北师大版八年级上册 第1节 先天性行为和后天学习行为 教案

北师大版八年级上册第1节先天性行为和后天学习行为教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版八年级上册第1节《先天性行为和后天学习行为》教案，主要介绍了动物行为的分类、特点以及两者之间的区别。本节内容通过探究动物行为的方式，引导学生理解先天性行为是动物生来就有的本能行为，而后天学习行为是动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。同时，通过观察和分析实例，使学生能够更好地理解这两种行为的特点和表现，为后续学习更复杂的行为机制打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力，通过观察和分析动物行为实例，引导学生理解先天性行为和后天学习行为的定义及特点。同时，提升学生的生命观念，认识动物行为在个体生存和种群繁衍中的重要性。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。最后，本节课还旨在激发学生对动物行为研究的兴趣，培养其创新思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了动物的基本概念、生态系统的组成以及生物的适应性等知识。他们对动物的行为有一定的了解，但可能对先天性行为和后天学习行为的区别和特点不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界的事物充满好奇，对动物行为有一定的兴趣。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过实例来理解抽象的概念。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解先天性行为和后天学习行为的定义和特点时可能存在困难。此外，他们可能对动物行为的研究方法和相关实验不够了解。通过观察和分析实例，学生需要提升自己的观察力和思考能力，以及对动物行为的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版八年级上册第1节先天性行为和后天学习行为》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物行为实例图片、图表、视频等多媒体资源，以便引导学生观察和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材如观察动物行为的设备、视频记录设备等的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组合作和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于先天性行为和后天学习行为的相关资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“先天性行为和后天学习行为有何区别？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解先天性行为和后天学习行为的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于动物行为的有趣故事，引出先天性行为和后天学习行为的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解先天性行为和后天学习行为的特点和区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的预习成果，并在讨论中深入理解行为的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，深入理解行为特点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解先天性行为和后天学习行为的特点和区别。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于先天性行为和后天学习行为的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的先天性行为和后天学习行为的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了关于先天性行为和后天学习行为的拓展阅读材料，如《动物行为研究》杂志articlesoninnatebehaviorandlearnedbehavior,"TheBiologyofBehavior"byJohnP.J.Pincomb,"AnimalLearningandBehavior"byPaulBrain等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以观看动物行为相关的纪录片，如《自然世界：动物的奇妙行为》（TheNaturalWorld:TheWonderofAnimalBehaviour）等，以深入了解不同动物的行为特点。

-学生可以参与动物保护活动，如加入当地的动物保护组织，参与志愿者活动，了解动物的福利和保护的重要性。

-学生可以进行观察研究，选择一个动物行为作为研究对象，观察并记录其在不同情境下的行为表现，尝试分析其行为背后的机制。

-学生可以阅读相关的科学研究论文，了解动物行为研究的前沿进展和最新的发现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物行为期刊》（AnimalBehaviorJournal）中关于先天性行为和后天学习行为的研究论文。

-视频资源：纪录片《野生动物的秘密》（TheSecretLifeofAnimals），了解不同动物的behaviorpatterns和生存策略。

2.拓展要求：

-学生自主选择一篇阅读材料或视频资源，进行深入学习和理解。

-学生可以主动向教师请教，寻求必要的指导和帮助，如阅读材料的解析、疑问解答等。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和理解，互相交流和启发。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，进行相关的实践探究，如观察周围动物的行为、参加动物保护活动等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习方法，让学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与到学习中来。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和表达能力。

2.实例分析：我结合了大量的实例来讲解先天性行为和后天学习行为的特点，让学生能够更直观地理解这些概念。

3.实践活动：我设计了实践活动，让学生在实践中掌握相关技能，如观察动物行为、分析行为背后的机制等。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论等环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

2.实例分析不够深入：由于时间限制，我对实例的分析不够深入，学生可能没有完全理解。

3.实践活动组织不够精细：在实践活动环节，我没有对学生的操作进行充分的指导和反馈，导致部分学生可能没有掌握操作技巧。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，通过设计更有趣的游戏和活动，让学生在课堂上更活跃。

2.加强实例分析：我将花更多的时间对实例进行分析，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

3.优化实践活动：我将对实践活动进行更精细的组织，确保学生能够充分参与到实践