制作风筝 教案 人教版三年级下册

制作风筝教案人教版三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版三年级下册的《制作风筝》。教学内容主要包括：1.了解风筝的历史和种类；2.学习风筝的设计和制作方法；3.动手制作自己的风筝，并进行放飞实践。

该章节内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于科学、美术和手工制作的知识，但在制作风筝方面可能较为陌生。本节课将通过讲解和实践活动，让学生将已有的知识运用到制作风筝的过程中，培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维和团队协作能力。在制作风筝的过程中，学生将动手实践，提高自己的动手能力和解决问题的能力。通过独立设计和制作风筝，学生将培养自己的创新思维和创造力。同时，在团队合作中，学生将学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践相结合，培养自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了关于风的基本概念，可能还包括一些关于飞行的知识。他们在美术课上可能已经学习过一些基本的设计原则，而在手工制作课上则可能已经实践过一些基本的手工技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，动手操作和实践通常能够激发他们的学习兴趣。他们大多数喜欢直观和互动式的学习方式，因此通过观看视频、动手制作和实际放飞风筝等活动，可以提高他们的学习积极性。在学习能力方面，他们已经开始具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解并应用简单的科学原理。在学习风格上，他们可能更偏向于通过实践来学习，而不仅仅是通过课堂讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作风筝的过程中，学生可能会遇到如何设计风筝以使其飞得更高更稳的挑战。他们可能需要在风筝形状、材料选择和线控制等方面做出正确的决策。此外，理解风筝飞行的科学原理也是一个可能的难点。学生可能需要帮助来理解风筝升力的产生以及如何通过调整风筝的角度来控制飞行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作风筝》这一课所需的教材，以便他们能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：收集并准备与风筝相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的展示和解释。

3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，包括纸张、竹条、胶水等，并确保所有器材的安全性和适用性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置专门的实验操作台和讨论区，以便学生能够更好地进行实践和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力或特点。

简短介绍风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风筝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风筝解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风筝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风筝的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)风筝制作与放飞技巧：介绍如何制作一个稳定且飞得高的风筝，包括风筝形状、材料选择、线控制等方面的技巧。

(2)风筝历史与文化：介绍风筝的历史起源、发展过程以及在不同文化背景下的意义和应用。

(3)风筝飞行原理：深入讲解风筝飞行的科学原理，包括空气动力学、升力产生等知识点。

(4)风筝设计创新：展示一些具有创新性和艺术性的风筝设计，激发学生的想象力和创造力。

(5)风筝飞行比赛：介绍风筝飞行比赛的相关知识，包括比赛规则、评分标准等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，进一步了解风筝的制作和飞行技巧，观看相关教学视频，提高自己的制作和飞行水平。

(2)鼓励学生参加风筝制作和放飞活动，如学校组织的课外活动或社区风筝节，将所学知识应用于实际操作。

(3)学生可以研究不同文化背景下的风筝文化，了解其历史渊源和象征意义，拓宽自己的视野。

(4)结合美术课程，学生可以尝试自己设计具有创新性的风筝，并进行展示和评价。

(5)学生可以关注风筝飞行比赛的相关信息，了解比赛规则和评分标准，有条件的情况下可以参加比赛，锻炼自己的竞技能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确突出本节课的核心知识点，包括风筝的基本概念、组成部分、制作方法和飞行原理等，以便学生能够一目了然地掌握课程重点。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学顺序和逻辑结构进行设计，从风筝的历史与文化、基础知识、制作步骤到案例分析等环节，逐一呈现，使学生能够清晰地跟随板书内容进行学习。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字，用关键词和图表等形式准确地概括教学内容，突出重点，帮助学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用生动形象的插图、色彩丰富的背景以及创新的设计形式，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-风筝的起源与发展：古代通讯工具、寓意吉祥、民间艺术等。

-风筝的结构与功能：头部、翅膀、尾巴、线等。

-风筝的制作方法：选择材料、剪裁形状、组装、涂鸦等。

-风筝的飞行原理：空气动力学、升力产生、风向与角度等。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上，我尽量采用了生动有趣的方式，比如通过展示风筝的图片和视频，让学生对风筝有更直观的认识，同时我也在课堂上鼓励学生积极参与，比如在讲解风筝的原理时，我让学生举例说明，这样既能巩固他们的知识，也能让他们更好地理解和运用。

在课堂管理方面，我觉得我做得还不够好，因为在学生小组讨论的时候，我发现有些学生并没有积极参与，而是趁机聊天，这让我意识到，我需要在下节课更好地管理课堂，确保每个学生都能投入到学习中。

教学总结：

但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在制作风筝时，对于一些细节的处理不够精细，这可能是因为他们在动手操作方面的经验不足。所以，我觉得我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的指导和帮助。

改进措施与建议：

1.在讲解风筝原理时，可以结合实验演示，让学生更直观地理解。

2.在小组讨论环节，可以设置更具挑战性的问题，激发学生的思考。

3.对于动手操作能力较弱的学生，可以提供更多的指导和鼓励，提高他们的自信心和成就感。

4.加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。课后作业1.请用一句话概括本节课学习的主要内容。

答案：本节课学习的主要内容是制作风筝，包括了解风筝的历史和种类，学习风筝的设计和制作方法，动手制作自己的风筝，并进行放飞实践。

2.请简要描述风筝的基本组成部分。

答案：风筝的基本组成部分包括头部、翅膀、尾巴和线。头部是风筝的顶部，翅膀是风筝的两侧，尾巴是风筝的底部，线是用来控制风筝飞行的工具。

3.请解释为什么风筝能够在空中飞行。

答案：风筝能够在空中飞行是因为风筝的翅膀和尾巴会产生升力，使得风筝能够悬浮在空中。升力的产生是由于空气流动和风筝的形状，使得风筝在飞行时受到的空气阻力小于重力，从而能够飞行。

4.请描述如何制作一个简单风筝的步骤。

答案：制作一个简单风筝的步骤如下：

步骤1：准备材料，包括纸张、竹条、胶水等。

步骤2：设计风筝的形状和大小，可以选择自己喜欢的图案。

步骤3：用竹条制作风筝的骨架，包括头部、翅膀和尾巴。

步骤4：将纸张剪裁成相应的形状，覆盖在风筝骨架上，并用胶水粘贴牢固。

步骤5：在风筝上绘制图案，增加美观性。

步骤6：制作风筝的线，可以选择细绳或者尼龙线。

步骤7：将风筝线固定在风筝头部，确保线的长度适中。

步骤8：在户外选择开阔的场地，放飞风筝。

5.请举例说明风筝在实际生活中的应用。

答案：风筝在实际生活中的应用有很多，例如：

应用1：风筝