初中++语文第14课《诗词三首-行路难（其一）》课件++统编版语文九年级上册

余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐，就是半个盛唐。”李白凭借他卓越的才华和人格魅力，吸引了众多粉丝。连杜甫也是他的超级粉丝，杜甫曾在《饮中八仙歌》这样描述李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白的魅力究竟有多大？

今天我们来学习李白的名篇《行路难》，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。导入新课长剑一杯酒，男儿方寸心诵读三首诗词，了解写作背景，理解其内容，体会诗人情感。01梳理诗人的情感变化轨迹，分析体会作品的意蕴和艺术特色。02学习古人面对人生困境时的积极态度，做一个乐观豁达的人。03学习目标

李白（701～762），字太白，号青莲居士，伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽。

代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。知识备查李白少有壮志，一生以“安社稷”、“济苍生”为自己的政治理想，他以历史上管仲、晏婴等名相为期待，想辅佐帝王成就伟业。即使退而求其次也要像他的同乡司马相如、杨雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他24岁离开蜀地，漂泊大半生，直到42岁才被唐玄宗诏进长安京城，进翰林院入仕，自恃才气，清高自傲，飘逸洒脱的他，不把朝廷中的一些权贵放在眼里。两年后被排挤出朝廷，最后被唐玄宗“赐金还乡”，被迫离开京城。诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现。求仕无望的他深感人生路的艰难，满怀愤慨以《行路难》为题写下三首诗。知识备查

乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。

“行路难”是乐府古题，乐府诗是一种古体诗。《乐府解题》：“《行路难》，备言世路艰难以及离别悲伤之意。”李白以此为题写了三首诗，这里选的是第一首。知识备查古体诗行路难(其一)李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。读诗歌之意zūndǒuxiūsèhángqíjìzhù金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。我放下酒杯和筷子，食不下咽，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。金樽：对酒杯的美称。樽，盛酒的器具。斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。珍羞：珍美的菜肴；羞，同“馐”，美味的食物。直：同“值”，这里是价值的意思。投箸：丢下筷子。四顾：环顾四周。茫然：无所适从的样子。读诗歌之意欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。我想远渡黄河，冰雪堵塞了河川；我想要登太行山，大雪堆满了山岭。闲来无事像姜太公一样在碧溪边钓鱼；像伊尹一样梦里乘船经过太阳旁边。欲渡：想要渡过。塞：堵塞。垂钓碧溪：相传（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。乘舟梦日：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。读诗歌之意行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难啊，行路难！岔路为什么这么多，我现在要走的路在哪里？乘风破浪的那一天总会来临，那时我会扬起高高的云帆，横渡沧海。歧路：从大路上分出来的小路。今安在：如今身处何方？或现在要走的路在哪里？长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。会，终将。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。云帆：高高的帆。济：渡。读诗歌之意《行路难（其一）》的诗眼是什么？你是如何理解的？表层含义：行走之路艰难；深层含义：人生之路艰难。难品行路之难反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重；“斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴饮的丰富、奢华。运用夸张的修辞手法，描写了隆重而丰盛的宴会场面营造了欢乐的宴饮气氛，以乐景写哀情，反衬了诗人内心悲愤、失望的情绪。金樽清酒斗十千，玉盘珍差直万钱。品行路之难“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”写出了什么？这两句话描绘了什么场景？反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）运用典故，诗歌前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。金樽清酒斗十千，玉盘珍差直万钱。品行路之难反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。品行路之难唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

——《把酒问月》五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

——《将进酒》思考：斗酒诗百篇的李白为何“不能食”“心茫然”？写作背景：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。品行路之难停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！“停、投、拔、顾”，运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。找出诗句中的动词，说说表现了诗人怎样的内心世界？

运用象征的手法,用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。

运用比喻的修辞，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现，抒写世路的艰难，表达了事与愿违的痛苦、失望。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗句中的“黄河”“太行”是指现实世界中的黄河、太行吗？此处作者传达了怎样的深意？反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）品行路之难请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”。示例1:用疑问句表达了诗人内心的苦闷与迷惘。示例2:运用反复,表达出诗人内心的苦闷与迷惘。示例3:连用四个三字短句,简短有力，表现了前路的艰辛,表达了诗人内心的焦灼与苦闷。行路难，行路难，多歧路，今安在？反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）品行路之难用疑问句表达了诗人内心的苦闷与迷惘。运用反复,表达出诗人内心的苦闷与迷惘。连用四个三字短句,简短有力，表现了前路的艰辛,表达了诗人内心的焦灼与苦闷。美食难咽壮志难酬时运难济明君难遇歧路难辨品行路之难反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）李白会因为被赐金放还就放弃自己的梦想吗？请结合具体诗句分析。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。姜太公溪边垂钓，遇周文王后一展宏图；伊尹梦见自己乘船在日月旁经过，后被商汤重用。运用两则典故，借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。用南朝时宗悫“乘风破浪”的典故，写出诗人倔强、自信和对理想的执着追求，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处困境仍保持乐观进取的人生态度。探心路之澜用典诗文中援引过去有关人、地、事、物之史实或有来历有出处的词语、佳句（即用事和用句）,来表达诗人的某种愿望或情感的手法。作用：可增加内容的丰富性和深刻性、表达的生动性和含蓄性,达到言简意丰、耐人寻味的效果。探心路之澜备选选项A苦闷愤怒B希望期待C自信昂扬D失望无奈

E

充满迷惘A

苦闷愤怒D

失望无奈B希望期待E充满迷惘C自信昂扬结合全诗，体会诗人的情感波澜。（将相应的选项填入方框内）探心路之澜陶潜：结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山。鲍照：弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。李白并没有归隐，而以另一种方式化解心路波澜，完成了精神的突围。

他入京求官时：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；

他面对权贵时：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；

他流放夜郎时：我本楚狂人，凤歌笑孔丘；

他身处困境时：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。积极入世与归隐山林，一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。探心路之澜杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！苏轼：谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。今天的我们应该如何面对生活中的困境?

世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热爱生活。

——罗曼·罗兰李白的这种精神也影响着后人。探心路之澜

我们通过反复诵读，体会了诗歌大意和诗人跌宕起伏的情感变化，也感受到了他豪迈不羁又自强不息的品格，他那颗倔强的永远知难而不畏难，永远不灭地追求的诗心。人生的道路何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边我们都不知道，但我们要像李白一样知难而不畏难，坚信乘风破浪时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。

初三的你们，现在正是要为自己的梦想而奋斗的时候。老师把这句诗改动了两个字，送给你们——长风破浪正当时，直挂云帆济沧海！课堂总结❶用典精当。

诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。写作特色❷虚实结合，想象雄奇。

诗人展开了想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。写作特色1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉

：

2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：

3.诗人以“行路难”比喻

，诗中具体体现“行路难”（照应题目）的诗句：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。世路艰