人教PEP版五年级上册英语Unit 3 单元教案 1

Unit3Whatwouldyoulike?

第一课时

一、教学内容：ALefstry&Lefstalk

二、教学目标

1.能够听说、认读下列单词及短语：chicken,bread,rice,vegetable,

orangejuice,beef,noodles,tea。

2.能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和

运用。

三、教学重难点

1.能够表演Mainscene和Let'stalk中的对话。

2.用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。

四、教学准备

教学课件、教学录音带、单词卡、图片

五、教学过程

Step1Warming-up

Let'slookandsay.

教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。

让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺

垫。

What'sthisinEnglish?It's...

Step2Presentation

1.Mainscene的学习

(1)出示Mainscene部分图片，学生观察，教师提问：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

(2)学生回答：

Theyare...Theyaretalkingabout...

(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(4)指名朗读对话，并翻译主要中文意思。

(5)教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。

2.Let'stry和Let'stalk的学习

(1)播放Lefstry部分的录音，指导学生完成Lefstry部分的听力

任务。

(2)播放Letstalk部分的录音，指导学生学习Let'stalk中的内容。

情境创设：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.

学生猜测回答：Hewouldlike.

(3)播放录音，让学生初步理解对话。

(4)播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。

(5)教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以练

习、表演。

Step3Consolidation&Extension

指导学生小组内运用本课时所学的句型：Whatwouldyouliketoeat?

Whatwouldyouliketodrink?和rdlike...做一个小调查，并记录下调

查结果。

Step4Summary

六、课后反思

第二课时

一、教学内容：ALefslearn&Role-play&Let'sspell

二、教学目标

1.能够听说、认读、拼写下列单词及短语：icecream,hamburger,tea,

sandwich,salad。

2.能运用本课时的句型Whatwouldyoulike?I'dlike...正确询问他人

需要的饮料和食物，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运

用。

3.了解字母组合ow的简单发音规律和简单运用。

三、教学重难点

1.能够表演Let'slearn和Role-play中的对话。

2.用英语准确询问别人所需要的东西。

四、教学准备

教学录音带、单词卡、图片、学生调查表

五、教学过程

Step1Warming-up

Let'schant：

Food,food,I'dlikesomefood.

Drink,drink,I'dlikesomedrink.

Whatfoodwouldyoulike?

I'dlikesomenoodles.

Whatdrinkwouldyouwant?

Iwantsomeorangejuice.

Step2Presentation

1.Let'slearn的学习

(1)出示Letslearn部分的图片，提问：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

学生回答：Theyare...Theyaretalkingabout...

(2)教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。

What'sthisinEnglish?It's...

(3)教师引导学生用多种方法记忆单词。

(4)听录音，学生跟读，小组表演。

(5)展示重点句型：Whatwouldyoulike...?Tdlike...o

组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。

2.Role-play的学习

根据刚才所学内容，指导学生加以总结；出示重点语句，带学生

朗读并翻译，理解其功能用法。

Whatwouldyouliketoeat?

I'dlikeasandwich,ahotdog,ahamburger...

3.Let'sspell的学习

(1)Read,listenandchant.

教师播放录音，让学生初步感受字母组合。w的发音规律，并让学生

跟唱。

给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。

(2)Listen,circleandsay.

播放录音，让学生完成课本中的听力练习。

情境创设：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.

学生猜测回答：Hewouldlike.

(3)Listen,writeandsay.

教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。

指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄

写在横线上。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.设置购物场景，进行对话操练。

2.编写ow的字母歌谣。

Step4Summary

六、课后反思

第三课时

一、教学内容：BLefstry&Let'stalk

二、教学目标

1.能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和

运用。

2.能运用本课时主要句型：What5syourfavouritefood?Ilove...讨论比

较简单的饮食爱好。

三、教学重难点

1.能够表演Let'stalk中的对话。

2.正确表达自己的饮食爱好。

四、教学准备

教学录音带、单词卡、图片

五、教学过程

Step1Warming-up

Listenanddo

教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指

出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及milk,juice,beef,fish,

tomato,noodles,sandwich,soup等。

Step2Presentation

1.Let'stry的学习

(1)出示Letstry的教学图片，教师提问：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

学生仔细观察，展开想象。

(2)播放录音，指导学生完成书本连线任务。

2.Lefstalk的学习

(1)播放Lefstalk部分的录音，学生观察，教师提问：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

(2)播放录音，让学生初步理解对话。

(3)指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子

的用法。

(4)教师领读对话、学生跟读、模仿、生生对话、小组表演。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.编新对话并表演。

2.制定菜谱。

What'syourfavouritefood?

Ilove...

Theyaredelicious.

Wehave...today.

Step4Summary

六、课后反思

第四课时

一、教学内容：BLefslearn&Look,writeandsay

二、教学目标

1.能够听说、认读、拼写下列单词：fresh,healthy,delicious,hot,sweet0

2.能用本课时涉及的形容词描述食物。

3.在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。

三、教学重难点

1.掌握单词fresh,healthy,delicious,hot,sweeto

2.运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。

四、教学准备

教学录音带、单词卡、图片

五、教学过程

Step1Warming-up

Let'slookandsay

教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习所学过的

食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、

汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，

为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。

Step2Presentation

1.Letslearn的学习

(1)出示Letslearn部分的图片，教师提问：

Whatfoodcanyousee?WhataretheyinEnglish?

用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。

(2)教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。

Theyare/It's...(名词)

Theyare/It's...(形容词)

弓I出新词：fresh,healthy,delicious,hot,sweeto

(3)教师引导学生用多种方法记忆单词。

(4)听录音，学生跟读，小组表演。

(5)学生造句。

2.Look,writeandsay的学习

(1)根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。

(2)出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。

(3)小组进行交流，互相问答，复习巩固。

Iloveicecream.It'ssweet.Whataboutyou?

Step3Consolidation&Extension&extension

设置情景，进行对话操练。

朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据提供的句子编

对话，并制作小组的菜单。

What'syourfavouritefood/drink?

Ifs...（名词）

It's...（形容词）

Step4Summary

六、课后反思

第五课时

一、教学内容：BReadandwrite

二、教学目标

1.能朗读并复述本节课的两封短信。.

2.能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。

三、教学重难点

1.能朗读并复述本节课的两封短信。

2.能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。

四、教学准备

教学录音带、单词卡、图片

五、教学过程

Step1Warming-up

Let'schant:

Grandpalikesdeliciousbeef.

Yifanlikessweeticecream.

Fatherlikesfreshonions.

Motherlikeshotsoup.

Myfamilylikehealthyfood.

Step2Presentation

1.Robinwillcooktoday的学习

(1)出示本部分图片，学生观察，教师提问：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

学生展开合理想象。

(2)播放录音，教师提问，学生讨论回答。

(3)听录音，让学生进一步理解短文。

2.Readandtick的学习

(1)展示课文，让学生阅读。

(2)指导学生完成Readandtick中的内容，并与学生共同讨论。

(3)听录音，模仿朗读，理解短文对话。

(4)播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.Finishtheblank

找出吴一凡和爷爷所喜欢和不喜欢的食物。

2.WritealettertoRobin

DearRobin,

Myfavouritefoodis.Itis.Idon'tlike,

butIlike.

Thankyou.

Step4Summary

六、课后反思

第六课时

一、教学内容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime

二、教学目标

1.能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。

2.能朗读、表演本课时的小故事。

三、教学重难点

1.能朗读、表演本课时的小故事。

2.能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。

四、教学准备

教学录音带、单词卡、图片

五、教学过程

Step1Warming-up

教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指

出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及本单元的重要词汇。

Step2Presentation

1.Let'scheck的学习

播放两遍录音，指导学生完成书本填空任务。

2.Let'swrapitup的学习

(1)出示句子，让学生观察，想一想名词变为复数形式的规则有哪

止匕

~\O

(2)指导学生小组内讨论变复数的方法，加以整理。

一般名词候直接加-s。

一般在ch、o、s、x结尾的名词后加-es。

个别单复数同形(sheep)o

(3)指导学生完成课本中的练习，小组讨论，订正答案。

3.Storytime的学习

(1)出示Storytime部分图片，学生观察，教师提问：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?学生仔细观察，展开合理

想象。

(2)听录音，初步感知故事内容。

(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(4)指名朗读对话，并翻译主要中文意思。

(5)教师领读、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.根据Storytime编新对话并表演。

2.小组内说说本单元的重要知识。

Step4Summary

六、课后反思

五年级上册英语知识点归纳

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌单词

old老的young年轻的tall高的short矮的

fat胖的thin年轻的

2.描述人的性格的单词

kind和蔼的strict严厉的polite有礼貌的clever聪明的

hard-working努力的helpful乐于帮助人的

3.重点句型

(1)Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)

--Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士

(2)What'sshe/helike?-----She/Heisclever.

对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。

(3)Ishe/shestrict?他/她严厉么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很严厉。

否定回答No,he/sheisn't.不，不严厉。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大写。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看电视dohomework家庭readbooks看书

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本单单元重点学习怎样问星期及怎样回答。

今天是星期几？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.问星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作业.Ioftendohomework.

你们星期三常上些什么课？WhatdoyouhaveonWednesday?

我们上语文、数学和英语.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？(用于来问别人同样的问题而又不重复前面的问句。)

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品类（hungry饿的时候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger汉堡包sandwich三明治salad沙拉

2.饮料类（thirsty渴的时候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道类单词

delicious好吃的healthy健康的fresh新鲜的sweet甜的hot辣的

4.吃饭时，询问他人想吃和想喝什么时，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

3我想要一个三明治/汉堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要点茶/牛奶/果汁/水。

注意：可数的食物也可以在前面加上数字，表示几个

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要两个汉堡/三个三明治/五个冰淇淋.

5.当你想知道你朋友或父母最爱吃的食物或最爱喝的东西是什么时，

--What'syourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我们的才艺爱好

dance跳舞drawcartoons画漫画dokungfu练武术

singEnglishsongs唱英语歌playthepipa弹琵琶

swim游泳speakEnglish说英语cook烹饪

playbasketball打篮球playping-pong打乒乓球

注意：乐器名词前要加the,但是球类名词前不加the。

2.当举办宴会时，调查同学们会什么时，可以这样问：

--whatcanyoudofortheparty?（你能为聚会做什么?）

--1candance/dokungfu/playthepipa.（我会跳舞/打武术/弹琵琶。）

3.--Canyouswim/cook/playping-pong?（你会游泳/烹饪/打乒乓球吗?）

---Yes.,Ican./No,Ican't.是的，我会。/不