【课件】第6课《散步》课件统编版语文七年级上册

散步莫怀戚

文章体裁选材特点抒情方式表现手法《秋天的怀念》

散文运用真实题材深沉含蓄善用叠词、抓住细节如何用一句话来形容亲情？

临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》

他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸，在母亲那儿总是要加倍的。——史铁生《我与地坛》导入情感基调沉重伤感悲痛压抑

1.多角度理解文章的思想感情。2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，揣摩语气、节奏等朗读技艺。3.探究本文的语言特点。学习目标第一课时

朗读

赏析

莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选入中学语文课本。代表作有小说集《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》等。作者简介

叠词：

咕咕

粼粼

多音字：

背起

背上

gū

拆散chāisàn熬过

áo各得其所

dé

línbēi

bèi积累字词易读错的字：一霎

刹那易写错的字：分歧

岐王取决

诀别抉择shà

chàqí

jué

熬：忍受，艰苦支持。信服：相信并佩服。分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。霎时：极短时间。拆散：使家庭、集体等分散。委屈：受到不应有的职责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的意思。粼粼：这里形容水的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。积累字词初读

事件请用一句话概括文章叙述的主要事情。(讲清楚时间、地点、人物和事情)(1)散步的时间：(2)散步的地点：(3)散步的人物：(4)散步的原因：(5)散步的经过：(6)散步的结果：母亲身体不好，应该多走走初春南方的田野上“我”、母亲、儿子、妻子发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路互敬互让，“我”背母亲走小路初春，我们一家人在田野里散步，因为走哪条路发生分歧，最后听从母亲,顺从孩子走大路。

请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语，并结合文章内容说明理由。一个

的儿子一个

的奶奶一个

的孙子一个

的妻子细读

人物细读人物·“母亲本不愿出来的……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。·“一霎时，我感到了责任的重大。我说：‘走大路’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。·“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”请找出关于“我”的语句：体贴、孝顺、有责任心、爱护儿子·“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。·“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致。请找出关于“母亲”的语句：温和慈祥、善良无私、爱护孙儿细读

人物

一个

的孙子;

一个

的妻子。活泼可爱、聪慧机灵温柔贤惠、顾全大局

按同样的方法找出关于“孙子“妻子”的语句，加上一个修饰语。这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。细读

人物朗读

课文结合具体语句赏析语言美，初步把握情感。

各组选一名同学按顺序朗读课文，每人1--2段，从重音、停顿、语气、语调、节奏等方面读出情感。

其他同学点评。朗读

课文结合具体语句赏析语言美，初步把握情感。重音一般用“.”标示在词语下面。停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“

”和“

”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。V

复习回顾朗读

课文结合具体语句赏析语言美，

初步把握情感。

V

1.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。V

“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。作者为什么把“我”放在首位？

作者把“我”放在首位，是因为“我”是家庭中的顶梁柱，是家庭重担的承担者，在“我”的身上凝聚着作者作为男子汉的担当意识和强烈的家庭责任感；而且，从身份来看，四个人，分别以母子形式出场，表现生命的传承。归纳总结师生归纳朗读

课文2.天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。········我对母亲的担忧和关切生命的脆弱体弱的母亲挺过严冬的不容易

生命的顽强

文章写于1985年，当时莫怀戚的父亲刚去世，照料了莫怀戚父亲多年的母亲似乎一下子没有了生活目标，身体状况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说母亲处于丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，很可能熬不过这个冬天。师生归纳朗读

课文结合具体语句赏析语言美，

初步把握情感。

这一段朗读语气应轻快愉悦，因为这些景物显示出蓬勃的生命力，透出了春的气息，春天是充满希望的季节。而作者的喜悦更强烈，因为他的母亲又熬过了一个严冬。“生命”一词特别重读，体现作者对母亲健康的期盼，对生命的思考与珍惜。(3)这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。师生归纳

··朗读

课文结合具体语句赏析语言美，

初步把握情感。

(4)我和母亲人走在前面，我的妻子和走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。师生归纳················

这句话要怀着轻松喜悦的心情，洋溢着幸福感地朗读，读出小孩子的机灵活泼，读出家庭的温馨氛围。家庭成员重读，既强调小家伙观察仔细，又体现家庭成员密不可分；“笑”重读体现这是和睦幸福的一家。朗读

课文结合具体语句赏析语言美，

初步把握情感。

师生归纳

（5）到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。·············~~ˇˇˇ感情基调：舒缓而坚定朗读

课文听读、跟读

布置作业

课后朗读课文，读出温馨幸福的情感，读出不同人物的特点。第二课时

品读

探究

品读

景物

本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。

景物描写的作用

①交待故事发生的时间、地点，暗示社会背景。②渲染气氛。

③烘托人物心情，表现人物性格。

④推动故事情节发展，为后面故事情节发展作铺垫。小贴士：

品读

景物朗读展示（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

作者描写景物时想到的不只是自然界的生命，更想到了母亲的生命。

远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬过严冬母亲将会获得新的活力，体现对生命的珍视，渲染出一家人散步时祥和欢乐的气氛。

品读

景物朗读展示（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

小路的远景写出了春天的气息，烘托了散步的温馨和快乐，体现对生活的热爱。

探究

尾段小贴士：

古时，“”名为“肉月旁”，本义是“肉”。用它构成的字多与人体器官有关。

“”和“”组成了“”字，你从中发现了什么？结合“背”字的本义和课文内容，谈谈对这句话的理解。

到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

探究“背”字含义

探究

尾段

到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

①“背”是由“北”加“肉”组合而成的，“北”是背对背站着的两个人，就像文中发生分歧的母亲和儿子。“肉”一般与身体的器官有关,比如“肩”“臂”等,这里就像肩负起“敬老”和“爱幼”两大责任的“我”和妻子。②在“我”和妻子心中,母亲和儿子如世界般重要,这一个“背”字涵盖了一家三代。而整个世界和家庭一样,也是由老、中、幼三代构成的,中年人肩负着赡养老人和抚养孩子的重任，所以说背起的是“整个世界”。(夸张)

探究

尾段表面——深层——扶老携幼中年人善待衰老的生命爱护幼小的生命人生的责任感、使命感

到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

探究

主旨朗读展示生命的源头加上生命的延续就是生命绵延的整个世界。

探究

主旨参考资料

莫怀戚在谈到本文的写作契机时说:“《散步》写于1985年;因为是发一种‘生命的感慨’,所以注定了它的抒情色彩,因我不善写诗,它就成了散文。”“切入角度:强化‘生命’,淡化伦理,一是因为伦理说得已经太多,出新很难,二是‘生命之说’不但本质,而且人性与动物性的参照也出来了——只有人类才不但保护幼小的生命,而且善待衰老的生命。”

探究

主旨朗读展示

（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。景的生命

（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

“新绿”“嫩芽”“冬水”的“水泡”，“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”,这些分明是春的气息的透露，它无不显示着不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。

探究

主旨人的生命小组合作：请尝试从课文中找寻有关“生命”的句子，进行品析。

①天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

从非常态的词语中，感受到作者的担忧和恐惧。年长的母亲，面对亲人的逝世和情绪的崩塌，在寒冷的冬日里应是何等的煎熬与痛苦。可最终的结果是，春天虽然来的太迟了，但是总归是来到了，“我的母亲又熬过了一个严冬”，可以“听我的话”，到田野上散步。这一行为，不禁让人感到生命的坚强与伟大。

探究

主旨大词小用。突出亲情的可贵和生命的责任（尊老爱幼）。生命的传承②她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜。⑤到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。……

探究

主旨

生命

责任

孝顺

亲情

……探究

写法

文章为什么取题为《散步》？如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。

不仅直接点明本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。小贴士：拟题角度

1.记叙的事件和细节

2.主旨《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》……《和谐》《孝道》《责任》《生命》《选择》……探究写法对称句①小家伙突然叫起来