四年级苏教版下册数学每日一题期中考查卷

四年级苏教版下册数学每日一题期中考查卷一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版四年级下册数学教材，第57页至第60页，包括小数加减法、整数乘除法以及应用题三个部分。其中，小数加减法的计算方法、整数乘除法的运算规则以及应用题的解决策略是本节课的重点内容。二、教学目标1.学生能够掌握小数加减法的计算方法，能够熟练地进行小数加减法的运算。2.学生能够理解整数乘除法的运算规则，能够正确地进行整数乘除法的计算。3.学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：小数加减法的计算方法、整数乘除法的运算规则以及应用题的解决策略。2.教学重点：学生能够掌握小数加减法的计算方法，能够熟练地进行小数加减法的运算；学生能够理解整数乘除法的运算规则，能够正确地进行整数乘除法的计算；学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小数加减法计算器、整数乘除法计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察价格标签，引导学生发现小数加减法和整数乘除法的实际应用。2.小数加减法教学：（1）教师通过讲解价格标签上的小数加减法例子，引导学生掌握小数加减法的计算方法。（2）学生跟随教师一起进行小数加减法的练习，教师适时给予指导和鼓励。（3）教师选取一些典型的小数加减法题目，进行讲解和分析，帮助学生巩固小数加减法的计算方法。3.整数乘除法教学：（1）教师通过讲解整数乘除法的例子，引导学生理解整数乘除法的运算规则。（2）学生跟随教师一起进行整数乘除法的练习，教师适时给予指导和鼓励。（3）教师选取一些典型的整数乘除法题目，进行讲解和分析，帮助学生巩固整数乘除法的运算规则。4.应用题教学：（1）教师通过讲解应用题的例子，引导学生掌握应用题的解决策略。（2）学生跟随教师一起解决一些实际问题，教师适时给予指导和鼓励。（3）教师选取一些典型的应用题，进行讲解和分析，帮助学生巩固应用题的解决策略。六、板书设计板书设计包括小数加减法的计算方法、整数乘除法的运算规则以及应用题的解决策略。七、作业设计1.小数加减法练习题：（1）1.2+0.8=（2）5.62.3=答案：（1）2（2）3.32.整数乘除法练习题：（1）12×4=（2）25÷5=答案：（1）48（2）53.应用题练习题：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生发现小数加减法和整数乘除法的实际应用，通过讲解和练习，帮助学生掌握小数加减法和整数乘除法的计算方法，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时给予指导和鼓励，帮助学生建立自信心。在课后，可以布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，并进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、小数加减法的计算方法1.相同数位对齐：在进行小数加减法运算时，要将参与运算的两个小数进行相同数位对齐。也就是将小数点对齐，然后将各个数位上的数字对齐。3.进位与借位：在小数加减法中，如果某一位上的数字相加超过了10，就需要向前进位；如果某一位上的数字不够减，就需要从前一位借位。4.计算结果：计算出各个数位上的数字后，将结果写在小数点的下方，如果结果是0，则写一个0。二、整数乘除法的运算规则1.乘法口诀：学生需要熟练掌握乘法口诀，这是进行整数乘法运算的基础。2.相同数位对齐：在进行整数乘法运算时，需要将参与运算的两个整数进行相同数位对齐。3.乘法计算：从被乘数的个位开始，依次用乘数的每一位去乘被乘数的每一位，将乘积写在相应的位置上。4.除法计算：在进行整数除法运算时，需要从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果除数比被除数大，则需要试除前两位，直到找到一个合适的除数。将商写在对应的位置上，然后进行减法运算，将差写在下方，并将下一位被除数带入继续运算。三、应用题的解决策略1.理解题意：需要仔细阅读题目，理解题目的要求，找到已知条件和所求答案。2.找出数量关系：在应用题中，需要找出各个数量之间的关系，确定已知条件和所求答案之间的联系。3.列式计算：根据数量关系，列出相应的算式，进行计算。4.检验答案：计算出答案后，需要进行检验，确保答案的合理性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。3.在讲解过程中，语速不要过快，给学生足够的时间吸收和理解所讲内容。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个部分的教学内容都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解小数加减法和整数乘除法时，要留出足够的时间让学生进行练习和提问。3.在解决应用题时，要给予学生足够的时间思考和讨论，引导学生主动参与。三、课堂提问1.通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。2.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生通过自己的思考得出答案。3.对于学生的回答，要给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心。四、情景导入1.通过展示购物场景，引导学生观察价格标签，引起学生对小数加减法和整数乘除法的兴趣。2.通过实际购物场景的例子，让学生感受到数学在生活中的应用，提高学生的学习动力。3.在情景导入中，要注意与学生的