人教版七年级音乐上册教学设计：3. 飞来的花瓣

人教版七年级音乐上册教学设计：3.飞来的花瓣授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级音乐上册第三章“飞来的花瓣”。本章主要内容是通过学习不同乐器的演奏，让学生了解各种乐器的特性和表现力，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。本节课将重点教授歌曲《飞来的花瓣》，并通过演唱、演奏、欣赏等多种形式，让学生感受这首歌曲的美感。同时，结合音乐理论知识，让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，提高学生的音乐素养。核心素养目标本节课旨在提升学生音乐学科的核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习歌曲《飞来的花瓣》，引导学生感受音乐的美感，提高对音乐的鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过演唱、演奏等形式，培养学生的音乐表现力，使其能够更好地表达音乐情感。

3.音乐创造力：激发学生的创造潜能，鼓励其进行音乐创作，培养音乐创新能力。

4.音乐文化素养：通过学习不同乐器的演奏，让学生了解各种乐器的特性和表现力，拓宽音乐视野，提高音乐文化素养。

5.团队协作能力：在课堂活动中，培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了音乐的基础知识，如音阶、节奏等，并能够简单识别各种乐器。同时，学生应该对人教版七年级音乐上册的前两章内容有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对演唱和演奏活动。学生在音乐方面的能力参差不齐，有些学生具有较好的音乐天赋，而有些学生则需要更多的鼓励和指导。在学习风格上，学生们喜欢通过实践来学习，对参与性的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《飞来的花瓣》时，部分学生可能会遇到音准、节奏等方面的困难。此外，对于音乐理论知识较为薄弱的学生，理解乐器的特性和表现力可能是一大挑战。此外，在团队协作活动中，部分学生可能会遇到配合不默契、沟通不畅等问题。教学方法与手段1.教学方法：

-互动教学法：通过问答、讨论等形式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

-实践教学法：通过演唱、演奏等实践活动，让学生亲身体验音乐的美感，培养音乐表现力。

-案例分析法：通过分析经典音乐案例，让学生了解音乐创作背后的故事，提高音乐文化素养。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示乐器的特性和表现力，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音乐创作和演奏练习，提高教学效果。

-网络资源：引入网络音乐资源，丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《飞来的花瓣》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《飞来的花瓣》是一首什么样的歌曲吗？它背后有什么故事？”

展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《飞来的花瓣》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《飞来的花瓣》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《飞来的花瓣》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐鉴赏》：深入了解中国民族音乐的历史、风格和特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。

-《音乐创作基础》：学习音乐创作的技巧和方法，提高学生的音乐创造力。

-《音乐家故事》：介绍世界著名音乐家的生平和作品，拓宽学生的音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解不同乐器的特性和表现力，尝试演奏乐器，提高音乐表现力。

-收集其他优秀的音乐作品，进行欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。

-参加音乐社团或课外音乐活动，与他人合作演奏或创作，培养团队协作能力。

-探索音乐与其它艺术形式之间的联系，如绘画、舞蹈等，培养跨学科的综合素养。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出课程重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书应有序地组织信息，呈现教学内容的逻辑结构，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁有力，抓住关键信息，避免冗余，提高信息的传递效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、符号、颜色等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例：

-歌曲《飞来的花瓣》基本结构图示：

-旋律线：用曲线表示旋律走向，突出歌曲的主题旋律。

-节奏图：用符号表示不同节奏型，直观展示歌曲的节奏特点。

-乐器符号：用图标表示不同乐器，标注在旋律线或节奏图旁边，表示该部分由哪种乐器演奏。

-音乐元素总结：

-节奏：用不同颜色标注节奏的强弱，区分各种节奏型。

-旋律：用箭头表示旋律的起伏，突出音乐的动态感。

-和声：用音符表示和弦，展示歌曲的和声进行。教学反思与改进每次课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的反应。我也会收集学生的反馈，以便更好地了解他们的需求和困难。

在教授《飞来的花瓣》这首歌时，我发现学生在演唱和演奏方面存在一些问题。有些学生对旋律的掌握不够准确，有些则在节奏上出了差错。我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重学生的个别指导，帮助他们克服这些困难。

我也注意到，学生在欣赏和分析歌曲时，对一些音乐术语的理解不够深入。因此，我计划在未来加入更多的音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲的构成和风格。

此外，我也发现学生在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们积极参与，我计划在未来的课堂上，设计更多的互动环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了歌曲《飞来的花瓣》，通过演唱、演奏和欣赏等多种形式，让学生感受了这首歌曲的美感。在教学过程中，我注重了学生的个别指导，帮助他们克服在演唱和演奏过程中遇到的困难。同时，我也加入了音乐理论知识，让学生更好地理解歌曲的构成和风格。

课堂小结：

1.学生能够熟练演唱《飞来的花瓣》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。

2.学生