人教版一上数学人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》课件公开课课件教案教学设计

人教版小学数学一年级上册第八单元20以内的进位加法（一）教学内容

20以内的进位加法解决问题（二）教材编写特点和教学建议

1．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。（三）教学目标（四）教学对策教科书第89页，主要教学凑十法，由于从头点数、接着点数都是以前学习过的方法，而凑十法是第一次出现，是比较新的方法且以后可能经常用，所以此处我们单独提出来讲，给出了“拆小数凑大数”的方法。教材先利用装一箱牛奶的实物图显示“凑十法”的计算过程，并通过让学生摆一摆、算一算，加深对“凑十法”的理解。还配合图在算式下面注出了凑十的过程，把具体的操作过程与抽象的计算过程对应起来，便于学生理解算理和掌握“凑十法”，也为学生脱离实物通过思考算出得数打下基础。

9加几

人教版小学数学一年级上册小朋友，你看运动场上同学们玩得多热闹，你能想到什么数学问题呢？1、组成：

7

184728261645652、口算：9+4=9+8=

9+6=9+3=13171512

9加几

9＋3=想：9加（）得10。1

9＋3=想：9加（）得10。

112102121210加（）得（）。

9加几９加几

9＋7=想：9加（）得10。1

9＋7=想：9加（）得10。

116106161610加（）得（）。

９加几

9加几

9＋8=想：9加（）得10。1

9＋8=想：9加（）得10。

117107171710加（）得（）。

９加几8＋9=想：8加（）得10。

227107171710加（）得（）。

９加几

8、7、6加几人教版小学数学一年级上册8、7、6加几

8＋5=怎样想能很快说出得数？8、7、6加几

8＋5=想：8加（）得10。28、7、6加几

8＋5=想：8加（）得10。28、7、6加几

8＋5=想：8加（）得10。28、7、6加几

8＋5=想：8加（）得10。2

8＋5=想：

8加（）得10。

223103131310加（）得（）。

8、7、6加几

8＋4=2210128、7、6加几

7＋6=331013

6＋5=4110118＋9=8、7、6加几怎样想能很快说出得数？8＋9=想：8加（）得10。28、7、6加几8＋9=想：8加（）得10。28、7、6加几

8＋9=想：8加（）得10。

227107171710加（）得（)。

8、7、6加几8、7、6加几8＋9=想：9加（）得10。18＋9=想:9加（）得10。

18、7、6加几711010加（）得（)。

71717

第八单元20以内的进位加法知识总结知识点总结20以内的进位加法20以内的进位加法1、计算进位加法常用“凑十法”和“接着数”两种方法，其中“凑十法”比较简单；2、“凑十法”儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手；3、拆数时，一般是拆小数留大数；4、接着往下数时，一般把大数记心中，小数是几，就继续数几个。用数学用多种方法求总数是多少根据物体的不同特征分成几部分，然后把各部分数量相加。求原来一共有多少求原来一共有多少，就是求使用掉的的和剩下的数量总和，用加法计算。

谢谢观看！卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长