部编版二年级语文上册语文园地三教学案

语文园地三（教案）

教学目标

1.认识“弹、钢”等12个生字。

2.能正确辨析与运用同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

4.写写自己喜欢的玩具。注意“在方格纸上写话，标点符号也要占一格”

等格式要求。

5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。

6.朗读并背诵《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思。

7.阅读故事《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

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教学课时3课时

第一课时

课时目标

1.认识“弹、钢”等12个生字。

2.能正确辨析与运用同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

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教学过程

I识字加油站

课件出示图文，学生字。

1.学生借助拼音自由练读，同桌互相纠正读音。

注意读准字音，“弹、琴、练、滚、环”都是前鼻音，“钢、荡”是后鼻音。

2.这三组词语有什么不同之处？

第一、二组词语是描写兴趣、爱好或人的技能等方面的课外活动，第三组词

语描写的是游戏活动。

3.以上活动中，你会哪一项或哪几项呢？

预设：我会弹钢琴，还会下围棋。

4.离开词语，你还认识这些字吗？

再读生字，并识记生字。

（1）形声字结构规律识记：“弹、钢、泥、荡、梯”。比如“钢”，读“冈

音，“车”表示字义。

（2）加一加：“王+王+今”="琴”；“打日+土”=“捏”；“车+失”=

“铁”；“7+公+衣”="滚，

（3）形近字比较：坏一一环骨一一滑。

5.课件出示带生字的新词，让学生认读。

弹琴弹射钢琴钢铁琴键练习训练拿捏捏泥泥土泥巴

滚动翻滚铁环铁块环境荡漾动荡滑冰滑雪楼梯梯子

【设计意图】看图，了解这些描述课外活动的词语的意思，变抽象为具象，

直观、形象，一目了然。

II字词句运用

过渡：汉字王国里有很多读音相同，但是意思不同的生字，下面我们就来学

习这样的四组同音字。

1.比一比，填一填。

园圆只支

花（园）（圆）桌一（支）笔一（只）鸭

进近带戴

远（近）（进）出（带）领爱（戴）

（1）自由读一读，指名读

（2）这四组同音字，意思上有什么不同，你会区分吗？

预设:①“园”和“圆”是同音字，音节都是“yuan”。“园”特指地方，

如花园、幼儿园等；“圆”指的是形状是圆形的物体。

②“只”和“支”字形相差很大，但都是量词。“只”用于动物（多指飞禽、

走兽），如一只鸡、一只兔等；“支”用于杆状的东西，如一支笔、一支蜡烛等。

③“进”和“近”是同音字，音节都是“jin”。“进”是动词，表示由外而

里的动作，如进门、进屋等；“近”是形容词，表示距离或时间短，如近处、最

近等。

④“带”和“戴”是同音字，音节都是“dai”。两个字都是动词，“带”表

示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随手拿着的意思；“戴”

是指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思。

（3）更换语境，选字填空。

①上周末，爸爸带我去了公（），给我买了一个（）形的气球。

②我用这（）蜡笔画了一（）小狗。

③我（）上遮阳帽，（）好水杯，准备去跟大家一起春游了。

2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。

◊官员们一边看一边议论。

◊爸爸一些刮胡子，一口逗露西玩。

◊老师一通说，一通拿着笔在纸上写。

（1）自由读句子，指名读句子。

（2）加点的词语“一边……一边……”所连接的两个动作之间是什么关系？

“一边……一边……”可以用作表示同时发生的两件事。两个动作之间有关

联，可以同时做。（板书：一边……一边……：表示两个动作同时进行）

（3）联系自己的生活实际，用加点的词语“一边……一边……”造句。

预设1:小朋友一边听音乐,一边跳舞。

预设2：小猴子一边晒太阳,一边吃香蕉。

3.课堂小结：本节课上，我们一起认识了12个生字和4组同音字，弄清

了每组同音字意思上的不同，学会了用关联词“一边……一边……”造句。

第二课时

课时目标

写写自己喜欢的玩具，注意“在方格纸上写话，标点符号也要占一格”等格

式要求。

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教学过程

I出示图片，导入新课

课件出示玩具图片。

同学们，这些玩具你们都认识吗？让我们把自己喜爱的玩具写一写吧！

（板书：习作《我最喜爱的玩具》）

II小组交流，明确习作要求

每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它

好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。

本次习作对我们提出了哪些要求？

①小组交流后全班交流。

②教师评议并小结：本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写清楚它的样子

和玩法。本次习作的重点是写清楚喜爱它的原因一一可以是外形让你很喜欢，也

可以是玩法让你很喜欢，也可以两者都让你很喜欢，不过最好侧重写一个方面，

如玩法。

in思路导航，明确习作内容

1.这次写话的内容是写喜爱的玩具，写出它的样子，那么应该从哪些方面

介绍玩具的样子呢？

预设:可以从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。

2.除了写玩具的样子之外，还可以写什么？

预设:也可以说说玩具是怎么玩的。它好玩在哪里。（板书：颜色、形状、

大4....；怎么玩儿的）

3.出示范例，教师引导。

（1）课件出示第一个范例：我最喜欢的玩具是鸡毛径子。

引导学生围绕问题“你最喜欢的玩具是什么？”仿照范例说一说。

（2）课件出示第二个范例：它有一个圆形底座，底座上有一根短短的管子,

管子里插着几根鸡毛。

引导学生围绕问题“你最喜欢的玩具是什么样子的？"，从颜色、形状、大

小等方面介绍自己的玩具，同桌互相说一说。

（3）课件出示第三个范例：我常常和小伙伴一起踢犍子，我能连着踢十几

个呢！

引导学生围绕问题“你最喜欢的玩具好玩在哪里？”仿照范例说一说。还可

以让学生动手玩一玩玩具，和同桌说一说它的玩法。

4.串联范例，引导朗读。

将三个范例串联起来，引导学生读一读，仿照范例完整地介绍自己的玩具，

同桌互相说一说。

IV技法指导，格式正确

课件出示完整范例，引导学生观察格式，教师强调格式要求。

1.把习作写在方格纸上。

2.书写时，段前空两格，一个字占一格，标点符号也要占一格。

V写作：《我最喜爱的玩具》

1.指导写：玩具的样子、玩法和与玩具的故事。

2.指导：怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写。

3.学生练写。

4.教师巡视，个别指导。

VI指导互改，评价交流

1.学生练写，写完指导学生检查：第一遍自由读，看看有没有错别字；第

二遍再读，检查句子通不通顺；第三遍细读，看看标点符号使用是否正确。

2.同桌互评，提出修改建议。

3.学生互荐作品朗读，师生共同评议。

4.学生修改，誉写习作。

5.在班里读几篇写得好的习作，说说好在哪里。

6.合作探究：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？提出来

和大家一起交流。

7.小结：多次修改能让文章更通顺；多读书能让文章内容更精彩。

vn课堂小结

本节课我们学会了写自己最喜爱的玩具，在以后的写话中，要注意“在方格

纸上写，标点符号也要占一格”等格式要求。

第三课时

课时目标

i.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。

2.朗读并背诵《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思。

3.阅读故事《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

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教学过程

I展示台

过渡：在阅读的过程中，我们会遇到不少的好词佳句，怎样才能更快地和它

们成为朋友呢？制作积累卡是个不错的方法。

1.课件出示课本第41页“展示台”中的三张积累卡，互相读一读，不会

读的字可以请教老师或同学。

2.每张积累卡分别积累的是什么内容？

预设:第一张积累卡积累的是不同类的三组词语；第二张积累卡积累的是

和春天有关的四字词语；第三张积累卡积累的是和读书有关的名言警句。

3.看一看：了解这些词句是如何来的，怎么积累的。

这些词语可以从课文中找寻，也可以从课外书中摘录；可以积累两个字的词

语，也可以积累四字词语，也可以是句子；可以分类别积累名词、描写同一内容

的形容词、名言警句等。

4.指导制作积累卡。

（1）学生交流课前搜集的积累卡。

（2）教师指导制作积累卡：可以将内容按主题、类别等进行分类。

（3）鼓励学生经常制作积累卡，引导学生在交流评价中初步养成主动积累

好词佳句的习惯。

II日积月累

课件出示《小儿垂钓》。

1.拼拼读读。

（1）自己借助拼音把古诗读通顺。

（2）同桌之间互相读，你读我听，我读你听。

2.读读想想。

（1）再读古诗，想一想这首诗写了一个怎样的故事。

这首诗写了一个充满童趣的故事：一个小孩坐在河边的草丛中学钓鱼，有路

人问路，他不敢回应，怕惊跑了水中快要上钩的鱼儿。（板书：《小儿垂钓》：充

满童趣的故事）

（2）这首诗中你能读懂哪些词语？同桌之间相互说说。

预设:“蓬头”是指头发乱得像蓬草，形容小孩的样子可爱。

“稚子”指的是年龄比较小的孩子。

“纶”是钓鱼用的丝线，“垂纶”的意思是钓鱼。

“侧坐”有随意坐着的意思。

“莓”是一种野草。

“苔”是指苔葬植物。

“借问”的意思是打听问路。

“遥招手”的意思是远远地摆手。

引导学生从字面上理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。

3.读出韵味。

这首诗可以按照这个节奏读：

蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。

路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。

4.熟读成诵。

在会读和理解的基础上，反复朗读，想象画面，熟读成诵。

5.拓展阅读：

所见

清•袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林微。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【设计意图】学习古诗，能在读通顺的基础上理解词语，从而理解诗句的意

思，并熟读成诵。

m我爱阅读：《王二小》

i.请同学们自由朗读短文，做到读准字音，读通句子。

2.听范读，注意生字的读音。

3.课件出示词语，小组讨论理解，结合上下文理解，查字典理解。

八路军：中国共产党领导的抗日革命武装。

放哨：站岗或巡逻。

扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。

埋伏：在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，伺机出击。

消灭：使消灭；除掉(敌对的或有害的人或事物)。

4.读完短文，找学生总结一下这个故事。

这个故事