部编版语文八年级上册第四单元《散文学习》作业设计

基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八上学期版散文学习单元组织方式☑自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1写人记事散文2托物言志散文《白杨礼赞》3议论性散文《散文两篇》4写景抒情散文《昆明的雨》5写作6综合性学习语文八年级上册第四单元作业设计学学十测+++(一)课标要求(二)教材分析生理性认识互联网和互联网技术带来的变化，纠偏时下对互联网盲目“污名化”(三)学情分析八年级学生经过上一个学年的系统学习，基本在汉字书写、现代文阅读、综合形式按教学课时系统设计，共10份课时作业外加一份单元自主检测试题。评价主体，除教师评价以外，还设置了家长评价(亲子阅读)、学生自评、小组(一)《背影》(两课时)图他少年出外谋生，独立支持，做贯串整个唐!他触目伤怀，自然情不能自阶段的重第1课时评价设计时间要求7分钟生自我评分为“优7分钟好”,7-8格”,7马guà的背影。唉!我不知何时(1)根据拼音，在括号内写出正确的汉字。(3分)(2)给下列词语中加点的字注音(2分)颓唐()琐屑()(3)下列句子中划线的成语使语言表达用正确的一项是()(3分)到那“满院狼藉的东西”,触目从20多米的高处掉下。(4)根据课文内容和给出的上联，拟写下联。(4分)(3)[解析]A。B项，“不能习。这既学生互评18分钟课时第2课时及设计意评价设计时间要求图本题选用本题答案18分钟人物形象的理解来发展学生思维，提升审美鉴站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞知一类的前的父亲却完全没有了那种气14-16分11-13分分为“及格”,9分以下为“不及作、我的生活....几件事?(4分)文章第①段的作用。(4分)表达效果。(3分)疑”,不是因作者失望，而是作实就是千千万万劳苦大众中的(选做)地间第一等至情文学”。请同学实践作业注过父母的背影?请同学们运(选做)用课文中所学的细节描写的方价价7分钟(二)《白杨礼赞》(两课时)(),作者茅盾，原(),作家、社会活索是()。(2)概括课文大意，在下面的不平凡--挺立形象-()-赞美尊敬图第1课时评价设计时间要求音形义的此大题为设置为学生自我评分为“优秀”,15-17分为“良好”,7分钟容、梳理文13-14分基础上，初格”,13分以下为“不及课题2.(1)支配(2)高高地直立在空3.(1)《见闻杂记》;(2)生长环境；象征4.力争上游笔直枝叶坚强向上发展严肃傲然挺立力二、阅读《银杏》,完成问题。课时第2课时及设计意评价设计时间要求图秀”,秀”,18分钟能力，通过11-13分概括、语句分为“及18分钟完全由人力保存了下来的奇珍。的赏析和格”,9自然界中已经是不能有你的对文章艺空中高唱着人间胜利的凯歌。你评析来发这东方的圣者，你这中国人文的展学生思“不及二美鉴赏水熏风会媚妩你，群鸟时师吗?但你丝毫也没有令人掩那槎桠的枝干挺撑在太空中的并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”,你超在乎一切的草木三奇怪的是中国人似乎大家都忘之区吗?但我就很少看见你的(本文发表于1942年5月29日重庆《新华日报》,有删改)(1)根据文章简要概括银杏的外形特征。(2分)(2)仿照前两句，在第二部分的横线上填恰当的句子。(2分)分)(4)对文章的艺术手法和内容理解不正确的一项是(2分)B.文章写到秋天时候蝴蝶死黄金”,但是却“飞出满园的蝴蝶”,给本就凄冷的秋天更添肃火燃料吗?”这句话用反问，赞的地面上隐遁下去”,以至听不(5)阅读以下两则链接材料，内容和手法方面的异同。(6分)材料一当你在积雪初农民?难道你竟一点也不联想到，挺立的守卫他们家乡的哨兵?难(节选自茅盾《白杨礼赞》)材料二郭沫若以诗的这篇散文写于1942年的陪都重(节选自网络)(1)核皮纯白，株干端直，枝(2)示例：松柏虽有你的品性(3)这一句运用拟人的修辞手外形、内在品质具有吸引人之(5)①内容上：相同之处：两鼓吹投降卖国的汉奸卖国贼。②手法上：相同之处：两文都运用了托物言志(象征)的写作手古老悠久的文化传统和中华民杏》由于写于国民党的统治中心，只能用曲笔表达深刻寓意。创新作业三、选做题(任选一题完成)《语文课时人不识凌云木，直待凌云始望学生可以多角度地观察生时人不识凌云木，直待凌云始年轻时就才华毕露，但由于“帝的特点是里无相识”(《辞九江李郎中入象征手法关》),以至屡试不中，报国无的巧妙运门，一生潦倒。②始道：才说。用，教学时(1)对本诗理解不正确的一项应结合文A.诗人对小松观察敏锐，且有生理解，把强烈的共鸣，故能“渐觉”小松握这类散学生互评课余自由+教师评安排阅读价时间B.“自小刺头深草里”描写小其写法进松刚出土，小得可怜，路边野草行片段写都比它高，表现了作者因出身寒作练习。(2)诗人托物讽喻，请根据表(3)选取日常生活中你熟悉的(100字左右)(200字左右)树?难道你就不想到它的朴质，北方的农民?难道你竟一点也不哨兵?难道你又不更远一点想到，用某种具体的形象的事物暗示的感情和深刻的寓意的表现手法。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。(2)①诗人自己或天下众多被埋没的人才；②表达了作者国无门的命运的悲愤和感叹。以及对那些虽有才华志向却不被发掘重用的人才的悲惨遭遇的感叹和同情。(三)《散文两篇》(两课时)作业题目什么:一颗臼齿，一段盲肠，一力!个人生命不像一件衬衣，当可以脱下来洗dí,把它再补好。“优秀”11-13分为“良好”,9-10分为“及格”,9分以下为格”。8分钟迹。我们都非常可怜!(乙文)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像jù风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。洗dí()jù()风2.甲文中有错别字的词语是3.乙文中“肆意”在文中的意思4.甲、乙两文主要的表达方式是 用了修辞手法。(25.从乙文看，“活着”的三条理由是 6.如何理解甲文中“我们都非常2.映迹印迹3.随意，任意。比喻5.爱情，知识，同情心。“我们”的力量是那样小，对于(第二课生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的()了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他()出他如盖的浓荫，来荫庇树下的来()大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。一、依次填入文中的词语恰当的一组是()(3分)容的理解，达到情感、教育。本题答案开放性较强，教师评价较为妥当。17-19分为“优秀”,14-16分为“良好”,10-13分为“及格”,10分以下为格”。18分钟欠伸呈现呈现伸展C.伸展欠伸挣脱呈现伸展呈现二、根据课文内容填空(4分)小树，以为线索，春天，它吸收空气，吸收日 ,秋风起了 ;冬天到了三、赏析句子(3分)1.他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在也不敢信来生!”?(4分)2.时间；伸展浓荫，荫庇花草；3.运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了小树接受风雨洗礼，努力生长的情态。赞美了生命旺盛的生命力。不浪费生命，活出每一天的精彩；努力工作，努力学习，努力实现自己的人生价值，活出辉煌灿烂的人生。5.示例：生命是一个过程，从出生、生长、成熟到死亡，每一个阶段都有各自的风景，我们应该珍惜生命中的每个阶段，活出人生的精彩；生命可贵，我们应该珍惜时间，热爱生命。中外名家抒写生命哲思，人生感悟的文章很多，课余不妨读读下森林断想》、勃兰兑斯的《人鼓励学生开展课外阅读，通过诵读比赛的形式提高学生课外阅读的兴趣。学生互评：(1)流畅自情并茂(4)大方得体课余自由安排时间(四)《昆明的雨》(一课时)课时1课时及设计意评价设计时间要求图字、词、句、此大题为7分钟阅读，完成1-4题。生语文基础生自我评各位游客，大家好!欢迎大知识、提升价，11-12 没完没了。雨季的昆明，菌子极建构与运用分为“及多，味道鲜yú。雨季的杨梅，方面的语文格”,7正确写法是——。(2分)(2分)(2分)分)“下起来”“雨”“缅桂花”“的香味(的清香)”(4分，每空1分)我的家乡教材作者开放性较18分钟①我的家乡是一个水乡，我是在同类散文，评价较为水边长大的，耳目之所接，无非紧密结合妥当。是水。水影响了我的性格，也影学习目标训14-16分练学生对写为“优景抒情散文秀”,的阅读理解11-13分能力，通过为“良片菜园，穿过菜园就是河堤。我考查对语句好”,9-10的大姑妈的家，出门西望，就看的赏析、人分为“及见爬上河堤的石级。这段河堤有物形象的理格”,9石级，因此地名“御码头”,康解和对文章分以下为是一条“悬河”,河底比东堤下来发展学生格”。般高，站在河堤上，可以俯瞰堤审美鉴赏水几只野鸭子贴水飞向东，过了河体差异，将堤，下面的人看见野鸭子飞得高第8题评析排成阵势。a鱼鹰栖在木架上，个猛子扎下去，眨眼功夫，有的鱼吞下去),把鳜鱼扔进船里，透明的。b黄昏了，湖上的蓝天”__(选自《汪曾祺经典作品》,有删改)配乐?A.热烈奔放B.慷慨激昂C.平格”,你觉得汪曾祺会是一个怎样的人?结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。(4分)8.2020年适逢汪曾祺诞辰一百析，100字以内。(5分)(此5.C(3分)6.(3分，点明修辞或描写手法1分，表达效果2分)示例：第④段a处运用拟人手法，(1分)生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，(1分)展现了妙趣横生的水乡生活场示例：第⑤段b处通过景物描写，(1分)细腻展现湖上天空的颜色变化，(1分)描绘了一(1分)7.(3分，形象特点1分，分析2分，言之成理即可)热爱生活的人。(1分)他能从(1分)能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖质朴纯真的人。(1分)大船上(1分)运河里的打鱼人遇事冷8.(5分，话题1分，内容2分，情感1分，特色1分，言之成理即可)的话题，(1分)描写了运河、风情，(1分)展现了一幅宁静(1分)表达了对家乡生活的喜爱与怀念。(1分)文章平和恬淡，诗意盎然。(1分)励学生课外阅读(2)主义者，中国最后一个纯粹的文指出，欣赏体会(3)人，中国最后一个士大夫”,请文学作品，有评析鉴灯火可亲》,并记录心得体会，能有自己的赏(4)交情流时表达感体验，对流畅，大情倾向能做出自己题即在此符合上述四个标准为“优秀”,符时间合2-3个好”,符合1个为其余为“不及格”(五)《写作：语言要连贯》(两课时)2课时评价设计时间要求2课时评价设计时间要求(1)人人参与，气现片段存题；(3)善修改。20分钟3个标准秀”,符合2个为为“及格”,其余为“不图为题写一篇不少于500字的文读同学习作(不少于5篇),生学会围理安排写作顺序，保扣题紧性。写作最过程完忌胡编乱整，条理造，无真情清晰；(3)实感，此项衔接自练习让学然，语言生先实践连贯；(4)后写作，为表达流学生提供畅，书写的素材和合上述4最真切的个标准为们有话可符合2-3写，激发写个为“良作欲望。半好”,符的形式尊合1个为“及格”,其余为“不及感体验，确格”。价：(1)科技时代(2)与家长共同阅的优势，既读同学习提供了学作；(3)示的平台，所心得。符合上述3个标准为“优45分钟梁。并且学秀”,符“良好”,为“及格”,其余为“不(六)《综合性学习：我们的互联网时代》(一课时)作业题目找网络词语并且了解其含义。会处理自步了解网络词语的沿用有的很少使用以为自己研究意识、科学态度，小组互评价分小组进行，课余时间自由安排学生对电子阅读的看法，明确电子阅读和传统阅读的互补关系，以便更好地引导学生阅读。(1)下面是小华对“网上阅读”你帮助修改。(4分)利的。信群，她选择哪一个最合适?(B)(2分)A.不惑岁月B.豆蔻年华C.而立之年D.弱冠一族(3)下面是本班级同学时常使用的一些网络词语，请你总结网络词语“流行”的原因。(4分)①雨女无瓜：谐音梗，出自《巴“与你无关”的意思②我太难了：出自网络某视频主通过练习，夯实基础知识。这也是查找到的资并且形成自己观点的过程，使学生网对自己语学生自我11-12分为“优秀”,9-11分为“良好”,7-9分为“及分以下为格”。12分钟③奥利给：出自网络某视频主力噢”,包含了赞美、加油打气等多种感情色彩。谐幽默，给人亲切感；③贴近生活。流。(意思对即可)用搜索引擎、网络词典和专题数据库等知识。结合第四单元散文知识的学习，制作一本关于“散文”的小册子。围绕“互联网+语文”的理念，整合学科资源，有效和用网络帮助我们的学习，提升习的素养和能力。教师评价：(1)有整洁和统一的版面设计清晰而且美观，设计精美；(3)页面内容的量合适，布局合理；适宜，内容科学、正确、规范。符合上述四个信息技术课标准为“优秀”,个为“良“及格”,其余为格”你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分) 答案：(1)自非亭午夜分(2))夕日欲颓(3)云生结海楼。(4)谁家新燕2.请运用所积累的知识，完成(1)-(4)题。(12分)(1)文段中的【甲】指的是,“我”指的是。(2分)答案：周恩来朱德(3)