《湖心亭看雪》课件

西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。一山（孤山）两堤（苏堤、白堤）三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——白居易最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼1.反复诵读，积累文言实词，熟读成诵。2.此文叙事、写景、抒情相结合，体会以白描写法写景记事、以互见手法表情达意的妙处。3.知人论世，理解“独往”和“痴”的内涵，感受作者高雅脱俗之趣、亭上遇客之乐、家国败亡之悲。学习目标知人论世

【张岱】(1597-1689)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。出身仕宦世家，早岁生活优裕，久居杭州。爱繁华，好山水，精于茶艺鉴赏，晓音乐、戏曲。明亡以后，消极避世居于剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

小品是相对于大品而言的，是篇幅上的区分，而不是题材或体裁的区分。小品一词后来运用到文学领域，同样也没有严格的明确的定义，凡是短篇杂记一类的文章，均可称之为小品文。小品文体制较为短小精炼。它是散文的一种，具有融议论、抒情和叙事为一体，篇幅短小，或浅或深，活泼生动的特点。有讽刺小品、实事小品、历史小品、科学小品等。朗读并翻译文章

崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往/湖心亭/看雪。雾凇

/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已。

到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问/其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰:"莫说/相公痴，更有/痴似/相公者！”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑一条小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，（只见）天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟上的两三粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”到了湖心亭上，（看见）有两个人铺着毡子相对而坐。一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。（他们）看到我非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢？”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后（同他们）道别，问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来）下了船，船夫低声嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像相公一样痴的人啊。”是日更定湖中焉得更有此人更上下一白一名词，古时夜间计时单位，是日更定是金陵人代词，这判断动词，是是副词，全副词，还

一童子烧酒炉正沸数词上下一白

余强饮三大白而别名词，白色白名词，古人罚酒时用的酒杯一词多义1.大雪三日（名词作动词，下雪）2.客此（名词作动词，“客居”）词类活用1、如果用文中的一个字来评价张岱，你会用哪个字？文本赏析舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”2、舟子眼中的痴是何意？请结合张岱看雪的时间、方式、地点，说说舟子眼中的张岱“痴”的具体表现。

舟子眼中的“痴”有痴傻、痴呆、痴癫之意

时间：“大雪三日”“是日更定”，最是天寒地冻难以忍受之时；

方式：“一小舟”“独往”；

地点：“湖心亭看雪”，文本赏析1、朗读课文，勾画出文中

描写“雪”景的句子①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、任选一句，自选角度，赏析上面描写“雪”景的句子从听觉角度写景，“人鸟声俱绝”描写雪后大雪封湖、万籁俱寂的景象，从侧面描写雪之大，侧面烘托大雪的苍茫浩大，使人感受到冰天雪地的森然寒意，表现出作者的孤寂。①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。三个“与”把四种景物相连融合在一起，造成了一种浑然一体、天地苍茫的浩大气势。②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。量词“痕、点、芥、粒”，一个比一个小，不仅表现了视线的移动，景色的变化，借这几个缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫辽阔的天地形成对比，使人感受到作者那种人处于天地之间，如“沧海一粟”的深沉感慨。作者用白描手法，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，按照由远及近、由大到小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于世俗之外的闲情雅致白描

本是中国国画技法名，指单用线条勾描形象而不施色彩的画法。作为文学表现手法，是指用简练的笔墨，不重辞藻修饰与渲染烘托描摹形象的一种写作手法。江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》描写手法上的不同？3、要真正理解张岱，我们需要去关注文中的语言密码。请再次朗读课文，找出两处充满矛盾的表达并试着探究。

第一处：“独往湖心亭看雪”，后来又写了“舟中人两三粒”，课文结尾处还写到了舟子

第二处：“问其姓氏，金陵人，客此。”文中“问其姓氏，不答姓名，答籍贯”“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”前后表达似乎有些矛盾，明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，他忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现出他特立独行、不随俗流的性格。（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，他的行为和心中所想是舟子不能理解的，“独”字表现了他傲岸自恃的情怀。材料一:“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年（1632);崇祯十七（1644)明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治元年（1644)张岱反清复明失败，逃入山中著书；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。材料二:“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。痴心对故国的执着守望对故国的感伤怀念作者“独游”，却没想到湖心亭竟还有两人客游于此，此时作者的心情是怎样的？课文是如何表现这种心情的？

从“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮，余强饮三大白而别”可以看出来作者的“喜”。“更”是“还”的意思，表现出两人巧遇知音的愉悦和惊喜。“大喜”二字，实则是作者以“客”之喜表达“余”之喜，以“客”之叹表现“余”之心声。

“强”为“尽力、竭力”的意思，传达出作者的兴致之高。本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝，双方有相见恨晚、一见如故的感觉。【链接材料】材料3:

余家自太仆公称豪饮，后竟失传。余父余叔不能饮一蠡（lí）壳.....一簋（guǐ）进，兄弟争啖之立尽，饱即自去，终席未尝举杯。有客在，不待客辞，亦即自去。——张岱《陶庵梦忆》材料4:余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而