部编道德与法治七年级上册6.1走近老师教案

PAGE人教部编版道德与法治七年级上册6.1走近老师教案第六课《师生之间》——走近老师兴村中学马艳玲单元第三单元师长情谊学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”（2）整体感知教学内容本节课是学生升入初中后的第三单元的内容，本课内容《走进教师》在第一单元和第二单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教师有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建和谐的师生关系。2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。能力目标：学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。【教学重点】了解教师职业特点。【教学难点】老师不同，风格不同。【教学方法】案例讨论【教学资源】案例电影资源3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课电影《叫我第一名》电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。1．布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？2．同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？3．全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？4．是什么想让布莱德想成为一名教师？学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体，激发学生的学习兴趣。讲授新课第一目走进教师一、了解教师职业通过社会对教师的各种比喻，从而引导学生了解教师的职业特点。想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？通过归纳学生发言，得出结论：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。请同学们看教材62页的探究与分享，说一说如何才能成为一名合格称职的教师？有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心……2.风格不同的老师通过学习，了解不同的老师具有不同的风格。案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。案例二：在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？如何让敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善?请同学们给他出主意，想办法。归纳学生的建议，办法得出结论：要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。活动设计：经验交流会教师归纳学生的经验交流得出结论:尊重理解关心看问题，进行思考。探究活动思考，归纳讨论、分享讨论，回答问题。思考问题教师归纳学生结合自己的生活经验，举例说明。教师归纳。通过各种比喻，让学生找到教师的工作具有的特点。也可以让学生来进行举例，如老师像妈妈等。通过探究了解成为教师的条件。从而更好的理解教师的工作。可以设置一个问题，举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。从而让学生了解教师的风格是不同的。通过两个案例，引导学生如何正确对待不同风格的老师。学会理解与尊重，主动与教师进行沟通。通过学生的生活经验交流，作为学生要学会表达对教师的情感，拉近与教师的距离。教师通过归纳总结得出结论人教版道德与法治七年级上册6.1走进老师导学案导学案课题走进老师授课教师授课时间课类型学习目标有尊敬老师、热爱老师的道德情感。接纳不同风格的老师、学会与老师友好相处。了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。学习难点了解教师职业特点。学习重点学会接纳不同风格的老师。教学用具多媒体课件教学方法情景导入、合作探究法教学互动设计设计意图一、自主学习感受新知1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠（）来传承。2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要（）之一。3．教师是履行（）职责的专业人员，承（）的使命。4．《中华人民共和国》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。5．今天的教师要努力成为（）、有（）、有（）、有（）的好老师。6．尊重老师的“（）”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。7．无论什么风格的老师，都应该受到（）。我们要学会（）不同风格的老师。二、合作学习探究新知1、教师职业的特点和要求是什么2、为什么老师的风格不同？三、自主应用巩固新知1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人()2·1·c·n·j·yA．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是()A．对父母长辈的敬重和爱戴B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂D．对新型师生关系的肯定3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是()A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国教师法》4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于()①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④教育网四、自主总结拓展新知了解教师职业教师的作用现代教师承担的使命教师应具有的职业道德走进老师风格