我上学了 （教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

我上学了（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《我上学了》，选自2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册的起始单元。该内容通过描绘孩子们第一天上学的场景，引导学生了解学校生活的基本情况，培养他们对校园生活的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已经接触过简单的学校生活，对本节课所涉及的上学场景有一定的认知基础。此外，学生在之前的学前教育中已经学会了基本的认字、朗读等技能，有利于他们在本节课中更好地理解文本，并积极参与课堂活动。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识与新课内容相结合，进一步加深对学校生活的认识和感悟。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体意识和社会责任感；提升学生的语言表达能力，激发想象力与创造力；加强学生对日常生活中的文字符号的认知，提高阅读兴趣。通过学习《我上学了》，让学生在感受集体生活的同时，学会倾听、表达与交流，培养良好的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的语言表达能力，能够进行简单的自我介绍和交流，认识一些基本的汉字和词汇。他们在幼儿园阶段通过游戏和日常对话，对学校生活有初步的了解和体验。

2.学生普遍对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，尤其对富有情境性和故事性的内容表现出较高的兴趣。他们的学习能力正在逐步形成，学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新环境的适应能力，对长句子和复杂情节的理解，以及对汉字书写和词汇记忆的准确性。此外，部分学生可能在集体讨论和表达个人观点时显得不够自信，需要教师给予更多鼓励和支持。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用书、文具等。

软件资源：班级管理系统、教学管理系统、语文学习软件。

2.课程平台：学校统一教学平台、电子书包平台。

3.信息化资源：数字化教材、教学PPT、教学视频、音频资料、互动学习软件。

4.教学手段：情景教学、分组讨论、角色扮演、互动游戏、朗读指导、个别辅导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么样的吗？它与我们每天的生活有什么关系？”

展示一些孩子们在学校快乐学习的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解学校生活的定义，包括学习、活动、友谊等主要组成元素。

详细介绍学校生活的各个方面，如上课、课间休息、课外活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校生活对个人成长的重要性。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如如何与新同学相处、课堂纪律等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何在学校生活中发挥积极作用。

小组讨论：让学生分组讨论如何让学校生活更加美好，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校生活，珍惜友谊，努力学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我上学了》的短文，描述自己对新学校生活的期待和计划，以巩固学习效果。知识点梳理1.学校生活的基本概念

-学校是孩子们学习知识、培养品德、开展活动的地方。

-学校生活包括学习、课外活动、同学交往等方面。

2.学校生活的组成部分

-上课：学生按照课程表参加各科目的学习。

-课间休息：学生进行休息、活动、交流的时间。

-课外活动：学校组织的各类兴趣小组、文体活动等。

-同学交往：学生之间相互认识、交流、建立友谊。

3.学校生活的意义

-学校生活有助于学生的身心发展，培养良好的学习习惯和团队精神。

-学校生活为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。

-学校生活有助于学生形成正确的人生观、价值观。

4.案例分析

-如何适应新环境：引导学生学会与新同学相处，融入新集体。

-课堂纪律：教育学生遵守纪律，尊重师长，关爱同学。

-课外活动：培养学生积极参与课外活动，发展个人兴趣。

5.小组讨论

-主题：如何让学校生活更加美好。

-内容：分析现状、挑战，提出解决方案，分享创新性想法。

6.课堂展示与点评

-学生代表展示小组讨论成果，包括现状、挑战、解决方案。

-全班学生和教师进行提问、点评，促进互动交流。

-教师总结亮点和不足，提出进一步建议和改进方向。

7.课后作业

-撰写关于《我上学了》的短文，描述自己对新学校生活的期待和计划。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-学生掌握了课文中的生字词，能流利地朗读课文。

-学生了解了学校生活的基本场景，认识到学校是学习知识、培养品德、开展活动的地方。

-学生明白了与同学交往的重要性，学会了尊重师长、关爱同学。

2.当堂检测：

-教师随机抽取学生朗读课文，检验学生的朗读能力。

-教师提问课文内容，检验学生对学校生活场景的理解。

-学生分组讨论，分享自己对学校生活的期待和计划，检验学生的交流与合作能力。板书设计①重点知识点：

-学校生活的基本概念

-学校生活的组成部分

-学校生活的意义

②关键词：

-学习

-活动

-交往

-纪律

-期待

-计划

③重点句：

-"学校是我们学习的地方，也是我们成长的摇篮。"

-"与新同学相处，要友善、尊重，共同创造美好的学校生活。"

-"我期待在学校里学到更多知识，交到更多朋友。"

板书设计示例：

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我上学了

├──学校生活的基本概念

│├──学习

│├──活动

│└──交往

├──学校