Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员设计意图结合高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分，本教学设计旨在帮助学生掌握描述自然灾害的相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及写作技巧。通过分析课文中的描述方法，引导学生运用所学知识进行仿写和创作，增强学生的实际应用能力和语言表达能力。同时，培养学生关注自然灾害、关爱生命安全的意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分，学生能够掌握描述自然灾害的词汇、句型和语法结构，提高阅读理解和写作能力。

2.文化意识：使学生了解自然灾害相关知识，增强对自然灾害的防范意识，培养关爱生命、关注环境保护的观念。

3.思维品质：引导学生分析课文中的描述方法，学会从不同角度看待问题，提高思维的批判性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述自然灾害的词汇和短语，如：earthquake,flood,typhoon,survive,affect等。

②学会运用过去时态描述自然灾害发生的过程和影响。

③理解并运用课文中的关键句型和语法结构，如：“Itwas...that...”强调句型，“notonly...butalso...”并列句型等。

2.教学难点

①区分并正确使用不同时态描述事件，如一般过去时、过去进行时等。

②灵活运用课文中的复杂句型进行仿写，如：“...when...”，“...because...”等引导的从句。

③结合实际情境，运用所学知识进行创造性写作，如撰写关于自然灾害的报道或故事。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、相关自然灾害视频资料、在线英语学习资源

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、写作练习、口语交流教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害的图片或视频，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否曾经经历过自然灾害，让他们分享自己的经历，回顾相关的词汇和表达。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题Unit4NaturalDisastersReadingforWriting，讲解描述自然灾害的词汇和句型。

-举例说明：通过课文中关于自然灾害的段落，展示如何运用所学知识进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文并讨论自然灾害发生的原因、影响以及人们的应对措施。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生选择一个自然灾害，运用所学知识编写一段描述性的文字。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，纠正语法错误，提供词汇建议，帮助学生完善写作。

4.课堂小结（约5分钟）

-让学生展示自己的写作成果，进行互相评价和讨论。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在写作中的优点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的写作作业，要求学生运用所学知识撰写一篇关于自然灾害的短文。

-鼓励学生通过阅读和自主学习，深入了解自然灾害的相关知识，提升写作水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害相关的科普书籍，如《自然灾害与人类》、《自然灾害的防治》等。

-国际灾害数据库，提供关于自然灾害的数据和信息。

-环保组织的官方网站，介绍自然灾害对环境的影响及可持续发展策略。

-新闻报道和纪录片，展示自然灾害的实时情况和人类应对措施。

-科普文章和在线课程，讲解自然灾害的形成原因和预防措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，以更深入地了解自然灾害的成因和影响。

-建议学生访问国际灾害数据库，学习如何收集和分析自然灾害数据。

-指导学生浏览环保组织的网站，了解自然灾害对生态环境的破坏和人类社会的应对策略。

-推荐学生观看相关新闻报道和纪录片，以增强对自然灾害的认识和防范意识。

-鼓励学生参加在线课程和阅读科普文章，以拓展对自然灾害科学知识的理解。

-提议学生进行小组研究项目，选择一种自然灾害，研究其历史、影响和预防措施，并撰写研究报告。

-建议学生参加社区志愿服务活动，参与自然灾害的预防、救援和重建工作，提高社会实践能力。

-鼓励学生创作与自然灾害相关的艺术作品，如绘画、摄影、写作等，以表达对自然灾害的感受和思考。板书设计1.重点知识点

①自然灾害的常见类型及英文表达（earthquake,flood,typhoon,hurricane等）

②自然灾害的成因和影响（geologicalactivities,climatechange,humanimpact等）

③自然灾害的预防和应对措施（evacuationplan,emergencysupplies,earlywarningsystem等）

2.重点词汇

①描述自然灾害的动词和形容词（destroy,damage,powerful,devastating等）

②表示时间和原因的连词（when,because,dueto等）

③描述人类反应和情感的动词（panic,survive,help,comfort等）

3.重点句型

①强调句型：“Itwas...that...”（用于强调自然灾害的特定细节）

②并列句型：“notonly...butalso...”（用于描述自然灾害的多方面影响）

③原因结果句型：“...because...”（用于解释自然灾害发生的原因）课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分。我们首先回顾了自然灾害的相关词汇，然后学习了如何运用过去时态和特定的句型来描述自然灾害。通过分析课文中的描述方法，我们讨论了自然灾害的影响以及人们的应对措施。大家积极参与讨论，展示了对自然灾害的深刻理解。以下是本节课的重点内容：

①掌握描述自然灾害的关键词汇和短语。

②学习使用过去时态和复杂句型来描述事件。

③理解自然灾害对人类和环境的双重影响。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，现在我们将进行一个简短的当堂检测。请完成以下任务：

1.请用英文写出以下自然灾害的名称：地震、洪水、台风、海啸。

2.请用过去时态描述一次你经历或听说过的自然灾害，包括发生了什么，造成了哪些影响，以及人们是如何应对的。

3.请仿照课文中的描述，用“notonly...but