作一个视频日志，记录你参观一个文化遗产的经历。在视频中，介绍该文化遗产的历史背景、你参观时的感受以及你从中学到的东西。视频长度不少于1分钟。

示例：

Inmyvideolog,IsharedmyvisittotheMogaoCavesinDunhuang.ItalkedaboutthehistoricalsignificanceofthecavesasaBuddhistarttreasureandmyamazementattheintricatemuralsandsculptures.IalsodiscussedwhatIlearnedabouttheconservationeffortsbeingmadetoprotecttheseinvaluableculturalrelics.内容逻辑关系①文化遗产的定义与分类

-重点知识点：物质文化遗产与非物质文化遗产的概念与区别。

-关键词：heritage,material,intangible,significance。

-重点句型：Therearetwomaintypesofculturalheritage:materialandintangible.

②文化遗产的重要性与保护

-重点知识点：文化遗产的历史、艺术、科学价值及其对文化多样性的贡献。

-关键词：importance,preservation,culturaldiversity,conservation。

-重点句型：Theimportanceofculturalheritagecannotbeoveremphasizedinpromotingculturaldiversityandmutualunderstanding.

③青少年在文化遗产保护中的作用

-重点知识点：青少年如何参与文化遗产的保护与传承。

-关键词：role,youth,protection,inheritance。

-重点句型：Youngpeopleplayacrucialroleintheprotectionandinheritanceofculturalheritage.

板书设计：

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CulturalHeritage

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MaterialIntangible

(e.g.GreatWall)(e.g.ChineseCalligraphy)

||

ImportanceImportance

(Historical,Artistic,(CulturalDiversity)

ScientificValue))

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PreservationPreservation

(Protection,Restoration,(Inheritance,Promotion)

Conservation))

||

Youth'sRoleYouth'sRole

(Participation,Awareness,(Volunteer,Education)

Action)