人美 版四年级美术上册（北京）《11. 动物石膏版画》教学设计

人美版四年级美术上册（北京）《11.动物石膏版画》教学设计主备人备课成员教学内容分析《11.动物石膏版画》是人美版四年级美术上册（北京）的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生学习如何用石膏制作动物版画。在此之前，学生已经学习了绘画的基本技巧和颜色理论，对美术创作有了一定的了解和掌握。

在创作过程中，学生需要观察动物的特征，然后用石膏材料进行塑形，最后在石膏版上绘制动物的形象。这一过程不仅考验学生的观察力和动手能力，同时也需要他们发挥创意，将所学的绘画技巧运用到实际操作中。

此外，本节课还旨在培养学生对艺术的热爱和对自然环境的关注。通过观察和创作动物石膏版画，学生可以更加深入地了解动物的形态特征，增强对生物多样性保护的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的审美能力：通过观察和分析动物的特征，培养学生对美的感知和鉴赏能力，让他们能够发现和欣赏动物之美。

2.培养学生的创新意识：在石膏版画创作过程中，鼓励学生发挥创意，运用所学的绘画技巧进行创作，培养他们的创新思维和创造力。

3.增强学生的动手能力：通过实际操作，让学生掌握石膏版画的制作技巧，提高他们的动手实践能力，培养他们的耐心和细致。

4.培养学生的团队协作精神：在创作过程中，学生需要相互合作，共同完成作品，从而培养他们的团队协作意识和沟通能力。

5.增强学生的环保意识：通过观察和创作动物石膏版画，让学生更加深入地了解动物的形态特征，增强对生物多样性保护的意识，培养他们关爱自然、保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-制作技巧：本节课的核心是让学生掌握石膏版画的制作技巧，包括观察动物特征、石膏塑形和绘画创作等。教师需要有针对性地讲解和示范，确保学生能够理解和掌握这些技巧。

-艺术欣赏：学生需要学会欣赏动物之美，发现和感受自然界中的艺术元素。教师可以通过展示优秀的动物石膏版画作品，引导学生进行欣赏和评价，提高他们的审美能力。

2.教学难点：

-石膏塑形：对于学生来说，用石膏材料进行塑形可能是一个比较困难的过程，因为他们需要掌握石膏的软硬度、塑形手法等技巧。教师可以采取分组合作、手把手教学等方式，帮助学生突破这一难点。

-绘画创作：在石膏版上进行绘画创作，要求学生能够将所学的绘画技巧运用到实际操作中，这可能是一个较大的挑战。教师可以提供绘画指导和示例，鼓励学生发挥创意，同时也可以组织学生进行互相评价和反馈，以提高他们的绘画水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手制作石膏版画，提高他们的实践能力和创新能力。

2.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探索欲望，培养他们的独立思考能力。

3.小组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示动物石膏版画作品，让学生更直观地欣赏和学习。

2.网络教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的教学资源和互动工具，提高教学效果和效率。

3.实物展示：展示动物标本或实物模型，帮助学生更直观地了解动物的特征，为石膏版画创作提供参考。教学过程课前准备：

-准备石膏材料、画具、动物标本或实物模型等教学用品。

-设计好课程教案，准备好相关的多媒体教学资源和网络教学平台。

一、导入（5分钟）

-打招呼，问候学生们，确认他们的名字和出勤情况。

-简要介绍本节课的内容和目标，引起学生的兴趣。

二、理论知识讲解（10分钟）

-通过对动物石膏版画的基本概念和制作技巧进行讲解，让学生了解石膏版画的起源和发展。

-强调观察动物特征的重要性，引导学生学会观察和分析动物的形态、纹理等特征。

三、实践操作（10分钟）

-学生分组合作，选择一个动物作为创作对象。

-教师示范如何用石膏材料进行塑形，然后指导学生进行实际操作。

-学生根据观察到的动物特征，用石膏材料塑形，并绘制动物的形象。

四、创作展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作的过程和感受。

-教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生的创造力和实践能力。

五、总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的石膏版画制作技巧和观察动物特征的重要性。

-学生分享自己的学习收获和感受，提出问题和意见。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，并提醒他们注意课后的练习和复习。

六、课后作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，如观察其他动物并绘制草图，或者选择一个动物进行石膏版画创作。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极展示自己的作品。

七、课堂纪律和安全注意事项（5分钟）

-强调课堂纪律要求，如按时到校、认真听讲、尊重他人等。

-提醒学生注意使用石膏材料和画具的安全，避免受伤。

八、结束语（5分钟）

-感谢学生的参与和配合，鼓励他们在接下来的课程中继续保持积极的学习态度。

-提醒学生下节课的时间和地点，并祝愿他们有一个愉快的学习生活。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.石膏版画的基本概念：介绍石膏版画的起源、发展及其在艺术领域的应用。

2.动物特征的观察与分析：教授学生如何观察和分析动物的形态、纹理、动作等特征，为创作提供依据。

3.石膏材料的运用：讲解如何使用石膏材料进行塑形，包括石膏的软硬度、塑形手法等技巧。

4.绘画创作技巧：引导学生运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、光影等，进行石膏版画创作。

5.创作理念与审美观念：强调在创作过程中，要注重表现动物的精神面貌和内涵，培养学生的审美能力。

6.团队协作与沟通：通过分组合作完成作品，培养学生相互合作、沟通的能力，提高团队意识。

7.生物多样性保护意识：在创作过程中，引导学生关注动物的多样性，增强保护生态环境的意识。

8.作品评价与反思：教授学生如何对作品进行评价和反思，以提高学生的审美鉴赏能力和自我认知能力。

9.课堂纪律与安全：强调课堂纪律要求，如按时到校、认真听讲、尊重他人等；同时提醒学生注意使用石膏材料和画具的安全，避免受伤。

10.课后作业布置：布置相关的课后作业，如观察其他动物并绘制草图，或者选择一个动物进行石膏版画创作。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握教学内容，激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.石膏版画基本概念：以简洁的文字概括石膏版画的起源、发展及其应用，突出其在艺术领域的地位。

2.动物特征观察与分析：用图表或图示形式展示动物的形态、纹理、动作等特征，以便学生直观地了解和掌握。

3.石膏材料运用技巧：用流程图或步骤图展示石膏材料的准备、塑形等过程，让学生一目了然。

4.绘画创作技巧：以图示或示例形式展示绘画技巧，如线条、色彩、光影等，帮助学生更好地运用到实际操作中。

5.创作理念与审美观念：用简洁的文字阐述创作时应注意的方面，如表现动物的精神面貌、注重审美等。

6.团队协作与沟通：用图示或示例形式展示团队合作的过程和重要性，让学生明白相互合作的重要性。

7.生物多样性保护意识：以简洁的文字强调保护生态环境的重要性，提醒学生在创作过程中关注动物的多样性。

8.作品评价与反思：用流程图或步骤图展示评价和反思的过程，让学生学会如何评价自己的作品。

9.课堂纪律与安全：用简洁的文字提醒学生遵守课堂纪律，注意使用石膏材料和画具的安全。

10.课后作业布置：用简洁的文字布置课后作业，明确作业要求和完成时间。

在板书设计中，我将尽量使用生动、有趣的图形和文字，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，板书设计将保持简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，以便学生能够快速地理解和掌握教学内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请学生简要介绍石膏版画的起源和发展。

2.让学生谈谈他们在观察动物特征时的发现和感受。

3.学生展示自己的石膏版画作品，并简要说明创作思路和技巧运用。

4.让学生谈谈在团队合作中的体验和收获。

5.请学生谈谈对生物多样性保护的认识和看法。典型例题讲解1.例题一：请简述石膏版画的制作过程。

答案：石膏版画的制作过程包括观察动物特征、准备石膏材料、塑形、绘画创作等步骤。

2.例题二：如何观察和分析动物的形态特征？

答案：观察动物的形态特征需要关注动物的外形、纹理、动作等，通过仔细观察和分析，捕捉动物的独特之处。

3.例题三：在石膏版画创作中，如何运用绘画技巧？

答案：在石膏版画创作中，可以运用线条、色彩、光影等绘画技巧，以表现动物的质感和立体感。

4.例题四：请举例说明如何在创作中表现动物的精神面貌。

答案：在创作中，可以通过描绘动物的眼神、表情、姿态等来表现动物的精神面貌，传达动物的情感和气质。

5.例题五：在团队合作中，如何有效沟通和协作？

答案：在团队合作中，要积极倾听他人的意见，尊重他人的创作想法，合理分工，相互配合，共同完成作品。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与理论教学相结合：在本节课中，通过让学生亲自动手制作石膏版画，提高他们的实践能力和创新能力。同时，通过讲解和演示，使学生了解石膏版画的理论知识，为创作提供理论支持。

2.小组合作与个人创作相结合：在创作过程中，鼓励学生分组合作，共同完成作品，培养他们的团队协作能力。同时，也鼓励学生进行个人创作，发挥他们的创意和个性。

3.评价方式多样化：在作品评价环节，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，多角度、全面地评价学生的作品，激发学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实践操作环节，由于学生人数较多，个别学生可能会感到操作空间不足，影响他们的创作。

2.教学方法：在讲解理论知识时，部分学生可能难以跟上教师的讲解速度，导致他们对理论知识的理解不够深入。

3.教学评价：在作品评价环节