北师大版坐井观天教学中的故事续写与创编

北师大版坐井观天教学中的故事续写与创编一、教学内容本节课以北师大版小学语文教材中《坐井观天》的故事为依托，进行故事续写与创编。教材章节为第三单元第一课时，主要内容涵盖了故事的原文阅读、角色分析、情节发展以及续写与创编的方法指导。二、教学目标2.引导学生分析故事中角色的性格特点，提升学生的人物描写能力。3.学会故事续写与创编的方法，提高学生的想象力和创造力。三、教学难点与重点重点：故事原文阅读理解、角色分析、情节发展。难点：故事续写与创编的方法运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生用书、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过图片展示，引导学生回顾《坐井观天》的故事情节，激发学生的学习兴趣。2.原文阅读：学生自读课文，理解故事内容，体会故事寓意。教师辅导学生解决生字词，引导学生分析故事中角色的性格特点。3.角色分析：学生分组讨论，分析故事中角色（青蛙、小鸟等）的性格特点，培养学生的人物描写能力。4.情节发展：教师引导学生思考故事情节的发展，学生分享自己的看法，培养学生的想象力。5.故事续写与创编：教师给出续写与创编的主题，引导学生运用所学方法进行创作。学生互相交流、分享，教师给予评价指导。6.课堂练习：学生根据所学内容，进行故事续写与创编的练习，教师巡回辅导，及时反馈。六、板书设计板书设计如下：《坐井观天》角色：青蛙、小鸟性格特点：青蛙（坐井观天、局限性、固执）、小鸟（勇敢、善良、智慧）情节发展：相遇、争论、感悟续写与创编：发挥想象力，合理发展情节七、作业设计1.作业题目：请根据《坐井观天》的故事情节，续写与创编一个故事。2.作业答案：八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对故事的理解较深入，能够在分析角色特点的基础上进行故事续写与创编。在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，同时关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导。2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多类似的故事，学习分析角色特点，进行故事创编。可以组织学生进行故事比赛，提高学生的语文素养。重点和难点解析一、教学内容细节《坐井观天》故事原文阅读理解是教学内容的基础。教师需引导学生通过细读文本，找出关键信息，如故事中青蛙和小鸟的角色设定、情节发展、寓意等。重点关注故事续写与创编的方法，如如何进行角色拓展、情节延伸、语言表达等。二、教学目标细节在教学目标中，关注培养学生的人物描写能力。教师需指导学生如何通过神态、动作、语言等描写方法，表现角色的性格特点。同时，重视学生想象力与创造力的培养，引导学生学会从不同角度思考问题。三、教学难点与重点细节重点关注故事续写与创编的方法运用。在教学过程中，教师需引导学生运用所学方法进行创作，如如何合理拓展情节、塑造角色形象等。还需关注学生对故事原文的理解，以及角色分析能力的培养。四、教具与学具准备细节教具准备方面，注意PPT的制作要精美，包含故事情节图片、角色形象等，以便于学生更好地理解故事内容。学具方面，确保每个学生都有足够的练习本，以便于课堂练习和课后复习。五、教学过程细节在教学过程中，重点关注课堂练习环节。教师需巡回辅导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。在展示与评价环节，注意鼓励学生积极展示自己的作品，培养自信心。六、板书设计细节板书设计要简洁明了，突出故事角色、性格特点、情节发展等关键信息。通过板书，帮助学生梳理故事脉络，加深对故事的理解。七、作业设计细节八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，关注学生的学习效果，分析教学方法的优缺点，以便于改进今后的教学。拓展延伸方面，可组织学生进行故事表演、举办故事比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，注意运用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，增强故事的表现力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如原文阅读、角色分析、情节发展、创作练习等。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论。提问时，注意问题的针对性和引导性，引导学生逐步深入理解故事。4.情景导入：通过图片、动画等展示故事情境，引导学生进入故事角色，激发学生的学习兴趣。5.教学方法：运用小组讨论、合作学习等教学方法，鼓励学生主动参与，培养学生的团队协作能力。6.鼓励与表扬：在教学过程中，注意鼓励学生，及时表扬学生的亮点，提高学生的自信心。7.个性化辅导：关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予个性化的辅导，帮助学生提高。8.教学反馈：及时收集学生的反馈，了解学生的学习情况，为课后反思提供依据。教案反思：1.教学内容：回顾本节课的教学内容，检查是否全面覆盖故事原文、角色分析、情节发展等方面。2.教学目标：反思教学目标是否明确，是否达到预期效果。3.教学方法：思考所采用的教学方法是否适合学生，是否有利于学生的学习。4.课堂提问：分析课堂提问的效果，是否激发学生的思考，是否有助于学生理解故事。5.