幼儿园小班健康领域体育活动玩小竹梯教案设计

幼儿园小班健康领域体育活动玩小竹

梯教案设计

幼儿园小班健康领域体育活动玩小竹梯教案设计

「篇一」

学情分析

“病从口入”是大家都知道的卫生常识，可是我发现大部分幼儿户外活动回来

后，大都是敷衍地洗下手就急着去喝水，而没有掌握正确的洗手方法。如今HIN1

流感全球蔓延，因此掌握正确的、科学的洗手方法对幼儿来说是十分必要的。

活动目标

1.能掌握正确的洗手步骤，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

2.让幼儿了解什么时候必须洗手。

3.了解洗手对预防细菌入侵的重要性。

活动准备

材料准备：

1.洗手六步骤图卡，细菌图片，洗手用的毛巾、香皂等；

2.课件：洗手。（两位幼儿洗手，一个用正确的方法洗，一个用敷衍的方法

洗。）

活动过程

1.引导幼儿讨论洗手的重要性

教师课前带幼儿做拍球活动。

(1)幼儿拍球回来后，教师请幼儿观察自己的双手。

师：小朋友们看看自己的小手上面有什么？

这些黑黑的脏脏的是什么？

师：(小结)我们手上这些黑黑的、脏脏的东西里面藏有细菌，细菌吃到

肚子里会让我们生病的，所以我们要讲卫生，勤洗手。

分析：这一环节作为课前准备，通过提问和讨论引起幼儿兴趣，了解细菌是什

么，为下一环节作铺垫。

(2)出示细菌图片请幼儿观察

师：小朋友们，看看图片上是什么东西？它长什么样？它对健康有好处吗？

师：(小结)这些都是细菌，它其实长得很小很小，在我们的手上有很多，我

们用眼睛都看不见。这些细菌图片是用显微镜放大了才看见的，如果把它吃进肚子

里，我们会生病。

教师提问：我的手看上去很干净，可你们觉得要洗手吗？为什么？

幼儿知道细菌的存在，并且知道细菌很小很小看不见后，都说要勤洗手。

(3)教师与幼儿一起讨论洗手的必要性。

师：我们什么情况下必须要洗手？

幼儿讨论完后师：(小结)除了饭前便后要洗手外，从医院出来，回家后，打

喷嚏和咳嗽后，接触钱币后都要洗手。因为在手上有很多我们看不见的细菌，如果

不及时洗手，细菌跑到我们身体里面，就会生病，要是每次都坚持洗手，水就会冲

跑细菌，保护我们的健康。

幼儿与赦师一起念洗手小歌谣：洗手千万别粗心，时间最少半分钟。医院回来

要洗手，拿过钱币要洗手，别让细菌手上留。饭前便后要洗手，别让细菌进了口。

讲究卫生好习惯，身体健康棒棒棒。

分析：在经过上面几个环节的引导后，教师通过提问激发幼儿回答问题的兴

趣，让幼儿充分表达自己的意见并且愿意说，敢于说。最后通过学习幼儿喜欢的儿

歌，明白勤洗手的重要性。

2.幼儿学习正确的洗手步骤

(1)出示课件请幼儿观看，用对比的方法让幼儿知道正确的洗手步骤师：小朋

友们，你们会正确地洗手吗？

幼儿观看课件，师：现在我们一起来看看这两个小朋友的洗手过程，看看谁洗

手的方法是正确的，为什么？

分析：通过课件，采用讨论的方式让幼儿直观地对比并理解正确与错误的洗手

方式。

(2)教师出示正确的洗手六步骤图卡，指导幼儿观察正确的洗手六步骤，并请

幼儿讨论为什么要有这些要求

分析：通过直观的图片观察，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读

习惯，了解正确的洗手方式。

(3)教师示范正确的洗手过程，请幼儿模拟动作。

湿一一开水龙头冲洗双手，关闭水龙头。

搓一一加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。

揉一一小心地互擦手心，手背，指甲内外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓

10秒钟才冲水。

冲——打开水龙头，用流动水冲洗至少10秒钟。

棒一一捧水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。

擦一一用毛巾或纸巾将手擦干净。

分析：幼儿模仿教师示范的正确洗手方式，进一步加深对正确洗手方式的印

象。

3.幼儿到洗手池实地操作。

师：我们已经学习了正确的洗手方法，现在我们一起去洗手池把我们的小手洗

干净好不好？

幼儿分组轮流洗手，其他幼儿在一旁观看，及时提醒方法不正确的幼儿改正，

巩固练习正确的洗手方法。

小结：请幼儿比比谁的小手更干净。

分析：让幼儿通过实际操作进一步加深对正确的洗手方式的记忆，幼儿兴趣浓

厚，对于操作错误的劫儿及时提醒，督促其改正。通过相互评比，进一步加深幼儿

爱卫生、讲卫生的,好习惯的培养。

延伸活动：

与家长取得联系，请家长观察幼儿的洗手习惯并予以适当指导，家园合作督促

幼儿坚持洗手。

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「篇二」

活动目标：

1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。

2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感

受、体验关心他人的自豪感。

活动准备：

关于甲流的新闻视频（自制）、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

活动过程：

1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。

教师：看了刚才的新闻，你想说些什么？

幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。

幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友

幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，

所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。

幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，

千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。

幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。

幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。

幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。

教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现

不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到

医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、讨论：预防甲流的好方法。

教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会

找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗？

幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。

幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。

幼儿：在人多的地方要戴口罩。

幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。

幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

幼儿：吃预防甲流的药。

幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐

的自豪感。

教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?

幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。

幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。

教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢？

幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不

会得甲流。

教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办？

幼儿：那我们天天去教他们洗手。

教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情（自己的活动）就不能完成

了，怎么办?

幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手

幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办？

幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片

送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着

我们的样子去洗手了。

教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了？

幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和

哥哥姐姐。

教师：还有更好的方法吗？

幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。

教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。

幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告

诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。

活动延伸：

幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。

个人反思：

甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由

于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法

逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影

响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、

不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防

甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲

流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通

过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，

通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感

受着助人为乐的快乐和自豪感。

主要内容：

1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操

作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极

性。

2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼

儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。

3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不

断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的.人。

综合评析：

1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿

关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼

儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情

感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性

教育生活化、社会化、情感化。

2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教

学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他

人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。

3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师

充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步

步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：“怎样更加有效又快捷地帮助

弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思

考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?

情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?

如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学

会正确地解决教学实践问题。

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「篇三」

教学目标：

1、得要自己吃饭，不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细

嚼慢咽。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、乐于探索、交流与分享。

教学准备:

1、生活区角教学：舀小勺

2、环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

教学过程：

1、感知讨论

（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移

默化感知，吃饭要自己吃。

（2）演示“学用小勺"。

（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小

镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等。

2、实践操作

（1）生活区角教学：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿

练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

（2）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进

嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

反馈在教学后，可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一

份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习

惯，通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个

样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联

系，沟通了解幼儿进餐的情况。学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭

莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

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「篇四」

活动目标：

1.观察画面信息并初步了解水果与人的健康的关系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的'好处。

重点难点：

初步了解水果与人的健康的关系。

活动准备：

1.幼儿用书：多吃水果，健康多多。

2.挂图：多吃水果，健康多多。

活动过程：

一、组织教学。

二、请幼儿讨论吃水果有哪些好处？了解幼儿的已有经验。

L你喜欢吃哪些水果，不吃哪些水果？

2.你知道水果对我们的身体有什么好处吗？

三、出示挂图，请幼儿仔细观察画面，尝试回答吃不同水果的作用。

1.看一看画面上都有哪些水果

2.你喜欢吃香香、甜甜的水果吗？哪些水果是香香、甜甜的？

3.吃了这些水果，你的心情会怎样？

4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果对眼睛有好处？什么水

果吃了嗯嗯（大便）才通畅？

5.你还知道哪些水果的好处？

四、请幼儿自主阅读幼儿用书，和同伴讲一讲吃水果的好处，并鼓励幼儿回家

后把吃水果的好处讲给家人听。

我们今天知道了很多吃水果的好处。回家后把这些告诉爸爸妈妈，让他们也知

道吃水果的好处。

五、小结。

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「篇五」

活动目标：

1、让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。

2、帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。

活动过程：

1、出示痛苦的表情指偶，激发幼儿兴趣。

我叫大拇指，本来是和其他的手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，但是我的

小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好难受！慢慢地，我变得很难看，做事也不

方便了，小朋友，你来帮帮我吧。

2、提问：大拇指怎么了？（不高兴）为什么？（他难看，做事不方便）

3、手指有什么作用？（拿筷子，拿笔，穿鞋子，穿衣服，做许多事情）

4、当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办？（立刻放下并劝

小朋友不能吮吸手指头）

5、师小结：小朋友真能干，帮助了这个痛苦的大拇指，告诉他的主人要讲卫

生，爱护自己的手指，豪豪在你们的帮助下，他再也不吮吸手指了。

6、出示高兴的指偶：谢谢你们帮助了我，现在我的小主人再也没有吮吸我

了，我变得又有劲又健康了。

7.师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。

红衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。

手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。

换只小手再搓搓，一二三，搓好了。

8、活动结束。

活动反思：

在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让

孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每

一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不

足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。活动中不够淡定，从容，我

想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。

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「篇六」

【教学目标】

1、引导幼儿做出多种教学手指和手臂的动作。

2、锻炼幼儿手和手臂的协调能力。

3、学会合作，体验克服困难，做勇敢孩子的快乐。

【教学准备】

音乐、星星、小旗、布置场地。

【教学过程】

一、热身教学

教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场；律动“请你照我这样做”带领幼儿做

准备教学。

二、教学手指和手臂

1、教师与幼儿一起教学手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子

爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻

璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

3、以“小手变魔术”游戏引导幼儿用手和手臂共同创造各种动作。

（引导幼儿联系日常生活说出手的各种本领）

4、启发幼儿大胆创造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像

波浪一样运动吗？还能完成什么动作？

（毛毛虫、乌龟爬、开小车等）

三、游戏《向手挑战》。

1、挑战游戏：毛毛虫爬行比赛。

2、挑战游戏：推小车。

分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最后

为获胜队发小红旗，作为奖励。鼓励没获胜队总结经验下次努力。

四、放松教学：《摇篮曲》。

【教学延伸】

用我们身体的其他部位也可以做出很多动作，也可以像这样做很多游戏，教学

后可以和爸爸妈妈一起探索尝试。

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「篇七」

【活动准备】

1、剪好的小脚印若干。

2、小脚印表情图一幅。

3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。

【活动过程】

一、讨论：

为什么在户外时“军军”小朋友摔倒了？

幼：“他乱跑”“她没听老师的话”，“老师。我发现他的鞋穿反了”。

二、讨论穿反鞋会给小朋友带来哪些危险：

“会踩鞋子、会摔倒、会把鞋穿坏”

三、让幼儿了解每人的两只脚是一对好朋友谁也离不开谁

好朋友就要友好高高兴兴的。如果把鞋穿错好朋友就会闹别拗，会生气。

观察表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，高兴的表情就是穿对了。”

四、游戏：小脚丫找朋友。

幼儿在若干个小脚丫中找出正确的一对，找出后可以与睡眠室地上的脚印对

照，检查自己找得对不对。

五、幼儿相互间说一说自己的脚丫找到的‘朋友。

【教学分析】

小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有具体形象性他是可以接受的，

因此睡眠室贴的一对对脚印幼儿每天起床后穿好鞋都去与地上的脚印比一比看看是

否穿对，这样幼儿会很快掌握正确穿鞋。

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「篇八」

活动目标：

1、观察画面内容，乐意表达自己对故事内容的理解。

2、知道别人生病了要关心和帮助他。

活动准备：

PPT、故事《胖胖猪生病了》。

活动过程：

一、谈话导入（目的：引出故事，听辨故事起因）

（点击胖胖猪图片）这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样

呢?谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）

提问：那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？

小结：胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

二、理解故事内容（目的：观察图片，了解并讲述故事情节）

1、图片出示松鼠

提问：（图）松鼠看见了什么？（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）

松鼠的心里是什么感觉?猜猜他会怎样帮助胖胖猪？

豆豆跳进屋里，挥起大尾巴捶落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

胖胖猪的心里变得怎么样了？（教师关注引导幼儿仔细观察画面）

小结：小胖猪看到小松鼠帮忙打扫卫生，心里感觉舒服多了。

2、图片出示小鸟

提问：看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢?

胖胖猪这次感觉怎样了？

小结：小鸟为胖胖猪唱起了动听的歌，胖胖猪觉得又舒服了些。

3、图片出示蝴蝶和同伴们

提问：看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖

胖猪呢？

小结：蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各

样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是

幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望

和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我

个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

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「篇九」

设计思路：

从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有

很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷

牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小宝宝》主题下设计了本次活

动，在富有情境的“牙刷一家"的.故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良

好的个人卫生习惯。

活动目标：

1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

重难点：

从上到下画短线。

活动准备:

牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。

活动过程：

一、游戏导入一一引发兴趣，导入主题。

师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关

键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净

净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、示范操作、添画刷毛一一初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短

线。

师：今天，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我

们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？

示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。

引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

2、幼儿操作三、交流分享一一帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好

的卫生习惯。

师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧!

教师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里

面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

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「篇十」

活动目标：

引导幼儿练习听信号快走。

锻炼平衡能力及快速反应能力。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、小鸭头饰幼儿每人一个。

2、用插塑摆出游泳道的造型。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、准备活动

今天的'天气真热啊！孩子们跟着妈妈去游泳凉快一下吧！（听音乐）做准备

活动，转转转，们小手转起来；扭扭扭，们身体扭起来；跳跳跳，们小脚跳起来；

跑跑跑，大家一起跑起来！（重点活动手腕、腿。）

2、游戏活动

(1)教师讲解游戏规则。

幼儿(戴小鸭头饰)分两队站好。小鸭站在起点线上，念儿歌：“游、游、

游，向前游，看谁游在最前头。”念完最后一个字时“小鸭”向终点快走，到终点

时转头向回走，回来拍第二个小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三声。先走完的为

胜。

(2)幼儿分组比赛。

注意：①扮“小鸭”的幼儿“游”时要模仿小鸭走的姿势。②扮“小鸭”的幼

儿必须在念完儿歌的最后一个字后才能开始快走。

(3)表扬获胜队伍，并发红点以示奖励。

3、放松活动

随着轻松的音乐，师生一起做放松活动。

小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由

野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。

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「篇十一」

设计思路：

《新纲要》指出，应培养幼儿〃生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能

力。“因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生常识，掌握一些相关的自理技能，对

幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。

冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼

儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手

帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。为了帮助幼儿

掌握礼貌、文明、卫生的做法，结合小班生活教材的内容：咳嗽、打喷嚏。我设计

了本次活动。

活动指向：（生活习惯）

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学习咳嗽、打喷嚏时的一些文明、卫生的做法。

活动准备：

1、课件《打喷嚏》

2、课件《咳嗽、打喷嚏的卫生》

3、幼儿人手一份纸手帕。

活动重难点：学习咳嗽、打喷嚏时文明卫生的做法

活动过程：

一、谈话导入一一激发兴趣

天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。

二、观察讲述一一了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

(2)黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：大黄狗打喷嚏的时候仰起了脖子，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

(3)河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

(4)大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子，吓跑了山羊和毛驴。

(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、重点提问：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也

跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。

三、讨论与实践一一学习咳嗽、打喷嚏时文明、卫生的做法

1、重点提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

(1)个别幼儿回答;

(2)演示课件：咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

(3)重点提问：小朋友咳嗽、打喷嚏的时候应该怎么做？

2、教师小结：小朋友咳嗽、打喷嚏时应该转过身体背对别人，用手或手帕掩

住口鼻，最后用手帕或纸巾擦去鼻涕或嘴边的唾沫。

3、教师示范讲解，幼儿练习。

刚才小朋友学会了咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法，以后可以去告诉小动物，让

他们也学会这个本领。

四、延伸活动一一加强文明卫生习惯的培养

在日常生活中，经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法

来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒。

活动反思：

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫

飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的

打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要

我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

幼儿园小班健康领域体育活动玩小竹梯教案设计

「篇十二」

目标：

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打

个招呼