人教版pep三年级英语下Unit2 My family教案

人教版pep三年级英语下Unit2Myfamily教案

Unit2MyFamily各课时教案

课时进度课题Unit第1课时TwoMyfamilyALet'stalk1.句型：Who)

sthatman(boy)?He'smy?2.词汇：father,friendhe和she的意义区分

及发音句型：Who,sthatman?He,smy?录音带、单词卡片一热身/复习

(Warm-up/Revision)1.播放Unit1BLet'stalk录音，让学生模仿表演

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮

演这个新朋友，问一个男生：What'syourname?引导这个女生回答：Myname'

s(Tom).教师对其他学生说：He's(Tom).并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatboy?引导学生回答：He'

s?3.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatboy?She;s?Who'sthat

boy?He's?4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's

thatman?的问答练习。

5.让学生看书听录音，跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练(Practice)1.猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛,

再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthatboy/girl?猜的人

说：He's?/She's?猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

)四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.发给学生每

人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，

根据画的画做句型练习：Who'sthat教具新授教法、学法及个

性化设计

教学目标教学重点教学难点课型

教学内容与过程

boy/girl/man/?He's?She's?板书设计TwoMyfamilyALet'stalk

Who'sthatman(boy)?He'smy?Unit

课时进度课题UnitTwoA第2课时familyLet'slearn

教学目标教学重点教学难点课型

单词：father,mother,mum,woman,dad单词：father,mother,mum,woman,

dad

家庭成员单词的认读

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及个性化设计

教学内容与过程

一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通

过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He'smyfather.She's

mymother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答

练习：Who'sthatman?Who,sthatwoman?二呈现新课(Presentation)

1.教师出示ChenJie的图片问学生：Who'sthisgirl?让学生回答：She's

ChenJie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who,sthatman

(woman)?引导学生说出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie

smother(mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学

生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?T

lovefatherandmother.Whataboutyou?9.播放歌曲的视频文件，Let'ssing

学生反复学唱。表演给大家看。

三趣味操练(Practice)1.Listenandshow教师说：Showmethepicture

ofyourmum.学生立刻高举mum的照片说：She'smymum.举错的退出游戏。

Unit板书设计TwoAfathermothermumwomandadfamilyLet*slearn

课时进度课题UnitTwoA第3课时familyLetrsspell

教学目标

正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

教学重点教学难点课教学内容与型

正确认读和书写字母印刷体与手写体的区别新授教具录音带、单词卡

片教法、学法及个性化设计

一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学单词。

抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手

抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最

多的组为优胜播放Unit1Let'schant的录音，学生边听

过程

边做动作。

二呈现新课(Presentation)1.教师让学生听Let'sspell部分的录音，

鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

2.复习学习单词ten,pen,leg,red.),

3.教师带读单词，让学生认读。

4.学生做书空练习。

5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。

6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7.让学生在书上把所

学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

板书设计

Unittenopen

familyALet'sspel1legred

课时进度课题UnitTwoA第4课时familyLet'stalk

教学目标

能够听、说、读句型Who,sthatboy/gir1/man/woman?He,s?She's?Is

shey