《问 题 解 决》说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

《问题解决》说课（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：解决问题

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.逻辑思维：培养学生运用数学逻辑思考问题的能力，能够通过分析、比较、归纳等方法找到解决问题的策略。

2.问题解决：培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，培养学生的探究精神和创新意识。

3.沟通表达：培养学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考和解决问题的过程，提高学生的口头表达和书面表达能力。

4.合作交流：培养学生在解决问题过程中与他人合作、交流的能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。重点难点及解决办法重点：培养学生的问题解决能力，能够运用数学知识和方法解决实际问题。

难点：如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型，并运用适当的数学策略解决问题。

解决办法：

1.采用情境教学法，提供丰富的现实情境，引导学生从实际问题中发现数学信息，激发学生的探究兴趣。

2.利用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨解决问题的方法，培养学生与他人合作、交流的能力。

3.引导学生在解决问题过程中尝试不同的策略，培养学生灵活解决问题的能力。

4.教师给予及时的反馈和指导，帮助学生建立正确的数学思维方式，突破难点的困扰。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《问题解决》这一章节所需的数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以丰富学生对问题的理解。

3.多媒体资源：搜集相关的视频资源，以生动形象地展示问题解决的过程。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的问题解决案例，要求学生提前阅读并理解案例中的问题解决方法。

-设计预习问题：提出问题，如“案例中使用了哪些数学知识和方法解决问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保学生已经理解问题解决的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读问题解决案例，理解案例中的问题和解决方案。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师，包括自己对问题的理解和对解决方案的见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和预习成果的提交，提高学习的便捷性和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解问题解决的基本方法和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生对问题的敏感度和分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题情境，引发学生对问题解决的好奇心，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问题解决的步骤和方法，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内共同探讨问题解决的策略，培养团队合作精神。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和解决方案，与组员交流讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解问题解决的方法和步骤。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中运用问题解决的方法，培养解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进知识的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问题解决的方法和步骤，掌握问题解决的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与问题解决相关的问题案例，要求学生独立完成并总结解题思路。

-提供拓展资源：推荐一些与问题解决相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导，指出学生的错误和解题不足。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，总结解题思路，并反思自己在解决问题中的优点和不足。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，培养自主学习和反思总结的能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的problem-solvingskills，通过作业的完成加深对问题解决方法的理解。

-通过拓展学习，引导学生探索更广泛的问题解决资源，激发学生的学习兴趣和创造力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升和学习进步。学生学习效果1.理解问题解决的基本概念和步骤，包括明确问题、提出假设、验证假设和总结反思等。

2.掌握问题解决的基本方法和策略，如分类、归纳、推理、画图等，并能够灵活运用这些方法和策略解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，能够从实际问题中抽象出数学模型，并运用适当的数学策略解决问题。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和解决方案，并与组员交流讨论。

5.培养学生的自主学习能力和反思总结的能力，能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

6.提高学生解决实际问题的能力，能够将所学的problem-solvingskills应用到日常生活中，解决实际问题，提高生活质量。

7.培养学生对数学学科的兴趣和自信心，激发学生对数学学习的热情和动力，为今后的数学学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与问题解决相关的数学故事、问题解决案例、数学家传记等阅读材料，如《数学岛上的冒险》、《爱因斯坦的数学挑战》等。

-视频资源：推荐一些与问题解决相关的数学教育视频，如数学解题视频、数学趣味知识讲解等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料或观看视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以通过线上平台或线下辅导的方式，为学生提供问题解决的支持和指导。

-学生可以在课后进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的收获，互相学习和交流。

-学生可以结合自己的实际生活，寻找问题解决的机会，将所学的problem-solvingskills应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。教学反思与总结-在课前自主探索环节，我通过在线平台发布预习任务，并设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。但我在监控预习进度时，发现部分学生没有认真完成预习任务。今后，我需要加强与学生的沟通，了解他们在预习中遇到的困难和问题，给予及时的指导和帮助。

-在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解问题解决的方法和步骤。但在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。今后，我需要设计更具吸引力和互动性的课堂活动，激发学生的兴趣和参与热情。

-在课后拓展应用环节，我布置了与问题解决相关的作业，并要求学生进行拓展学习和反思总结。但在反馈作业情况时，我发现部分学生对问题解决的理解和应用还存在不足。今后，我需要在课后给予学生更多的指导和帮助，通过一对一辅导、小组讨论等形式，帮助学生解决学习中遇到的问题。

2.教学总结：

-本节课的教学效果整体良好，学生对问题解决的基本概念和步骤有了较为清晰的认识，能够运用基本方法和策略解决实际问题。同时，学生在小组讨论和合作学习中，也展现出了团队合作意识和沟通能力。

-学生在情感态度方面，对数学学科的兴趣和自信心有所提高，对问题解决的探究精神和创新意识得到了培养。但在自主学习和反思总结方面，部分学生还存在不足，需要进一步加强指导和帮助。

-针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-在课前自主探索环节，加强与学生的沟通，了解他们在预习中遇到的困难和问题，给予及时的指导和帮助。

-在课中强化技能环节，设计更具吸引力和互动性的课堂活动，激发学生的兴趣和参与热情。

-在课后拓展应用环节，给予学生更多的指导和帮助，通过一对一辅导、小组讨论等形式，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与课后拓展学习，通过阅读材料、观看视频资源等方式，进一步拓宽知识视野和思维方式。

-引导学生进行反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和学习进步。板书设计①本节课的重点知识点：问题解决的基本概念、步骤和基本方法。

-问题解决的基本概念：明确问题、提出假设、验证假设、总结反思。

-问题解决的基本步骤：分析问题、提出解决方案、实施解决方案、总结反思。

-问题解决的基本方法：分类、归纳、推理、画图等。

②板书关键词：

-问题解决

-明确问题

-提出假设

-验证假设

-总结反思

-分类

-归纳

-推理

-画图

③板书设计：

-问题解决的基本概念和步骤：用简洁明了的语言，将问题解决的基本概念和步骤写在黑板上，并用不同颜色的粉笔突出重点。

-问题解决的基本方法