幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》及教学反思

幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》及教学反思幼儿园小班语言教案及说课稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言教案《小娃娃买瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感受儿歌的韵律美，能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏，情愿分角色表演简洁的儿歌内容，快来看看幼儿园小班语言《小娃娃买瓜》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、初步感受儿歌的韵律美。

3、情愿分角色表演简洁的儿歌内容。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

【活动预备】

1、小娃娃的纸偶。

2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】

一、活动导入，引起幼儿爱好。

1、今日，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很好玩的事情，我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜？

二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

（一）学念儿歌

1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）

2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不熟悉的瓜稍作介绍）

3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）

4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

（二）语言嬉戏：捉迷藏

1、买了这么多的瓜，你们都熟悉这些瓜了吗？

2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小伴侣们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（嬉戏进行3次）

（三）身体动作表现儿歌

1、你们熟悉的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！

（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）

2、今日，我们班的小伴侣可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜爱吃呀？

我也很喜爱吃呢，这些蔬菜和水果很有养分，能让我们健康的欢乐的长大。

【活动延长】

辨别水果和蔬菜：在活动区供应水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

附儿歌：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜，

买了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黄瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

买回家，装满一箩筐。

教学反思：

《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的熟悉，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

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小班语言教案：瓜娃娃

目标

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

预备

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程

1.观看木偶表演。

——娃娃去买瓜，想买什么瓜？

——出示挂图，引导幼儿观看并说出各种瓜的名称。

——老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

——老师按儿歌韵律有节奏、有挨次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

——告知幼儿儿歌的名称，老师再次完整朗诵。

——鼓舞幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

——朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方吗？

(有许多瓜)

——假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？

——鼓舞幼儿改编儿歌的最终一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议

1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。3.供应冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓舞幼儿进行情境表演。

幼儿园小班教案《瓜娃娃》及教学反思

小班教案《瓜娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gua，感受儿歌的韵律美，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子对儿歌的爱好，快来看看幼儿园小班《瓜娃娃》含反思教案吧。

目标

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子对儿歌的爱好。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

预备

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程

1.观看木偶表演。

――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

――出示挂图，引导幼儿观看并说出各种瓜的名称。

――老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

――老师按儿歌韵律有节奏、有挨次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

――告知幼儿儿歌的名称，老师再次完整朗诵。

――鼓舞幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

――朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方吗?(有许多瓜)

――假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

――鼓舞幼儿改编儿歌的最终一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

教学反思：

《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的熟悉，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

幼儿园中班教案《小娃娃跌倒了》及教学反思

下面是“幼儿园中班教案《小娃娃跌倒了》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

中班教案《小娃娃跌倒了》含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿知道流血时不要可怕，要准时寻求成人的关心并乐观协作急救处理，知道跌倒、擦伤、碰撞鼻子等会导致流血，从而知道在活动中要留意平安，增加自我爱护意识，快来看看幼儿园中班《小娃娃跌倒了》含反思教案吧。

活动目标

1.知道跌倒、擦伤、碰撞鼻子等会导致流血，从而知道在活动中要留意平安。

2.知道流血时不要可怕，要准时寻求成人的关心并乐观协作急救处理。

3.增加自我爱护意识。

4.初步培育幼儿的平安意识。

5.乐于探究、沟通与共享。

教学重点、难点

能清晰地表达自己的有关经受或感受，愿意关心需要救助的人。

活动预备

娃娃跌倒图片，红色标记有受伤部位的地方、创可贴等。

活动过程

1.老师出示图片，并提问图片上的小伴侣怎么了？为什么会这样呢？请小伴侣回忆阅历，知道要尽量避开受伤流血。

2.通过争论，知道正确应对流血的方法。（可以寻求成人的关心或使用创可贴等）。

3.学习歌曲。老师演唱一遍，再请小伴侣学唱。

4.情景嬉戏。老师请一位小伴侣扮演助人为乐的小哥哥或（小姐姐），一位小伴侣扮演跌倒的小娃娃，最终小哥哥抱起跌倒的娃娃，高兴奋兴送她回了家。

5.老师小结：助人为乐的孩子会受到表扬，在活动中要留意平安，增加自我爱护意识。

附歌词：

路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，我快快地跑过去，抱起小娃娃呀，高兴奋兴送她回了家。

教学反思

1.平安教育是幼儿园教育的一项重要内容，为了提高平安教育的有效时，关心幼儿形成自我爱护的意识，老师需要开展多种形式的平安教育。

2.关注幼儿已有的阅历，通过共享和争论促进互动沟通。

3.利用嬉戏加深印象。

4.平安教育需要坚持不懈。

幼儿百科：跌倒是指突发、不自主的、非有意的体位转变，倒在地上或更低的平面上。

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幼儿园小班语言活动设计――瓜娃娃

目标1.感受儿歌的韵律美。2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。预备1.娃娃木偶一个。2.图片。过程1.观看木偶表演。――娃娃去买瓜，想买什么瓜?――出示挂图，引导幼儿观看并说出各种瓜的名称。――老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。2.学习儿歌。――老师按儿歌韵律有节奏、有挨次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。――告知幼儿儿歌的名称，老师再次完整朗诵。――鼓舞幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。――朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方吗?(有许多瓜)――假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?――鼓舞幼儿改编儿歌的最终一句，如“买回家，送给好妈妈