人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案

人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案

第一课时

教学目标

1.能听、说、认读单词和短语just,size,too,tryon,ofcourse。

2.会运用以下句型和同伴进行交流：

—CanThe]pyou?

—Yes.CanItrythemon?

—OK,hereyouare.

一Theyarejbig/toosmall.

3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

教学重点

1.掌握单词和短语just,size,too,tryon,ofcourseo

2.会用购物用语：

―CanIhelpyou?

一Yes.CanItrythemon?

—OK,hereyouare.

一Theyarejbig/toosmall.

教学难点

购物用语在实际生活中的应用。

教学准备

教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。

学生准备：本课所需单词卡片。

教学方法

1.角色表演教学法

教师让学生分角色表演Letstalk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语

的语言氛围。

2.自由会话教学法

学生两人一组根据图片进行问答练习：CanIhelpyou?Yes.CanItrythese

on?OK,hereyouare.Oh,theyretoobig.在会话练习中，不断提高学生的口语

表达能力和运用英语的能力。

教学过程

Step1：Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetaiko

2.两名学生到前面进行自由对话。

3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。

4.MainScene

(1)打开课本56,57页，看图回答下面的问题:Theyareintheclothingstore,

right?Whatdotheywanttobuy?

(2)猜一猜forsale的汉语意思。

(3)他们正在购物。(汉译英)

TheynoStep2：Presentation

Letstalk

利用学生的学习用品问：CanIhelpyou?学生回答:Yes.Idlikeapen.教师

及时给予评价和鼓励，激发学生学习的积极性。

1.教师展示书上的大图，播放一遍课文录音，让学生感受一下对话氛围。

2.教师拿出—•双鞋，说：Thesearemyshoesandtheyaresize38.让学生理

解size的意思。然后接着问：Whatsizeareyourshoes?引导学生回答:Theyre

size…多进行几组练习。教师把鞋穿上，然后说：Itrythemon.Oh,theyrejust

right.然后领学生读:trythemon,justright,让学生明白它们的意思。

3.教师播放Letstalk部分的录音并找出购物用语，然后找学生说，教师给予指

导。

4.再次播放课文录音，学生跟读。找学生说一说对话中的人物语言有什么不同。

5.学生自由读课文，然后分角色朗读。

Step3：Practice

1.高低声转换（游戏）

在游戏开始前，教师在黑板上画两个滑稽的三毛图像（注意随手画，不要太正

规）。一个是三毛学生，一个是三毛教师。教师说句子:CanIhelpyou?教师大大声,

学生小小声跟读；教师小小声说:Yes,theseshoesarenice.CanItrythem

on?Size6,please.学生大大声跟读（为了集中学生的注意力，教师可以读句子的前

部分大大声，后部分小小声）。如果学生三次都不错，教师就要拔掉自己（图像）一根

头发，但是只要学生错一次,就要拔掉三毛学生一根头发，然后是擦耳朵、眼睛、鼻

子，最后是脸。游戏结束时，谁在黑板上剩的五官最多，谁就胜出。

2.同桌之间分角色表演Letstalk的对话。筛选出几组上台表演对话，教师及

时予以鼓励和表扬。

3.仿照Letstalk的对话，教师找学生到前面根据自己的学习用品或自己的服

装进行自由对话:CanIhelpyou?Yes…进一步提高学生的口语表达能力和对所学

过的单词和句型的熟练掌握程度。

4.完成全品学综考一课后练53页第二题。

Step4：Consolidation

1.看图说句子（游戏）

教师展示一组图（鞋、外套、裙子、帽子、T恤衫、毛衣等）。注意，这些物品

的单数和复数形式都有。然后,让学生自愿到前面来，进行对话:CanIhelp

you?Yes.CanTtrythemon?0K,hereyouare.Oh,theyarejustright.然后,

教师问全班学生:Whatdoeshetryon?学生共同回答:Shoes.

2.同桌之间对话：学生根据黑板上的图片，利用所学过的句型进行对话练习：

—CanIhelpyou?

一Yes.CanItryonthissweater?

一OK,hereyouare.

—Oh,itstoobig.

教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生。

3.全班总动员

学生前后桌四人一组，根据自己手中的单词卡片，进行对话练习：Whats

this?Itsahat.CanItryiton?Yes.Itssobig/small.通过师生之间及学生之

间的互动，加深了对新知识的理解。

Step5：Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点：

单词和短语:just,size,too,tryon,ofcourse

句型：一CanIhelpyou?

一Yes.CanItrythemon?

一OK,hereyouare.

—Theyarejbig/toosmall.

Step6：Homework

1.回家给父母朗读课文Letstalk,背诵任意三个句子。

2.和同桌一起根据课文创编对话。

3.完成全品学综考一课后练53页第三题。

板书设计

Unit6Shopping

一CanIhelpyou?

—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.

—Ofcourse.Hereyouare.—Oh,theyaretoosmall.

与本课相关的语法点及可选用的习题

1.try的用法

try可以作名词，也可以作动词。作名词常用词组是haveatry,表示“试一

试”。

作动词：

（l）trydoingsth尝试做某事（过程不难，强调结果）

例：Nobodyanswersthefrontdoor.Letstryknockingthebackdoor.

没人应前门，我们试试敲后门。（强调看房子里有没有人这一结果）

（2）trytodosth努力尝试做某事（强调努力尝试的过程，成功与否不知）

例：Letstrytoworkoutthismathsproblem.让我们试试解开这道数学题。

（强调努力解题这个过程）

（3）tryon试穿，代词放中间。

例：Pleasetrythemon.请试穿一下。

2.选用全品学综考里的相关习题。

3.拼写出正确单词完成句子。

(1)CanI(hlep)you?

(2)CanI(rty)themon?

(3)Of(corues).Hereyouare.

(4)Theyre(stju)righ4.连线我最棒！

(1)trythemon

A.当然

(2)theseshoes

B.试穿它们

(3)ofcourse刚刚好

(4)justright

D.这些鞋

教学反思

本课为了让学生能将所学的语言知识运用好，设计了“看图说句子”“高低

声转换”等游戏。让学生主动参与，从而对本课的重点句型的理解不断加深，运用

起来也越来越得心应手。通过这些活动，学生合作学习的能力与综合运用所学语言

知识的能力都得到了提高。此外，学生经过了一段时间的学习，英语有了一定的基

础，而且口语也有所提高，这是值得欣慰的地方，不足的地方是，有的学生会读句子,

也会回答老师的问题，但落实到写上时，有的学生就出错了，在今后的教学中，要在

写单词和句子上加强训练。

第二课时

教学目标

1.能听、说、认读单词：gloves,umbrella,sunglasses,scarf»

2.会运用以下句型和同伴进行对话交流：

-CanIhelpyou?

一Theglovesarenice.CanItrythemon?

—Sure.

3.不断提高学生的口语交际能力。

教学重点

1.掌握单词gloves,umbrella,sunglasses,scarf<,

2.能够和同伴进行对话练习。

3.能区分各类服装的英文名称并能区分出单数和复数形式。

教学难点

1.掌握单词umbrella和sunglasses的拼写及正确读音。

2.掌握tryon在句子中的应用。

教学准备

教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片或实物，与本课时相关的录音和课

件及奖励用的贴画，小时钟。

学生准备：本课所需单词卡片。

教学方法

1.实物教学法

教师利用简笔画或实物展示Letslearn部分的内容，创设一定的情景，学生根

据图片内容，进行句型的操练：Can1helpyou?Sure.Theglovesarenice.Can

Itrythemon?

2.合作教学法

同学两人一组完成Completeandsay,找出夏天和冬天穿的衣服，用英语写出

并大声读出来。

教学过程

Step1：Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetaiko

2.男女生对唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?

3.谚语：Thetailormakestheman.人靠衣服马靠鞍。

4.你能听到我吗？（游戏）

全班分成两组进行比赛，看哪组听到的最多，多的给予奖励。游戏开始后两组

学生抢答，教师小小声说:CanIhelpyou?（但是这个声音要保证一部分学生能听

到），听到的学生抢答读出句子，这组加分！然后继续:Theyarejustright.为了增

加游戏的趣味性，教师突然让学生听不见来调节课堂气氛，既复习了单词句型，又提

高了学生的口语水平。

Step2：Presentation

Letslearn

1.教师展示手套、雨伞、太阳镜、围巾的照片或实物，指着图片（实物）

问：Whatarethese?学生回答：手套；然后教师说：Theyaregloves.把手套在学生

面前高高举起，学生一起读：Theyaregloves.

2.教师引导学