2021-2022学年新疆克拉玛依市高一上学期期中考试语文试题（解析版）

2021-2022学年新疆克拉玛依市高一上学期期中考试语文试题（时间150分钟，满分150分）注意：1．答题前在试卷和答题卡上填写好自己的姓名、班级、考场、座位号等信息。2．请按照要求将正确答案填写在答题卡内。3．试卷整洁，字迹清晰。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。“文化软实力”的说法源自约瑟夫·奈的软实力理论。一般来说，软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。在这四个载体中，文化是核心，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把软实力解释成文化力。基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成软实力的文化要素。文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，大大增强国内民众的凝聚力。通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而大大提升国家形象和影响力。文化软实力产生于一定的文化资源。这些资源包括国家价值追求、社会理念、宗教信仰、道德规范，还包括风俗习惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化产业的发展水平密切相关。文化软实力产生的根本是人们对本国核心价值体系的认同和接受。与传统手段相比，非强制手段是文化软实力实现的手段，而国家的综合国力是文化软实力的力量表现形式。在现实社会中，往往存在重器不重道的现象。它表现在国家综合实力的建设上，就是重视提升硬实力而不重视提升文化软实力。重视提升硬实力是对的，文化软实力也一定要以硬实力为基础。事实上，硬实力的提升会极大地推动文化软实力的提升，但这并不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升。正确的态度是，硬实力与软实力并重，寓软实力于硬实力之中，既见物又见精神。（摘编自舒刚《增强国家文化软实力的研究》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.约瑟夫·奈提出的软实力理论主要由四个部分构成，其中文化是最核心的要素。B.拥有强大的文化软实力既可抵御敌对文化理念的侵袭，又可提升国家的影响力。C.提升国家软实力其实就是要吸收国外的先进文化来改造本国文化中的落后成分。D.硬实力是提升国家软实力的基础，只要打好硬实力基础，就能有效提升软实力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章分别从概念、作用、产生以及与硬实力的关系四个方面来阐述文化软实力。B.文章深入论述了软实力和硬实力的价值，通过对二者的比较突出了软实力的价值。C.论述文化软实力在国内、国际的作用时，作者对其在国内所产生的作用论述较细。D.文章既从理论上阐释文化软实力，也针对现实中的错误认识指出如何提升软实力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.如果一个国家只知提升硬实力，从不重视软实力，那么它将很难有强大的凝聚力。B.如果一个国家的核心价值体系不能被认同和接受，就很难产生强大的文化软实力。C.一个国家即便有很强的文化软实力，但如果不能与时俱进，也会渐渐丧失其优势。D.大量吸收国外先进文化元素，使本国文化具有多国文化要素，就会得到国际认可。【答案】1.B2.B3.D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力,A项，文化软实力源于约瑟夫·奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫·奈的理论就由四个部分构成，也不能表明文化是核心；C项，“吸收国外的先进文化”和“改造本国文化中的落后成分”二者是并列关系，不是目的关系；D项，最末一段指出“不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升”。点睛：理解文章重要内容、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会张冠李戴或故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。理解文中重要概念的含义一般的答题模式为：第一步：找出考查的概念所在的具体语段及语句；第二步：运用层次分析的方法，找准概念所涉及内容的位置和范围；第三步：根据语境，理解概念的含义，并整合相关信息来作答。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,本题主要从分析文章结构和论证逻辑的角度设题，命题人大多会按照文章论述顺序设置选项，往往既有对局部的考查，又有对整体的考查。考生在阅读时要注意围绕话题整理论述思路，在解题时要有整体意识,B项文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。【3题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化……”“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。（二）实用类文本阅读阅读下面文字，完成下面小题。材料一：2018年1月2日，支付宝发布2017年全民账单。数据显示，去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计，2017年，全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝;2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务;4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%。(摘编自新华网2018年1月3日报道)材料二：2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势材料三：所谓的条码支付，是指银行或支付机构应用条码技术，实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维玛，轻松支付车费;下馆子吃饭,手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马埋单走人……扫码支付手段,已经飞入寻常百姓家。近年来条码支付业务快速发展，在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势，市场份额持续增长，成为移动支付发展的重要体现形式。同时，条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性，部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。为鼓励并规范金融创新，促进条码支付健康可持续发展，中国人民银行近日印发了《条码支付业务规范(试行)》，并配套印发《条码支付安全技术规范(试行)》《条码支付受理终端技术规范(试行)》，自2018年4月1日起实施。(摘编自新浪网2017年12月28日报道)材料四：据介绍，我们进行扫码支付时，手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的，对于这种动态条码支付，人民银行规定，采用两种有效方式进行验证，其中包括数字证书或电子签名的，可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元;采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元。而对静态条码支付,也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支付,无论采取什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度,可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。在不少移动支付用户看来,出台针对二维码支付的相关管理规范,在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性,无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。(摘编自《南方日报》2018年1月4日报道)4.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是A.据材料一可知,移动支付在大众中应用广泛,市民坐在家中也能享受多种便利服务。B.据材料二可知,从移动支付用户同比增长走势来看，2016年将是2015年的两倍。C.条码支付促进了移动支付的普及发展，但同时,部分市场机构出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象。D.新规无疑让条码支付更安全了,但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是A.近年来,移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样,在我国表现出巨大的城乡差异。B.新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款，也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。C.根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知,随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展,预计移动支付交易规模将持续稳定增长。D.央行《条码支付业务规范》对扫码支付进行限额管理,采用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。6.根据上述材料，联系现实，请概括说明移动支付带来的便利。【答案】4.B5.C6.①应用门槛低，支付方便。随时随处可以办理各种服务。②支付更加快捷，避免了点钞、验钞和找零的繁琐。③资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免现金丢失。④改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的梳理,不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“2016年将是2015年的两倍”判断错误，根据材料二图表可知，2016年和2015年相比，走势是下降的，没有二倍之说。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析,正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”表述错误，材料一第三段说的是移动支付城镇市场空间广阔。从数字上看，并未表现出巨大的差异。B项，“新法实施后，……可以……也可以……”理解错误。材料四中说“而对静态条码支付……无论采取什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元”。可见，其消费600元已经超过静态条码支付的额度，是不可以采取静态条码支付的。D项，“采用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元”理解错误。从材料四看，应是“采取静态条码支付”时。故选C。【6题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，应该首先审清题干要求，根据题干要求到文本中寻找相关信息，然后进行分析概括即可。本题还要求联系现实生活，考生还可以联系现实答题，但一定要以文本为主。材料三中，“在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势”可以概括为：应用门槛低，支付方便。材料三中，“出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维玛，轻松支付车费;下馆子吃饭,手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马埋单走人”可以概括为：支付快捷。另外，考虑在现实生活中的应用，移动支付，不用纸币，就使得用户不必吓呆大量现金，因此非常安全。而且，不使用纸币也避免了纸币的污损。考生还可以根据自己的生活的经历，总结出移动支付的其他优势。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。江南雨巷董滇宁①有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！②轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处……③撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽纤华，延展着世人的想象。④空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。⑤几间铺子半敞着门面。铺内，有人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；恍惚间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影象……依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！⑥雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为澄净。⑦一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之处，辩识出你的故居吗？⑧巷的尽头，是一座小石桥。扶拦上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波聚合起来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是车水马龙、人声鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。街市这头袭来一阵强流，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这里无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路。一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，还会下。⑩走过雨巷，别无其他，清香盈鼻……7.第⑤段既有现实的描绘，又有对历史上的江南小巷曾有过的情景的怀想。请说说作者写井边“姑娘的影象”似乎出现又消失的用意。8.江南雨巷有哪些特点？为什么走过雨巷会“清香盈鼻”？9.第⑨段与上文构成什么关系？写车水马龙、人声鼎沸的街市对表现主题有什么作用？【答案】7.（1）展现江南的小巷的独有的风情、特殊的韵致；（2）体现历史的沧桑感；（3）小巷给人虚幻感。8.（1）幽雅、恬静、优美、古老、纯朴、生动。（2）引人遐想、恍如隔世、多情。9.（1）对比；（2）用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现作者别样的思绪：感现实之紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉。【解析】【7题详解】本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。第五段“大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶”，表现了小巷的古老，“姑娘”的影像出现又消失后，“依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁”，增加了小巷的虚幻感和历史的沧桑感。井边的蓝衣少女“蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶”，这是以动写静，表现小巷的幽雅与宁静，展现江南的小巷的独有的风情、特殊的韵致。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。“暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着”可知，优美、生动。“岁月积淀下来的味道”“江南的盛世在烟雨中落下了帷幕”“褪尽纤华”“小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然”可知，古老。根据“空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动”可知，幽雅、恬静、生动。根据“恍惚间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶”“心灵的圣地”可知，纯朴。文章最后说“走过雨巷，别无其他，清香盈鼻”，是基于上文对江南小巷的描述，小巷的恬静、古老、纯朴引人遐想，小巷的宁静让处在嘈杂的现实中的人们“沉浸在江南的幽幽梦幻里”，恍如隔世。【9题详解】本题考查学生分析作品的主要表现手法和分析文章重要语段的作用的能力。仔细研读原文，根据“空气中浸透着静谧”“依然是个空落落的院落”“一些墨绿的青苔粘在墙角”等信息可知，第⑧段以上写的是“小巷的平静安宁”；第九段根据“眼前已是车水马龙、人声鼎沸的街市”“嘈杂与躁动在这里无限延伸”等可知，写的是“街市的人声鼎沸”，二者构成对比关系。在“车水马龙、人声鼎沸的街市”的衬托下，雨后的小巷显得更为平静与安宁，这是用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，含蓄的表现了主题：人们需要超越喧嚣浮躁的现实，找到内心的宁静。“小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路”，江南小巷能让人得到慰藉，找到内心的宁静。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。10.下列句中加点实词的解释不正确的一项是（）A.晋军函陵军：驻军B.朝济而夕设版焉济：渡河C.以乱易整易：交换D.且君尝为晋君赐矣赐：恩惠11.下列各句加点的“以”字用法不同于其他三项的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.越国以鄙远C.焉用亡郑以陪邻D.阙秦以利晋12.下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A.先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文。B.《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书，其作者相传是鲁国史官左丘明。C.解释《春秋》的著作代表性的有三部，分别是《左传》《公羊传》《谷梁传》。D.《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》，而《春秋》是我国最早的编年体史书。13.翻译下面句子。（1）越国以鄙远，君知其难也。（2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？【答案】10.C11.A12.B13.（1）越过别国而把远地当作边邑，你知道那是很难。（2）晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，版又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国权从哪里取得它所企求的土地呢？【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。C.以乱易整：用混乱相攻取代联合一致。易，代替。故选C。【11题详解】本题考查学生理解文言虚词在句中的用法的能力。A.“以其无礼于晋，且贰于楚也”的意思是：因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。以，连词，因为。B.“越国以鄙远”的意思是：越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。以，连词，表目的，来。C.“焉用亡郑以陪邻”的意思是：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？以，连词。表目，来。D.“阙秦以利晋”的意思是：削弱秦国对晋国有利。以，连词，表目的，来。故选A。【12题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。B.“纪传体史书”错误，应是编年体。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）得分点：“鄙”，意动用法，把……当作边邑；“远”，形容词作名词，远地。（2）得分点：“何厌之有”，宾语前置句，有何厌；第一个“封”，把……当作疆界；“肆”，扩张；“阙”，侵损。参考译文：（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。（二）诗歌鉴赏阅读下面的宋词，然后回答问题。临江仙·探梅辛弃疾老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。14.“花态度”“雪精神”具体指什么？请用自己的话表述出来。15.作者为何而“醉”？请作简析。【答案】14.花态度：一般花的鲜艳娇嫩的样子；雪精神：梅傲雪耐寒的神韵。15.“醉”指心陶醉于梅；作者赏梅，不知不觉中天色昏暗，足见探梅之时久，爱梅之意深。【解析】【14题详解】本题考查学生对词句内容的理解能力。题干要求分析“‘花态度’‘雪精神’具体指什么”，解答该题结合词句读懂词是关键，“一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神”这两句的意思是“梅花没有一般的春花鲜艳娇嫩的样子，呈现在人们面前的全是傲雪耐寒的神韵”，因此“花态度”指一般的春花鲜艳娇嫩的样子，“全是雪精神”指它的开放，使玉溪破春，青山逊色，词人并不刻画梅花的外表形态，而着意求其精神内质，说梅没有群花的浓妆艳抹争春取宠的媚态，它先于众芳而玉肌冰姿，傲霜耐雪，不俯仰随人，因此“雪精神”指梅花具有雪一样纯洁、高尚的品格。【15题详解】本题考查学生对词句内容的理解能力。要理解“醉”字要把它放到词句甚至整首词中去理解，“竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏”意思是“水从竹根流过，溪水缠绵似云。陶醉于眼前的美景，浑然忘记了时间，归家时已是月上柳梢，时已黄昏了”。因此“醉”是诗人为梅花的“精神”“秀色”所陶醉，不记得游览、品赏了多久，只知道返回时已是傍晚时分，月亮已经上来了，表达了词人对梅花的喜爱。（三）名篇名句默写16.名篇名句默写。（1）《沁园春·长沙》中，上片描写湘江江水澄碧舟船往来场景的句子是：____________，______________。（2）《沁园春·长沙》中，作者以“_____________，______________，________________？”的问句结尾，巧妙地回答了上片的问题。（3）《沁园春·长沙》中，作者回忆起往昔的革命岁月，那时他和同学们正值青春年少，“_____________，_____________，______________”三句，写出了他和同学们的书生意气。（4）那河畔的金柳，_______________；波光里的艳影，_______________。（《再别康桥》）（5）寻梦？撑一支长篙，_____________，满载一船星辉，_______________。（《再别康桥》）（6）但我不能放歌，____________；夏虫也为我沉默，_____________！（《再别康桥》）【答案】①.漫江碧透②.百舸争流③.曾记否④.到中流击水⑤.浪遏飞舟⑥.指点江山⑦.激扬文字⑧.粪土当年万户侯⑨.是夕阳中的新娘⑩.在我的心头荡漾⑪.向青草更青处漫溯⑫.在星辉斑斓里放歌⑬.悄悄是别离的笙箫⑭.沉默是今晚的康桥【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：“漫”“舸”“遏”“侯”“溯”“斓”“笙”。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，()。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类的生命之土，望的是人类的精神之天。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.赴汤蹈火指点江山安居乐业超世绝伦B.冲锋陷阵指点江山安身立命超凡脱俗C.赴汤蹈火高谈阔论安身立命超世绝伦D.冲锋陷阵高谈阔论安居乐业超凡脱俗18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B.无论精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言C.无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言D如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.在土地和天空日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地,仰望天空B.天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C.在土地和天空日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地,仰望天空,D.天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空【答案】17.B18.D19.A【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。赴，走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。根据语境“在时代的战场上，发号施令”，应该选“冲锋陷阵”。第二空，“指点江山”指评说国家大事。指点，评说；江山，国家。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。根据语境“统帅文化，叱咤风云”，运用的都是褒义词，所以应该选“指点江山”。第三空，“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托。“安居乐业”指生活安定，对所从事的工作感到满意。后文修饰的是“生命之土”，应该选“安身立命”。第四空，“超凡脱俗”即超出常人，脱离凡俗。指与众不同，超脱世俗的高雅境界。“超世绝伦”指超出世人和同辈。后文修饰的是“精神之天”，应该选“超凡脱俗”。故选B。18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据上下文这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除B、C项，“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念；“心神”“意识”虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“土地和天空”，后面也应是先“土地”，后“天空”。B.缺少介词“在”,导致出现了两个主语。C.照应不当，前面是“土地和天空”，后面也应是先“土地”，后“天空”。D.一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“土地和天空”，后面也应是先“土地”，后“天空”。故选A。20.下面是某教师给高中学生列出的学习流程图，请把这个流程图转写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。【答案】高中学生，首先应通过自学发现问题，然后以问题为引导，展开讨论或听课学习，