开展实践教育的素质教育教学设计

开展实践教育的素质教育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学科学探究

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、创新思维能力、团队合作能力以及科学态度与价值观的培养。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够独立思考、提出问题并解决问题的能力。

2.创新思维能力：通过引导学生自主探究和发现问题，激发学生的创新思维，培养学生的创造力和创新意识。

3.团队合作能力：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力，使其能够在团队中有效沟通、协作并共同完成任务。

4.科学态度与价值观：通过科学实验和探究活动，培养学生的科学态度和价值观，使其能够尊重事实、追求真理，并形成积极的学习态度和价值观。学情分析小学四年级一班的学生，大部分已经具备了一定的科学基础知识，对于一些简单的科学现象和概念有一定的了解。在科学探究方面，他们具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究一些简单的科学问题。同时，他们具备了一定的思维能力，能够进行简单的逻辑推理和问题解决。

然而，学生在科学探究方面还存在一些问题。一方面，他们的观察和实验能力还有待提高，需要通过实践活动来进一步培养。另一方面，他们的问题解决能力还不够强，需要通过引导学生自主探究和发现问题来培养。

在创新思维方面，学生具备了一定的想象和创造力，但还需要通过实践活动和引导来进一步激发和培养。他们对于一些新的科学概念和现象还比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来理解和掌握。

在团队合作方面，学生具备了一定的沟通和协作能力，但还需要通过小组合作的方式来进一步培养和提高。他们需要在团队中学会有效沟通、协作并共同完成任务。

在科学态度与价值观方面，学生对于科学探究还比较陌生，需要通过实践活动和引导来培养他们的科学态度和价值观。他们需要学会尊重事实、追求真理，并形成积极的学习态度和价值观。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对小学四年级一班的学生特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过简短的讲授，向学生介绍本节课的主要内容和目标，激发他们的学习兴趣。

（2）探究式教学：在核心内容环节，引导学生提出问题，自主探究和发现问题，通过实践活动来培养学生的科学探究能力。

（3）小组合作学习：在实践环节，组织学生进行小组合作，通过团队协作完成任务，培养学生的团队合作能力。

（4）情境教学：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的创新思维能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个简单的科学实验现象，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主要内容和目标。

（2）核心内容环节：引导学生提出问题，并进行自主探究和实践活动，教师在过程中进行指导和讲解。

（3）实践环节：组织学生进行小组合作，完成一个与本节课内容相关的实践任务。

（4）总结环节：通过学生展示和讨论，总结本节课所学知识，并进行点评和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示教学内容和知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验器材：用于支持实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

（3）在线工具：如有必要，可以使用一些在线工具或软件，辅助教学活动的开展，如视频播放、实验模拟等。

（4）其他资源：如科学故事、科普文章等，用于拓展学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科学探究的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学探究内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科学探究教学目标和科学探究重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保科学探究教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学探究的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科学探究学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学探究内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为科学探究新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学探究知识点，结合实例帮助学生理解。

突出科学探究重点，强调科学探究难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学探究问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学探究知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决科学探究问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学探究内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科学探究内容，强调科学探究重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的科学探究内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.科学探究能力：学生将能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，独立思考、提出问题并解决问题。

2.创新思维能力：学生将能够提出新的科学问题，并进行自主探究和实践活动，激发创新思维和创造意识。

3.团队合作能力：学生将能够在小组合作中有效沟通、协作，并共同完成实践任务，培养团队合作能力。

4.科学态度与价值观：学生将能够尊重事实、追求真理，形成积极的学习态度和价值观，认识到科学探究的重要性。

5.知识掌握：学生将能够掌握科学探究的基本方法和步骤，了解科学探究的重要性和应用。

6.实践操作能力：学生将能够进行实验操作，掌握实验仪器的使用方法，提高实践操作能力。

7.问题解决能力：学生将能够运用所学的科学知识解决实际问题，培养问题解决能力。

8.自主学习能力：学生将能够自主探究和发现问题，培养自主学习的能力和习惯。

9.沟通表达能力：学生在小组合作和讨论中，将能够更好地表达自己的观点和想法，提高沟通表达能力。

10.学科交叉应用：学生将能够将科学探究的方法和思维方式应用到其他学科学习中，提高综合学习能力。课后作业1.实验报告：让学生根据课堂上的实验活动，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

2.探究性问题：布置一些与课堂内容相关的探究性问题，让学生通过查阅资料、实地观察或进行小实验等方式，寻找答案并进行解答。

3.科学小论文：让学生选择一个科学主题，进行深入研究，撰写一篇科学小论文，包括论文题目、摘要、引言、研究方法、实验结果和结论等。

4.观察日记：让学生选取一个自然界中的现象进行观察，并撰写观察日记，记录观察到的现象、持续时间、变化过程等。

5.科学项目：让学生组成小组，选择一个科学项目进行研究和实践，包括项目计划、实验设计、数据收集和分析、成果展示等。

举例题型：

1.实验报告：请根据实验“探究水的沸腾温度”撰写实验报告。

2.探究性问题：请研究一下，为什么在夏天，室外的铁器和铜器会变热？

3.科学小论文：请撰写一篇关于“植物的生长条件”的科学小论文。

4.观察日记：请记录一下，你观察到的鸟类繁殖过程。

5.科学项目：请小组合作，设计一个关于“可再生能源利用”的科学项目，并进行实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实践活动，增强学生的实践操作能力，提高学生的学习兴趣。

2.增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性，培养学生的团队合作能力。

3.采用多元化的评价方式，注重过程评价和能力评价，全面评价学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.学生的实践操作能力有待提高，需要在教学中增加更多的实践活动。

2.课堂互动不够充分，需要改进教学方法，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.评价方式过于单一，需要采用多元化的评价方式，注重过程评价和能力评价。

（三）改进措施

1.在教学中增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和提高，提高学生的实践操作能力。

2.改进教学方法，增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的团队合作能力。

3.采用多元化的评价方式，注重过程评价和能力评价，全面评价学生的学习成果，提高评价的公平性和有效性。内容逻辑关系重点知识点：观察、实验、分析、提出问题、解决问题、得出结论。

板书设计：

-观察

-实验

-分析

-提出问题

-解决问题

-得出结论

2.科学探究的实践应用

重点知识点：实验操作、数据收集、实验报告、问题解决。

板书设计：

-实验操作

-数据收集

-实验报告

-问题解决

3.科学探究的态度和价值观

重点知识点：尊重事实、追求真理、积极学习、科学态度。

板书设计：

-尊重事实

-追求真理

-积极学习

-科学态度教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生对课堂活动的参与度、提问回答的准确性以及课堂纪律的遵守情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的积极性、合作能力和讨论成果的展示质量。

3.随堂测试：评价学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对观察、实验、分析等方法的运用能力。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成质量，包括实验报告、探究性问题的解答等。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括对学习方法、学习态度等方面的反思。

6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况以及学生自我评价，进行综合评价，并提供具体的反馈意见。

7.家长评价：通过与家长的沟通，了