六年级语文上册第八单元积累运用及课内阅读专项测试卷新人教版

第八单元积累运用及课内阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________一、选择题。（12分）（1）《少年闰土》这篇课文节选自鲁迅先生的小说（）。A.《呼喊》B.《家乡》C.《彷徨》D.《野草》（2）下面不是用文章的主要人物做题目的是（）。A.《少年闰土》B.《黄继光》C.《竹节人》D.《我的伯父鲁迅先生》（3）下列说法正确的一项是()A.《少年闰土》这篇文章选自老舍先生的《家乡》。B.《我的伯父鲁迅先生》中一共写了五件事。C.《好的故事》以梦境“好故事”为背景，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗，体现了作者寄寓深邃的思想和执著的追求。D.《有的人——纪念鲁迅有感》是臧克家为纪念鲁迅逝世十二周年写的一首诗。（4）下面选项中不是选自《呼喊》的作品是()。A.《家乡》B.《祝愿》C.《孔乙己》D.《风波》二、推断正误。正确的画“”,错误的画“✕”。(16分)1.《少年闰土》中的“闰土”是一个机灵英勇、学问丰富、聪慧能干的少年。(）2.《好的故事》的是鲁迅为纪念臧克家而作。()3.把握课文主要内容的方法是把各部分内容连接起来。()4.“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜色,“柳”指的是柳树。()5.“只是无端的觉得状如小狗而很猛烈。”句中“无端”一词是“没有理由，没有依据”的意思。（）6.《好的故事》文中的“但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去”这句话表现了鲁迅先生精神恍恍惚惚，苦痛迷茫。（）7.《我的伯父鲁迅先生》文中“救助车夫”，这一文段为了精确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景，连用九个动词——“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突显了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。（）8.“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。”这里的一个“烂”字，既写出了反动派罪大恶极，又显示了人民的心愿和力气。青青的野草则给人以无限朝气、无限希望的感受和联想，表现了广阔人民群众对鲁迅先生无比崇敬和爱戴的深厚感情。（）三、将下列歇后语补充完整。（8分）猪八戒照镜子——（） 肉包子打狗——（）哑巴吃黄连——（） 擀面杖吹火——（）四、下面情境中，小林表达得体的一项是（）。（6分）【情境】小林晚上要参与少年宫组织的一项活动，放学后打电话告知妈妈打算晚饭。A.你立刻给我打算晚饭，我六点半要参与少年宫的活动。B.妈妈，你必需早一点打算晚饭，我六点半要参与活动，别耽搁我的事。C.妈妈，您能早一点打算晚饭吗？我六点半要参与少年宫的活动。D.快点儿给我做饭，我六点半要去参与少年宫的活动。五、课文回顾。(27分）1.《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个、、的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友情及对他的怀念之情。2.《好的故事》是现代文学家于1925年创作的一首。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者鲁迅在与的冲突中,启示人们毁掉“”,实现充溢“好的故事”的生活的剧烈愿望,表达了作者_________________________________。3.《我的伯父鲁迅先生》通过、、、这些事情表现了鲁迅先生。4.把下面的名言补充完整。(1),怜子如何不丈夫。(2)其实地上本没有路,,也便成了路。(3)惟有是值得珍贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。5.积累运用鲁迅名言，完成下面练习。（1）小东把爸爸的书弄乱了，洒在地上到处都是，爸爸丝毫不生气，还笑呵呵地说：“无情未必真豪杰，。”（2）有位年轻的改革家取得了巨大的成就，记者问他胜利的秘诀，他只是念了鲁迅的一句名言：“其实地上本没有路，，。”（3）无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界三魂》里说的一句话：“，惟有他发扬起来，。”（4）什么才是中国的脊梁？鲁迅告知我们：“我们从古以来，就有的人，有的人，有，有……这就是中国的脊梁。”（5）我还从课外书上读到了关于鲁迅先生的名言，我把它作为自己的座右铭：________________________________________六、阅读《少年闰土》选段，回答问题。（19分）()的天空中挂着一轮()的圆月，下面是海边的沙地，都种着()的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手()一柄钢叉，向一匹猹尽力的()去。那猹却将身一()，反从他的胯下逃走了。1．依据课文内容在文中的括号里填上正确的词。（6分）2．用“____”画出描写自然环境的语句。这部分语句是按____的依次，写了____、____、沙地、________四种景物和____、____、碧绿三种颜色，烘托出了夏夜的________。（8分）3．关注描写动作的词语。其中“____”和“____”这两个词写出了闰土英勇机灵的形象，“____”和“____”这两个词写出了猹敏捷狡猾的特点。假如用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语可以是________。（5分）七、课内阅读。（12分）在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮番跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，也许是爸爸告知他的吧。醇厚说我读《水浒传》不过整个吞枣地看一遍，只留意惊慌动人的情节；那些英雄的特性，那些困难的内容，全搞不清晰，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又惭愧，又懊悔，比挨打挨骂还难爱。从今，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。1.“伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”分析不正确的一项（）A.此处是语言描写。B.透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。C.这句话是鲁迅先生在夸自己记性好。D.这是鲁迅先生在用幽默的语言、委婉的语气指责“我”读书太马虎。2.听了伯父这句话，我又惭愧，又懊悔，比挨打挨骂还难过。分析正确的一项（）A.“我”听懂了伯父的话，感受到伯父对“我”读书学习的关切。B.“我”觉得伯父记性好，而“我”的记性差。C.“我”并不明白伯父说的话的意思。D.“我”感到伯父是在赞扬他自己。K]3.从笑谈读书来看，鲁迅先生是一个分析正确的一项（）A.珍惜时间的人。 B.爱书如命的人。C.关切下一代的人。 D.为自己想得少，为他人想得多的人。4.从文章来看，文章内容的特点是分析正确的一项（）A.以记事为主 B.托物言志 C.借物抒情 D.以写人为主参考答案：一、（1）B（2）C（3）C（4）B二、1.√2.✕3.√4.✕5.√6.×7.√8.√三、里外不是人有去无回有苦说不出一窍不通四、C五、1.机灵英勇聪慧能干学问丰富2.鲁迅散文诗希望悲观昏沉的夜对美妙事物的追求与歌赞,对志向的热情向往3.笑谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关切女佣为别人想得多,为自己想得少的名贵品质4.(1)无情未必真豪杰(2)走的人多了(3)民魂5.（1）怜子如何不丈夫（2）走的人多了也