第二高级中学高一下学期期末考试语文试卷（PDF版含答案）

第二高级中学高一下学期期末考试语文试卷（PDF版含答案）牡丹江二中2023一2024学年度第二学期高一学年期末考试

语

文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

3.本试卷命题范图：必修下册。

一、现代文阅读(21分)

(一)现代文阅读「（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1一3题。

材料一：

文化文艺工作、哲学社会科学工作在党和国家全局工作中居于十分重要的地位，在新时代

坚持和发展中国特色社会主义中具有十分重要的作用。中华民族有着5000多年的文明史，历

史文化博大精深，源远流长，文化在人类历史长河中贯穿始终，一直作为人类灵魂的支撑。要实

现中华民族伟大复兴的伟大目标，需要强大的物质力量和强大的特神力量作为基础。文化也是

一个国家的软实力，坚持高度的文化自信是提高国家软实力的关键。

希望大家坚持与时代同步伐。古人讲：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。"所谓“为时”

“为事”，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。在隆重庆祝改革开放40周年之际，我

们表彰了100名改革先锋，其中就有许多作家、艺术家、社会科学家，像李谷一、李雪健、施光南、

蒋子龙、谢晋、路遥、樊锦诗、厉以宁、林毅夫、王家福、胡福明、许崇德、杜润生、郑德荣等，他们都

是紧跟时代、奉献时代的优秀代表。

中国特色社会主义进入了新时代，新时代呼唤着杰出的文学家，艺术家、理论家，文艺创作、

学术创新拥有无比广阔的空间。希望大家坚定文化自信，把握时代脉搏，聆听时代声音，承担记

录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命，勇于回答时代课题，从当代中国的伟大创造中发现

创作的主题、捕捉创新的灵感，深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们这个时代的精神图

谱，为时代画像、为时代立传、为时代明德。

(摘自习近平《一个国家，一个民族不能没有灵魂》)

材料二：

不同时代有不同的文化，作家生活于时代之中，不能不深受时代气息的感染。作家的文学

风格必然要渗入时代文化的因素，表现出时代性。文学风格总是这样或那样反映时代文化的特

,点，形成文学的时代风格。

所谓文学的时代风格，就是作家作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，它是该时代

的精神特点、审美要求和审美理想在作家作品中的表现。时代风格主要是指从历史和社会高度

把握的、只属于这个时代而不属于其他时代的文学的总体特征。先秦诸子散文感情激越、设想

奇特、辞采绚烂，富有论辩性，理当与当时群雄割据、学派林立、百家争鸣、富有创造力的时代特

征密切相关。文学的时代特点不是时代印记被动的承受物，它既是时代精神的产物，叉是时代

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9250A牡丹江二中2023一2024学年度第二学期高一学年期末考试·语文

参考答案、提示及评分细则

1.C(“因而与时代密切相关而与作家的精神世界无关”说法错误。从材料二第二段“所谓文学的时代风格，就是

作家作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，它是该时代的精神特点、审美要求和审美理想在作家作品

中的表现"可知，作家生活于时代之中，不能不深受时代气总的感染。)

2.D(“时代情境和语境是其文学风格形成的决定性因素”曲解文意，从材料二第三段“时代风格的形成，受时代

情境和语境的影响，也离不开文学自身的发展规律"可知，时代情境和语境并不是其文学风格形成的决定性

因素。)

3.B(A项，是对历史的记录，不能体现“文学的时代风格”。B项，鲁迅的《祝福》反对封建礼教，与当时的反封建

的社会思潮项一致，体现了“作品时代风格"。C项，借人物命运表达作者的态度，不能体现“文学的时代风

格”这一一概念的“时代的文学的总体特征"。D项，谈的是文章的主题和风格，不能体现“文学的时代风格”。

故选B。)

4,D(A项，“可见他们对什么都充满兴趣，想要一探究竟"说法错误，结合文中“秃头正仰视那电杆上钉着的红

牌上的四个白字，仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究者老妈子的钩刀般的鞋尖”等可知围观群众

只是看热闹，对所观之事并不想“一探究竞"。B项，“是因为人们在高压统治下不敢发出质疑的声音”错误，

“嗡，都，哼，八，而，…"阿，阿，看呀！多么好看哪！…”，人们语言的碎片化并非因为高压统治，而是内

心的麻木和愚昧。C项，“围观民众设有文化…所以他们只能看热闹"错误，民众只知道“看热闹”的原因并

非没有文化看不懂字，主要是庸俗无聊、冷漠可怕。故选D。)

5.A(“既制造悬念，引发读者的好奇，同时也成为情节发展的动力"错误，秘而不宣的原因并非制造悬念，而是

不需要交代，重点不在罪犯身上，而在围观民众，在他们那里罪状是什么并不重要，无论示众的是什么样的

人，他们感兴趣的只是热闹，因而也不是情节发展的动力。)

6.①人物称谓突出外在特征，有的借用修辞，比如“白背心”“红鼻子"运用借代，“死鲈鱼"”运用比喻，使得人物形

象鲜明突出，帮助读者在众多人物中加以分辨。②所有人都没有姓名，而是用可以突出人物的年龄，职业、身

份等特点的名词来做称谓，比如“巡警“工人似的粗人"老大妈”“小学生"胖孩子”等，使得围观群众覆盖各

类人群，有助于突出看客群体具有普遍性。③人物的称谓多具有贬义，比如“死鲈鱼"禿头”“长子"等，体现

作者对这一群体的批判态度。（每点3分，任答两点即可）

7.D(A项，①“莫”同“暮”，“莫春”即“暮春"。②“刑”同“型”，典范，榜样。B项，①“从”同“纵”，合纵。②“内”同

“纳”，接纳。C项，①振”同“震”，震慑。②“辣”同“辩”，分辩。D项，①无通假字。②“暴”同“曝”，冒着。故

选D。)

8.A(A项，①“中国”，古义：中原：今义：中华民族。②“踌躇满志”，古今同义，从容自得的样子。B项，①“行

李”，古义：出使的人；今义：出门时所带的包裹等。②“非常”，古义：意外的变故；今义：很、非常。C项，①“聪

明”，古义：听觉、视觉灵敏：今义：智力发达，记忆和理解能力强。②“区区”，古义：谦辞，用于自称。今义：指

小或少。D项，①“可怜”，古义：可惜：今义：怜悯。②“祖父”，古义：祖辈父辈：今义：爷爷。BCD加点词全都

是古今异义词。故选A。)

9.C(中：合乎。)

10.D(A项，当：主持、学握。B项，每：常常。C项，冥迷：分辨不清。故选D。)

11.B(A项，①句，施行：②句，拿。B项，都是亲附、结交的意思。C项，①句，使稳固：②句，木来。D项，①句，

替代：②句，轻易。故选B。）

12.D(A项，助词，宾语前置的标志/动词，去，往。B项，祈使语气，还是/反问语气，难道，怎么。C项，介词，因

为/介词，用。D项，均为代问，这样。故选D。)

13.B(A项，小：形容词活用作名词，小相。/貌：名词作状语，表面上。B项，封：使动用法，使…为封地（边

境)/却：使动用法，使…退却。C项，老：形容词活用为动词，尊敬事：名词活用为动词，办，做。D项，善：

形容词作为动词，与…交好/鉴：名词的意动用法，以…为鉴。故选B。)

14.A(①宾语前置句，“不吾知也”正常语序应为：不知吾也。②宾语前置句，“舆薪之不见"正常语序应为：不见

舆薪。③状语后置句，“发于删”正常语序应为：于硎发。④省略句，应为晋军（于）函陵，案军（于）犯南。

⑤判断句，“者也"表判断。⑥状语后置句，正常语序应为：以严刑董之，以威怒振之。⑦状语后置句，“修之

于朝廷”正常语序应为：于朝廷修之。⑧判断句，“也"表判断。⑨定语后置句，“天下之大”正常语序应为：大

天下。综上：①②宾语前置句：③⑤⑦①状语后置句：⑤⑧判断句：④省略句：⑨定语后置句。故选A。)

15.B(A项，“我仲由也能做这件事"翻译错误，原句中“也”是提顿助词，不翻译，应该是：我仲由治理这个国家。

C项，“我并非喜爱他的财物而要用羊跟他交换财物的"翻译错误，原句“爱”是吝惜的意思，“其”，“那”的意

思，“易之以羊"是用羊替换牛，应该是：我并非吝惜那财物而要用羊替换牛。D项，“况且燕赵两国处在秦国

几乎快要灭亡的时候”翻译错误，“革灭殆尽"指秦将六国几乎消灭尽。应该是：况且焦赵两国处在秦国将六

国儿平消灭尽的时候。故选B。)