Unit 6 I like hamburgers. Lesson 34（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit6Ilikehamburgers.Lesson34（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit6Ilikehamburgers.Lesson34（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

本节课主要围绕教材Unit6Ilikehamburgers的Lesson34展开。教学内容包括以下部分：

1.学习并掌握表示食物的单词：hamburger,Frenchfries,icecream,cake等。

2.学习并运用句型"Ilike..."和""Doyoulike...?"进行日常交流。

3.通过图片和情景，培养学生对食物的喜好和表达能力。

4.培养学生倾听、模仿、表演和交流的英语学习习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述个人喜好，提高其语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过食物话题，引导学生了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考和讨论健康饮食的重要性，培养其批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生通过合作学习和自主学习，提高其信息获取、处理和应用的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握表示食物的词汇，如hamburger,Frenchfries,icecream,cake等。

②学会使用"Ilike..."和""Doyoulike...?"句型进行日常交流。

③能够通过图片和情景，表达对食物的喜好。

2.教学难点

①准确发音并模仿目标词汇，尤其是hamburger,Frenchfries等含有较长音节的单词。

②理解并运用"Doyoulike...?"句型进行问答，注意语法结构和时态的正确性。

③在真实语境中，灵活运用所学句型和词汇进行交流，克服语言表达的障碍。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学音频、食物图片库

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物类英语词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢吃什么？你们知道hamburger,Frenchfries,icecream,cake是什么吗？”

展示一些食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.食物类英语词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物类英语词汇的基本概念。

过程：

讲解食物类英语词汇的定义，包括hamburger,Frenchfries,icecream,cake等单词。

通过例句，让学生了解这些词汇在实际语境中的应用。

3.句型"Ilike..."和"Doyoulike...?"案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解句型的使用方法。

过程：

选择几个典型的食物喜好表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景和使用方法，让学生全面了解句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或交流的影响，以及如何应用句型进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同场景下使用这些句型，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个食物喜好主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题相关的词汇和句型，以及如何在日常交流中使用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物类英语词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇和句型使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物类英语词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的食物类英语词汇和句型。

强调这些词汇和句型在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用本节课学到的词汇和句型编写一段对话或小故事，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-食物主题英语绘本：选择一些以食物为主题的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中增加对食物类词汇和表达的了解。

-食物类英语歌曲：如《FoodChainSong》、《ILikeFood》等，通过歌曲学习食物相关的英语表达。

-食物文化视频：播放一些介绍不同国家食物文化的视频，如《FoodNetwork》、《TravelandFood》等，让学生了解不同文化背景下的食物特点。

-食物英语游戏：设计一些食物主题的英语游戏，如单词拼写比赛、食物分类游戏等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读食物主题的英语绘本，记录下不熟悉的单词和句型，并在课堂上与同学分享。

-让学生尝试听食物类英语歌曲，并模仿歌曲中的发音和节奏，提高语音表达能力。

-安排学生在家里观看食物文化视频，选择一个感兴趣的国家，了解其食物特色，并在课堂上进行简短的介绍。

-组织食物英语游戏活动，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型，同时提高学生的团队合作能力。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的食物，并用英语描述制作过程，培养其语言应用能力。

-推荐学生阅读有关食物的英语文章，如食谱、营养知识等，扩大学生的知识面。

-鼓励学生与家长一起制作英语食物菜单，并在家里进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，提高实际应用能力。

-建议学生参加学校或社区的食物主题英语角活动，与其他学生交流食物喜好和饮食习惯，增强语言实践能力。七、板书设计1.重点知识点

①食物类英语词汇：hamburger,Frenchfries,icecream,cake等。

②句型："Ilike..."和"Doyoulike...?"

③食物喜好的表达方式：如何描述对食物的喜好和不喜好。

2.重点词汇

①食物词汇：hamburger,Frenchfries,icecream,cake。

②喜好表达：like,dislike。

3.重点句型

①"Ilikehamburgers."

②"Doyoulikeicecream?"

③"Idon'tlikeFrenchfries."八、课后作业1.根据本节课学习的食物类英语词汇，编写一段对话，描述你和你的朋友在餐厅点餐的场景。

示例：

A:Hi,I'mreallyhungry.Let'sgototherestaurant.

B:Greatidea!Whatdoyouwanttoeat?

A:Ilikehamburgers.They'rereallydelicious.

B:Metoo!AndIalsolikeicecreamfordessert.

A:Thatsoundsgood.Let'sorder!

2.使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"句型，写一段描述你和家人喜欢的食物的短文。

示例：

Inmyfamily,weallhavedifferentfoodpreferences.Mymomlikescakesverymuch.Shesaysthey'resweetanddelicious.Mydadlikesspicyfood,especiallySichuancuisine.Hethinksit'sflavorfulandexciting.Asforme,Ilikefruits,suchasapplesandbananas.They'rehealthyandrefreshing.

3.根据以下情境，编写一段对话，使用本节课学习的食物类英语词汇和句型。

情境：你和你的朋友在公园野餐，你们正在讨论各自带的食物。

示例：

A:Lookatallthefoodwebroughtforthepicnic!

B:Ibroughtsomesandwichesandfruitsalad.

A:That'sgreat!IbroughtsomehamburgersandFrenchfries.

B:Doyoulikehamburgers?

A:Yes,Ido.They'remyfavorite.

4.绘制一幅食物金字塔，标明不同类型的食物，并用英语描述每种食物的特点。

示例：

-Atthebaseofthepyramid,wehavecarbohydrates,suchasriceandbread.Theygiveusenergy.

-Inthemiddle,wehavefruitsandvegetables.Theyprovidevitaminsandminerals.

-Atthetop,wehaveproteins,likemeatandfish.Theyhelpbuildstrongmuscles.

5.编写一段关于健康饮食的小故事，使用本节课学习的食物类英语词汇和句型。

示例:

Onceuponatime,therewasaboynamedTimmy.Timmydidn'tlikeeatinghealthyfood.Heonlywantedtoeathamburgers,Frenchfries,andcake.Oneday,hefeltsickbecausehedidn'thaveenoughvegetablesandfruitsinhisdiet.Hismothertoldhimthateatingabalancedmealwithdiffere