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文档简介

小学英语教学设计

一海珠小学蔡晓红

第1课时

Unit5WhereisBen?

教学目标

一知识目标

1."四会"掌握本课单词和短语：maybe,find,lookfor,ice

cream,attheswimmingpool,atthelibrary,attheschoolshop,

inthemusicroom,inthegym,intheclassroom,inthe

playground

2.DoesBenoftengoswimming?-Yes,hedoes./No,hedoesn't.

二能力目标

1.正确理解和使用本课的重点句型。

2.学生能理解课文，流利朗读课文。

三情感目标

1.从平常生活开始，了解他人日常生活，培养良好的生活习

惯。

2.自信表现自己的能力能积极运用英语进行交流。

四教材分析教学重点

1.“四会”掌握本课单词和短语.

2.掌握语法知识：一般现在时第三人称单数动词的构成。

教学难点

学会运用，将所学的句子融入实际情景中。

五教学准备Tape,pictures,PPT

教学过程

一、Warmingup

1、Let'ssingasong

2、让学生说说一些日常涉及到作息的词汇，如playmusic

takesexerciseattheswimmingpool,atthelibrary,atthe

schoolshop,inthemusicroom,inthegym,intheclassroom,

intheplayground

3、Freetalk:A.What'syourhobby?B.Whatdoyouusually

doon?

二、PresentationandPractice

1)创设情境，呈现一些日常生活作息的图片，学习单词及短

语。

2)利用图片，师生进行对话：

1)A：Whatdoes…usuallydo…?

He/Sheusuallyplaysmusic.

2)Whereishe/she?

3)He/sheisinthe.

4)Doeshe/sheoften?

5)Yes,he/does.No,he/shedoesn't.

(板书在黑板上)

根据师生的对话，掌握动词词组、方位介词与频度副词搭配造

句。

3)Workingroups.小组之间操练句型。

4)Playagame.

5)引导学生利用频度副度或日常作息词组造句。

6)Let'staiko师生对话，生生对话。

7)Learnthedialogue

A.读一读，学生跟读课文。

B.分角色扮演对话

C.试着复述，根据课文内容填空。

D.练一练，根据重点句型，回答问题。

三、Homework

1、抄写新单词，并记熟。

2、听读课文对话,注意模仿语言语调并试着背诵。

3、(选做)写话：写一写你爸爸或妈妈一天的作息生活。

板书设计：

Unit5WhereisBen?

maybe

findA:Whatdoesusuallydo?

lookforB:She/Heus

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