人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness Section A Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessSectionAReadingandThinking教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessSectionAReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：以一段关于运动的视频开场，激发学生的兴趣，并引出本课主题。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题。教师通过提问引导学生深入理解文章内容，提高阅读能力。

3.词汇学习：学生学习和掌握与运动和健身相关的词汇，如：athlete,fitness,exercise等。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论运动对健康的影响，并分享给全班同学。

5.实践活动：学生分成小组，设计一个简单的健身计划，包括运动类型、时间和频率等。

6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调运动对健康的重要性。

7.作业：学生完成一篇关于自己喜欢的运动的短文，锻炼写作能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。

2.思维品质：通过分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过学习关于运动和健身的文章，增强学生对不同文化背景下运动习惯的理解和尊重。

4.自主学习能力：通过独立完成词汇学习和实践活动，培养学生自主学习的能力和习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些运动和健身的词汇，对基本的运动概念有一定的了解。他们可能已经学习过一些关于健康和运动的文章，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对运动和健身主题普遍感兴趣，尤其是那些热爱运动的学生。他们中的一些人可能具有较强的阅读理解能力，能够快速理解文章内容。另外一些人可能更擅长口头表达，愿意在小组讨论中分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解上可能遇到一些困难，特别是对于长篇文章和复杂的句子结构。此外，一些学生可能在词汇学习方面感到挑战，因为本节课涉及一些专业的健身词汇。另外，学生在将所学知识应用到实际情景中，如设计健身计划时，可能会遇到一些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessSectionAReadingandThinking的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动和健身的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课堂中需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心率监测器、跳绳、哑铃等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段奥运会精彩片段，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道运动员们为什么能够取得优异的成绩吗？”引导学生思考运动与健身的关系，从而引入本课主题。

2.阅读理解（10分钟）

学生独立阅读文章，了解文章大意。教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。针对文章中的关键信息，教师引导学生进行讨论，加深对文章内容的理解。

3.词汇学习（5分钟）

教师带领学生学习与运动和健身相关的词汇，如：athlete,fitness,exercise等。学生跟读并模仿，确保正确掌握词汇发音。

4.小组讨论（7分钟）

学生分成小组，讨论运动对健康的影响。每个小组选择一种运动，分析其对健康的益处。讨论结束后，各小组向全班分享自己的观点。

5.实践活动（8分钟）

学生分成小组，设计一个简单的健身计划，包括运动类型、时间和频率等。教师巡回指导，提供建议和帮助。学生将计划展示给全班，互相学习和交流。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

7.总结与作业布置（3分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调运动对健康的重要性。布置作业：学生完成一篇关于自己喜欢的运动的短文，锻炼写作能力。

整个教学过程共计45分钟，充分发挥学生的积极主动性，注重师生互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《运动与心理健康的关系》

-文章：《不同文化背景下的运动习惯》

-报告：《全球运动健身趋势分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以深入了解一种运动的历史和发展，例如：瑜伽、足球、跑步等。

-学生可以研究运动对不同年龄段人群的影响，如：儿童、成年人、老年人等。

-学生可以探索运动与饮食健康的关联，了解如何通过合理饮食来提高运动效果。

-学生可以尝试设计一个为期一个月的运动计划，并记录自己的运动情况和身体变化。板书设计-运动与健康的关系

-运动对心理健康的益处

-不同文化背景下的运动习惯

-运动计划的制定与实施

2.板书设计词：

-Athlete

-Fitness

-Exercise

-Sports

-Health

3.板书设计句：

-"Regularexercisecontributestoahealthybodyandmind."

-"Differentcultureshavetheirownsportshabitsandtraditions."

-"Designingasportsplanisimportantforachievingfitnessgoals."

板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体来突出重点知识点和词汇。

-插入相关的运动图案或图标，如：跑步、篮球、哑铃等。

-使用箭头或连线来展示运动与健康、心理之间的关系。

-创造一个生动的运动场景，如：运动员在比赛中奋斗的图像。重点题型整理1.阅读理解题：

-题目：根据文章内容，回答以下问题。

-问题1：Whatsportdoestheauthorlikethemost?

-答案1：Theauthorlikesrunningthemost.

-问题2：Howoftendoestheauthorexercise?

-答案2：Theauthorexercisesthreetimesaweek.

2.词汇题：

-题目：选择正确的词汇填空。

-句子：Regular________canimproveourphysicalandmentalhealth.

-选项：A)fitnessB)exerciseC)sportD)athlete

-答案：B)exercise

3.完形填空题：

-题目：根据上下文，选择正确的单词填空。

-句子：Iusuallygofora________inthemorningbeforework.

-选项：A)runB)studyC)eatD)sleep

-答案：A)run

4.翻译题：

-题目：将下列句子翻译成英文。

-句子：运动可以帮助我们保持健康和快乐。

-答案：Exercisecanhelpusstayhealthyandhappy.

5.写作题：

-题目：写一篇短文，介绍你最