江苏省园复审材料评审整改报告

PAGEPAGE1xxxxxxxxxxxx幼儿园整改报告整改条目：1.指标二：未提供“尊重幼儿发展的个体差异”的相关信息。2.指标四：部分材料模糊，佐证不力。整改工作及成效：我园是一所乡镇公办中心幼儿园，始建于1985年。2012年创建成江苏省优质幼儿园。现有8个班级，302名幼儿，37名教职员工。在教育主管部门的正确领导下，我园坚持以幼儿发展为核心，以美术教育显特色，全面贯彻落实《纲要》、《指南》等精神，坚持依法办园，精致管理，保教质量和办园效益不断提高，赢得了家长和社会的高度肯定。近年来，我园认真学习贯彻江苏省教育厅《关于开展省优质幼儿园复审工作的通知》文件精神，对照《江苏省优质幼儿园复审重点指标及评价细则》，不断优化办园条件，提高教师队伍整体素质，促进幼儿健康、快乐地成长。今年6月，收到市教育局下发的《省优质园复审材料评审情况反馈意见》后，针对2条问题，我园展开了深入细致的整改，对存在问题进行了梳理，然后组织教师学习研讨，制定了切实可行的整改措施，并成立了专门小组，落实责任，明确到人，以评促进，以改促进，确保我园各项工作达到省优质园的标准。一、关注全体幼儿，尊重个体差异我园始终深入贯彻《规程》《纲要》《指南》等文件精神，要求教师充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，平等对待每一个幼儿，每一位保教人员都能以一颗真诚、关爱、公正的心对待每一个孩子，以发展的眼光看待幼儿，注重支持和引导每个孩子从原有水平向更高水平发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，使得每个孩子在原有基础上都能得到进步。整改以来，我园更加突出尊重幼儿发展的个体差异，通过以下措施，促进了每个孩子都在原有基础上向更好、更快发展。1．创设自主的成长环境。我园进一步要求保教人员深入实施课程游戏化建设，以“六个支架”为抓手，为幼儿创设宽松、愉悦、开放、自主的环境，充分发挥每个幼儿的自主性。如让每个幼儿自选游戏，游戏中自由结伴、自创玩法，获得愉悦；实行自主餐点活动，根据小、中、大幼儿年龄特点有不同的要求，给予每个幼儿机会，提高自我服务能力。一日活动中，凡是幼儿自己能做的事都让幼儿自己做，教师做好引导者、观察者、支持者，对能力弱的幼儿适时给予帮助，让每个孩子按照自己的速度、节奏，获得实实在在的发展。2．关注每个幼儿的一日生活。我园坚持科学组织幼儿的一日生活，从晨间检查开始直到离园活动，在每个环节中，保教人员合理分工，能精心关注到每个孩子情况。如晨间检查做到无一漏检，对个别幼儿进行全日观察；幼儿每人一杯一巾，能做到自主盥洗、取杯取水、自主取餐；幼儿自主穿脱衣服、午休，午休活动中幼儿每人一床，值班教师全程观察，检查幼儿睡姿等情况；游戏活动中教师全面观察，拍摄视频或图片，及时进行游戏交流反馈总结；运动活动中，每个孩子都有汗巾和水杯，幼儿自主饮水。户外活动材料丰富多彩、形式多样，既让幼儿与同伴体验到游戏的乐趣，同时也增强了孩子们的身体素质；教学活动中给予每个孩子表现表达、操作探究的机会；教师在幼儿的一日活动中，能针对幼儿年龄特点、班级实际情况采取可行的教育手段，充分培养了每个幼儿良好的生活、卫生、学习等习惯，促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等诸方面富有个性地全面发展。3．关爱陪伴每一个孩子。我园老师能树立科学的儿童观与教育观，真诚、真心地对待每个幼儿，以发展的眼光看待幼儿、观察和研究幼儿，随时关注每个孩子的成长，当孩子遇到困难挫折时，能及时给与支持与鼓励，让这些孩子感受到老师对他的爱。每位老师还经常到班级里一些留守儿童、特困儿童等家庭里进行家访、慰问活动；6月份开展了“心手相牵快乐成长”活动，给这些孩子多一些关爱，多与家庭沟通交流，使得每个孩子都能健康、快乐地发展。每年欢庆六一活动丰富，面向全体幼儿，开展文娱汇演、亲子游戏等多形式的欢庆活动。10月份，我园组织了“让我的爱洒向每一个孩子”师德演讲活动，老师们的一个个爱的事例令我们深受感动，我们也必将这份浓厚的爱永恒下去。4．细致观察并科学评价每一个幼儿。我园教师和保育员认真、细心地针对每个幼儿在日常生活及各项活动中的情况进行观察记录，细致地记录下了孩子们在游戏中的表现，从而针对性地进行科学分析提出更有效的指导措施。为促进幼儿综合能力提高，我们对照《指南》要求，完善更新了我园幼儿发展评价体系。评价从五大领域各学科入手，通过观察、记录、分析掌握幼儿发展的整体水平和幼儿的个别发展情况，及时准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态，不断改进保教工作方式方法，促进幼儿发展水平在原有基础上的逐步提升。我园为每位幼儿都建立了幼儿成长档案。在档案中，我们详细记录了幼儿的成长轨迹。档案内容包括幼儿活动影像、幼儿作品、幼儿每阶段发展情况与成绩等，对幼儿成长档案实行了多形式记录。老师们真正把眼光落在幼儿身上，真实、全面并个性化的反映幼儿生活、学习与发展情况，促进每位幼儿身心健康、富有个性地发展。二、加强信息技术培训，提升教师综合技能针对“部分材料模糊，佐证不力”（4B）这一问题，我园认真对复审自评材料中指标四内容进行了回头查看，发现在教师专业技能提升方面提供的图片和文字不够清晰，现这一问题已得到了整改。1.加强教师信息化能力培训。首先加强对教师有针对性的信息技术能力培训学习，促进教师运用先进的教学手段，实现信息技术与教育教学深度融合。近年来，为了更好地做好家园共育工作，为了宣传幼儿园的各类活动，使得家长、社会零距离了解幼儿园、亲近孩子，我园每一个老师平时都会拍下幼儿日常活动的每一个精彩瞬间，但教师对图片的编辑能力有待加强。平时鼓励教师加强信息化技能学习，多操作，多练习。我园于10月11日组织教师信息技术（图片编辑）培训研讨活动，通过活动，老师们掌握了图片编辑的技巧，大大提升了教师计算机应用能力。2.开展多样活动，促进教师全能发展。为了进一步提升教师专业技能，我园开展了多样化的活动来夯实教师基本功。如：6月26日的“转角遇到爱区角都是乐”——联盟园开放活动；6月14日的“教师专业技能展示”活动；9月份开展的“青年教师辩论赛”、“新教师亮相课”；10月份开展的“一课三研”等丰富的活动。活动中，每位教师积极运用多媒体教学、研讨，活动过后，幼儿园都能及时将活动图片及文字编辑好发送县教育网站、幼儿园网站等报道，受到了良好的宣传效果，同时教师的信息化技能也得到了提升。综上所述，我园已对专家提出的2个问题整改到位。通过这次省优质园复审，特别是经过专家们的指点，我园定会扬长补短，不断优化办园条件，锻造教师队伍，彰显办园