七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B第5课时（3a-3b）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第5课时（3a-3b）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool的SectionB第5课时（3a-3b），重点在于让学生掌握各种交通工具的表达方式，了解不同国家的交通状况，并运用一般现在时态描述日常出行方式。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时态的用法，对交通工具的词汇也有了基本的了解，本节课将在此基础上，拓展学生对交通方式的表达，加深对一般现在时态的运用，并通过小组活动培养学生的合作交流能力。教学内容与教材紧密关联，旨在巩固和提高学生实际运用英语进行日常交流的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过学习交通工具的表达方式，提高学生的词汇积累和语言表达能力，使其能够熟练运用一般现在时态描述日常出行方式；2.思维品质：通过分析不同国家的交通状况，培养学生对比分析的能力，激发学生的思考与创新能力；3.文化意识：让学生了解不同国家的交通文化，增进对多元文化的认识和理解；4.学习能力：通过小组合作活动，提高学生的合作交流能力，培养学生自主学习和解决问题的能力。这些目标与新课标要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握并运用一般现在时态描述日常出行方式；2.能够熟练运用交通工具的相关词汇。

难点：1.对一般现在时态的准确运用；2.不同交通工具词汇的记忆及运用；3.描述不同国家交通状况时的语言组织。

解决办法及突破策略：1.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习一般现在时态，增强语感；2.设计词汇接龙、卡片游戏等互动环节，帮助学生记忆交通工具词汇；3.提供语言框架和例句，引导学生进行描述，培养学生的语言组织能力；4.教师适时给予反馈，纠正错误，强化正确用法；5.组织小组讨论，让学生互相交流，共同解决问题，提高合作学习能力。这些方法有助于突破重点难点，提高学生的英语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有七年级英语下册教材，方便学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与交通工具及日常出行方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；同时，设置展示区，用于展示学生的成果。

4.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

5.其他：准备黑板、粉笔、教学PPT等基本教学工具，确保教学顺利进行。五、教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解学生周末的出行方式，引导学生用英语进行简单描述。

（2）通过展示多媒体图片，让学生猜测不同交通工具的英文表达，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生翻开教材，阅读SectionB3a的对话，引导他们关注一般现在时态的用法。

（2）邀请几名学生分角色朗读对话，注意语音语调的正确性。

（3）针对对话内容，提出问题，让学生思考并回答，如：“Howdothestudentsinthedialoguegettoschool?”“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthesetransportationmethods?”

（4）引导学生总结一般现在时态的构成和用法，并与学生一起在黑板上列出重点句型。

3.课堂活动

（1）小组活动：让学生分组，讨论组内成员的出行方式，并运用一般现在时态进行描述。

（2）每组选一名代表进行汇报，其他组成员认真听并给予评价。

（3）针对学生的汇报，及时给予反馈，纠正错误，强化正确表达。

4.词汇学习

（1）让学生自主学习3b部分的交通工具词汇，并进行小组竞赛，看哪个组能在最短时间内记住最多词汇。

（2）邀请学生上讲台，展示他们记住的词汇，并尝试用这些词汇造句。

（3）针对学生容易出错的词汇，进行讲解和举例，帮助学生巩固记忆。

5.语言运用

（1）让学生根据3b部分的提示，用一般现在时态描述不同国家的交通状况。

（2）为学生提供语言框架和例句，引导他们进行描述。

（3）鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的词汇和句型进行表达。

（4）选取几名学生进行示范，让其他学生倾听并学习。

6.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时态的用法和交通工具词汇。

（2）邀请学生分享学习心得，了解他们在学习过程中的困惑。

（3）针对学生的困惑，给予解答和建议。

7.课后作业

（1）让学生完成教材上的练习题，巩固本节课所学内容。

（2）鼓励学生观察身边的交通状况，用英语记录下来，下节课与同学分享。

（3）布置预习任务，让学生提前了解下一节课的内容。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同国家交通系统的介绍文章，让学生了解世界各地的交通状况和特色。

-选择一些关于环保出行方式的文章，引导学生思考如何减少交通污染，保护环境。

-收集一些关于公共交通发展的资料，让学生了解公共交通的重要性和发展趋势。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查找更多关于交通工具的英文表达和相关信息。

-布置任务，让学生采访家人或朋友，了解他们的日常出行方式，并尝试用英语记录下来。

-组织课后小组活动，让学生合作完成一份关于本地交通状况的调查报告，包括调查方法、数据收集和结论分析。

-鼓励学生创作以交通为主题的英文小故事或漫画，发挥创意，结合所学的时态和词汇。

3.知识点拓展：

-让学生探索一般现在时态在描述习惯性动作和状态时的应用，如日常生活中的交通规则。

-引导学生了解不同交通工具的能源类型，以及它们对环境的影响。

-拓展对交通工具的分类知识，如陆上交通、水上交通、空中交通等，并了解它们的特点。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对本节课重点词汇和句型的掌握情况，观察他们是否能准确运用一般现在时态描述日常出行方式。

-在小组活动中，观察学生的合作交流能力，评估他们是否能有效地运用英语进行讨论和表达。

-对学生在课堂上的表现进行即时反馈，对于表现优异的学生给予表扬，对于存在问题的学生给予指导和鼓励。

-定期进行课堂小测验，测试学生对交通工具词汇和一般现在时态的掌握程度，及时发现并解决学生的学习难点。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中出现的错误类型，分析错误原因，为学生提供个性化的指导。

-在作业反馈中，不仅指出学生的错误，还要肯定他们的进步，鼓励学生继续努力。

-定期组织作业展示，让学生互相学习，互相借鉴，提高学习的积极性。

-结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行综合评价，关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将真实语境融入教学，让学生在模拟日常出行的活动中自然地运用英语，提高了他们的语言实践能力。

2.通过小组合作和互动交流，我鼓励学生主动参与，培养他们的团队合作精神和交流能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一般现在时态的掌握还不够牢固，需要更多针对性的练习和指导。

2.教学评价方面，我意识到课堂反馈有时不够及时，未能充分关注到每个学生的学习进展。

（三）改进措施

1.针对时态掌握的问题，我计划在下一节课中增加更多形式的练习，如填空、句型转换等，帮助学生巩固一般现在时态的用法。

2.为了提高教学评价的及时性和有效性，我将调整课堂节奏，确保有足够的时间对每个学生的表现进行个别反馈，并定期查看学生的作业，以便更好地了解他们的学习情况。

3.我还将继续探索更多元化的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课后作业1.根据本节课学习的交通工具词汇，编写一段对话，描述你和你的朋友是如何去学校的。要求使用一般现在时态，不少于5句话。

示例：

-Iusuallytakethebustoschoolbecausemyhomeisfarfromtheschool.

-Myfriend,Tom,rideshisbikeeverydayashelivesnearby.

-Sometimes,wemeetatthebusstopandchatonourwaytoschool.

-Thebusridetakesabout20minutes,butTomarrivesinjust10minutes.

-Webothagreethatcommutingtogethermakesthejourneymoreenjoyable.

2.写一篇小短文，介绍你所居住城市的交通状况。包括不同交通工具的使用情况及其优缺点。

示例：

-Inourcity,manypeoplechoosetotakethesubwayasitisfastandconvenient.

-Taxisarealsopopular,especiallyduringrushhourswhenthesubwayiscrowded.

-However,takingataxicanbeexpensiveandsometimesyouhavetowaitforalongtime.

-Bicyclesarebecomingincreasinglycommon,providingacheapandeco-friendlywaytocommute.

-Thecitygovernmenthasbuiltmanybicyclelanestoencouragepeopletochoosethishealthymodeoftransport.

3.根据以下提示，完成一段关于你的周末出行计划的对话。

A:Whatareyoudoingthisweekend?

B:I'mplanningtogotothezoowithmyfamily.Wewilltakethesubwaybecauseit'sfasterthandriving.

A:Thatsoundsfun!Howlongdoesittaketogettothezoobysubway?

B:Itonlytakesabout30minutesfromourhouse.Wewillleaveearlyinthemorningtoavoidthecrowds.

4.列出至少5种交通工具，并用一般现在时态描述它们的特点。

示例：

-Thetraintravelsathighspeedandisaconvenientwaytotravelbetweencities.

-Theairplaneisthefastestmeansoftransportationforlongdistances.

-Thecaroffersflexibilityandcomfort,butitcanbeaffectedbytrafficjams.

-Thebicycleisagreatchoiceforshortdistances,providingexerciseandfreshair.

-Theboatisessentialfortravelingacrosswaterwaysandenjoyingscenicviews.

5.设计一张关于交通工具的英文海报，包括不同交通工具的图片和相应的英文描述。

示例：

-[Pictureofabus]Thebusisacommonpublictransportationoption,suitableforbothshortandlongdistances.

-[Pictureofatrain]Trainsrunonscheduleandareknownfortheirpunctualityandcomfort.

-[Pictureofabicycle]Bicyclespromoteahealthylifestyleandareeco-friendly.

-[Pictureofanairplane]Airplanesmakelong-distancetravelpossibleinashorttime.

-[Pictureofaboat]Boatsareusedforleisureandtransportationonwaterbodies