高一下学期7月期末教学质量监控语文试题（图片版含答案）

高一下学期7月期末教学质量监控语文试题（图片版含答案）2023一2024学年度第二学期芜湖市高中教学质量监控

高一年级语文试题卷

注意事项：

1.本卷共四大题，23小题，满分150分，考试时间150分钟。

2.本试卷包括“试题卷"和“答题卷”两部分。“试题卷"共8页，“答题卷”共6页。

3.请务必在“答题卷"上答题，在“试题卷”上答题是无效的。·

4.考试结束后，请将“试题卷"和“答题卷”一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

作为一种特殊的社会政治隐喻和文化符码，网络流行语以标新立异的语言风格，通过拼接、戏

仿、嘲讽等方式，或针砭时弊，或宣泄情感，或寻求身份认同和情感共鸣，虽形式上有些“离经叛

道”，但却折射出深层次的社会民意。通过考察近十五年来《咬文嚼字》“汉语盘点”等媒体发布的

年度网络流行语，我们梳理出网络流行语的发展趋势及特点。

一、从政治性嘲讽到自我解嘲

2008一2011年，网络流行语被视为个体与政治社会相关联的纽带，内容多与网络问政、政府社

会公信力、民生问题紧密相关。在网络热点事件的发生过程中，网络流行语往往充当了“弱者的武

器"和“舆论监督”的角色，如“喝开水"躲猫猫”等，均折射出公众的社会不满情绪，并最终沉淀为

一种政治文化符码和集体记忆。从2012年起，这种带有社会批判色彩的抗争类网络流行语逐渐弱

化，转为比较个性化的生活解压和自我解嘲类型，旨在以一种更为温婉的方式表达公众的情感诉

求。如2014年后出现的网络流行语“有钱就是任性"世界那么大，我想去看看”“你们城里人真会

玩"先定个小目标”等，虽然仍与贫富差距和资源分配不公等社会问题有关，但不同于过往“强弱"

话语明显对峙的局面，而是更偏向于自我调侃和情感调节，娱乐化色彩更为浓厚。网络流行语可

以让人们宣泄压力，释放不良情绪，调适心情，寻找情感共鸣和认同。

:二、

①

如上，早期网络流行语与热：点事件的关联度较高，是公众共同参与的产物，体现了开放性特

点。随着社交蝶体技术的普及与推广，网络亚文化圈层化传播属性逐浙增强，流行语成为青年群

体构建圈层文化、实现身份自我认同的重要工具。“趣味相投”的青少年组成各类网络社群，网络流

行语成为他们的社会“纹身”，更是他们的社交“铠甲”。以共同兴趣爱好、价值取向为基础形成的

趣缘群体在图层内部通过对符码的重新编写和延伸，制造一些群体专属的话语符号，通过神秘的

高一语文试题卷第1页（共8页）

CS扫描全能王

3亿人都在用的扫猫APD2023—2024学年度第二学期芜湖市高中教学质量监控

高一年级语文试题参考答案

1.B（“喝开水"躲猫猫”体现公众对社会热点事件的不满情绪，属于带有社会批判色彩的抗争类流

行语，2012年之后网络流行语转为生活解压和自我解嘲类后,才是以一种更为温婉的方式表达

公众的情感诉求。）

2.D（A.文化圈层具有封闭性、排他性，趣缘群体借相关的流行语强化成员的身份认同感与归属感，

而非打破圈层壁垒。B“.学校教育也必然会将研究学习网络流行语纳入语文课程教学体系"于

文无据。C.单个网络流行语的出现“或许”有“一定的偶然性”，“不断叠加”与“形成因果关系"之

间是递进关系，而非因果关系。）

3.B（发展趋势和特点“三”是与主流话语的交融。B.表现了主流话语对网络流行语吸纳力的增强，

符合题干要求。A.反映出个体与政治社会的关联，表达对社会热点事件的态度。C.反映出网络

流行语的序列化、关联化态势。D.可见网络流行语的相伴而生，互不相让，呈现圈层对抗与解

构。）

4.①从众声喧哗（公众参与）到圈层传播②从对抗解构到吸纳交融③从单一化、碎片化到关联化、

序列化（须保持结构相同，“从……到……”，意思对即可）

5.①主流媒体应理性全面地看待网络流行语。②主流媒体应将主流话语融入网络流行语。③主流

媒体应主动吸纳合适的网络流行语。（意思对即可）

6.C（A照应“我”的经历并非此比喻的全部意图所在。B这一点并不能说明“我"不看重诗歌的艺术

手法。D结尾一段并未回答前一段胡超白心里的问题。）

7.C（文中李贺的语言并非典雅，而是同样通俗化、口语化。）

8.①不信且不屑。来人说自己是李贺，胡超白只觉对方冒昧荒唐。

②吃惊且不快。自己的丑事被李贺知晓，感到意外，心里不快。

③惊异又欣喜。李贺不断展示出自己的诗句，胡超白感到惊叹。

④相信兼迷惘。胡超白相信来人确是李贺，心里仍有很多疑惑。

（答对3点即可得满分）

9.①情节滑稽，语言诙谐。现代主人公与古代诗人相遇的荒诞情节，“天下诗人皆要瘦一圈”“因推

敲句子太投入掉到藕坑里"等语句，都显出幽默的特点。

②内容富有智慧，给人启迪。面对人生的抛物线，李贺以他的勤勉、坚定，不断磨砺诗艺，启发胡

超白认识到要坚守不弃理想、执着追求的人生态度。（若围绕物质生活和精神追求回答亦可）

③叙事语言富有诗性。叙述中多处穿插李贺的诗句，遣词造句上文白间杂，善用多种修辞，关注

人物的精神情感世界，呈现出诗性特点。

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10.CEH

11.B（词义相同，都是“超过”的意思。）

12.C（“行为不能改变"的主语是齐景公。）

13（.1）世人崇敬他的德行，到远方征讨暴乱者，受此劳累的人也不怨恨。（“高”“暴"疾”各1分，句

意通顺1分。）

（2）然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业。（“黔首"

“却”“业"各1分，句意通顺1分。）

14.第一则，人君要能够行善到底，以长保国家。第二则，人君要能够积累德行、道义，要居安思危，

戒奢以俭，以达天下太平。第三则，人君要能够广纳人才，以显明德行，无敌天下。

参考译文：

齐景公在淄水边游览，与晏子悠闲地站着。景公喟然长叹道：“哎呀！假如国家能长久保存并

传于子孙，岂不是很快乐吗？”

晏子回答说：“我听说贤明的君王不是平白无故就能当成的，百姓也不是随随便便就能归附

的。如今您用政令搞乱国家、以行为抛弃百姓已经很久了，却想保存国家，不是太难了吗！我听

说，能长久保有国家的人，是能够行善到底的人。各国诸侯并立，能行善到底的为霸主；列位士人

共学，能学好到底的为老师。从前我们的先君桓公，当他正在任用贤人崇尚仁德的时候，要灭亡的

国家依靠他得以保存，危乱的国家仰仗他得以安定，所以百姓喜欢他的政治，世人崇敬他的德行，

到远方征讨暴乱者，受此劳累的人也不辞疾苦，他驱使海内各国诸侯让他们朝拜天子，诸侯们也毫

无怨言。那时候，事业最兴盛的国君的行为也不能超过他。待到他最终衰败之时，放松了德行还

加上享乐，自身沉溺于女色侍从并且听从宦官竖刁的主意，所以百姓苦于他的政治，世人非议他的

行为，因此他身死胡宫而不得安葬，尸体的蛆虫爬出户外而不得收殓。那时候，就是暴君夏桀、商

纣王的结局也不比他坏。《诗》上说：‘谁也不会没个好开头，但很少有人能坚持到底。’不能行善到

底的，他的君位也不能至终。如今您对待百姓像仇敌，见了善行就像躲避炎热，乱了国政而危害贤

人，肯定要违背民众之心，对百姓放纵私欲，而且对臣下实行暴虐杀，恐怕这最终要落到您自己身

上。我已经年老了，不能在您身边等待使唤了，您的行为要是不能改正，那么我只能保持节操而离

开人世了。"

15.A（这里的“莫”不是“不要"的意思，它通“暮”，傍晚的意思。）

16.①期待学生体会学习之美。首联描绘美好的自然之景，暗含学习的愉悦心情，诗人希望学生们

也能在学习中感受到这种愉悦和美好。

②期待学生勤奋好学“。图书粗足惟须读"一句，点明了只要书籍略微充足，就应该不断阅读学习。

③期待学生自强不息“。菽粟”句，尽管生活条件可能不富裕，但只要有粮食供应，就应该努力自强。

④期待学生全面发展“。弦歌"句，诗人希望学生能够在音乐、诗歌等才艺方面有所涉猎，全面发展。

高一语文试题参考答案第2页（共3页）

⑤期待学生珍惜时光“。羽龠”句写时光在不知不觉中更迭，期待学生能够珍惜时光，发展自己。

⑥期待学生追求高洁品质。“仍见"句，描绘白鹭优雅行走的景象，诗人巧用典故，表达对学生追

求高洁品质的期待。

（每点2分，答出3点得满分。其他答案言之成理可酌情给分。）

17.（1）廊腰缦回檐牙高啄

（2）弊在赂秦为国者无使为积威之所劫哉

（3）千里澄江似练翠峰如簇

18.D

19.B

20.汉字能够在经济性原则的作用下自觉优化，化繁为简，逐步改良为能够满足大众便捷书写需求

的符号工具。（该句有两处错误，“本着经济性原则的作用下”句式杂糅，“改良为能够逐步"语序

不当，这要放在语境里看，前面是“逐渐形成”。改正一处给2分，表达流畅1分。）

21.A（A.介词，表示动作的方向或对象。B.动词，偏袒。C.动词，近，临。D.名词，方向。）

22.①却在日常生活中发挥着重要作用

②微笑与大脑中的化学物质密切相关

③镜像神经元会被激活

23.参考学业水平测试作文评分标准。

本题材料围绕“显眼包"这一网络流行语展开，要求我们根据这一词汇的原始含义和在网络社

交语境中的新含义，展开联想和思考。审题需要理解“显眼包”一词的双层含义：一是原指过分张

扬、爱出风头，带有贬义；二是在网络社交语境中，该词转变为一种戏谑的赞美，指向敢于展示自

我、不惧他人眼光的行为。

立意可以从以下几方面考虑：①探讨网络流行语背后的社会心态和文化现象，分析“显眼包"

一词流行的原因和反映的社会价值观；②思考个人在网络社交中