【核心素养】统编版语文八年级上册19　苏州园林 教案

【核心素养】统编版语文八年级上册19苏州园林教案主备人备课成员教材分析“苏州园林”是统编版语文八年级上册的一篇课文，主要介绍了苏州园林的历史、特点和艺术价值。本文语言优美，富有诗意，通过对苏州园林的描绘，使学生感受到我国传统文化的魅力。同时，本文也涉及到了描写景物的方法和技巧，对于提高学生的写作能力具有很好的指导作用。在本节课中，我将引导学生深入理解课文内容，体会作者的写作意图，并运用所学知识进行写作实践。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。通过学习《苏州园林》，使学生能够理解并欣赏中华传统文化的美，培养学生的文学素养。同时，通过分析课文的描写方法和技巧，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《苏州园林》之前，学生应该已经掌握了八年级上册语文课文中相关的历史、文学和写作技巧的知识。他们应该能够理解并欣赏散文的基本结构和语言特色，同时也应该具备一定的写作能力，能够运用描写方法来表达自己的思想和感情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对语文学科的兴趣多样，有的学生喜欢阅读，有的学生喜欢写作。他们在学习能力上也有所不同，有的学生对历史、文学方面的知识较为了解，有的学生在写作技巧方面较为擅长。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来吸收知识，有的学生则更喜欢通过写作来表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《苏州园林》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于苏州园林的历史和文化背景，学生可能不够了解，这就需要老师在课堂上进行详细的讲解和引导。其次，课文中的描写方法和技巧对于学生来说可能较为复杂，学生可能需要老师的指导和示范才能够理解和掌握。此外，学生可能对如何将所学的写作技巧应用到自己的写作中感到困惑，需要老师的指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏州园林》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如苏州园林的图片、地图、视频介绍等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角，以促进学生之间的交流和合作。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是《苏州园林》。在上课之前，我想先请大家欣赏一些苏州园林的图片，看看你们能从中发现哪些特点。（展示图片，学生观察）

2.探究课文主旨

请同学们相互讨论，然后汇报讨论成果。根据同学们的汇报，总结课文主旨。

3.分析课文结构

现在，我们来分析一下课文的结构。请同学们找出课文中的总起句、总结句以及过渡句，并思考作者是如何通过这些句子来组织材料的。

4.品析重点语句

同学们分享完毕后，老师进行点评，引导学生关注课文的描写方法和技巧。

5.写作实践

现在，我们来进行写作实践。请同学们以苏州园林为题材，运用所学到的描写方法，写一段话。

同学们完成后，老师进行点评，给出指导意见。

6.课堂小结

这节课我们学习了《苏州园林》，了解了苏州园林的历史、特点和艺术价值。通过分析课文的描写方法和技巧，我们提高了自己的写作能力。希望大家能够将这些知识运用到自己的写作中，不断提高自己的语文素养。

7.课后作业

请同学们课后阅读一篇关于苏州园林的散文，下周上课时分享你的阅读感悟。知识点梳理1.苏州园林的历史背景和发展

2.苏州园林的主要特点和风格

3.苏州园林的艺术价值和影响

4.描写苏州园林的方法和技巧

5.课文中的总起句、总结句和过渡句的作用

6.苏州园林相关词汇和表达方式的运用

7.写作实践中如何运用所学知识和技巧

8.苏州园林的文化内涵和传承

9.苏州园林的保护和传承的重要性

10.苏州园林在现代社会的作用和价值内容逻辑关系①苏州园林起源于唐代，盛行于宋代和明清时期。

②苏州园林是明清时期江南文人园林艺术的代表。

③苏州园林的发展受到了江南地区经济、文化和技术的影响。

2.苏州园林的主要特点和风格

①苏州园林以山水为景，追求自然和谐。

②苏州园林注重布局和空间组织，具有小巧玲珑、曲折多变的特点。

③苏州园林运用了大量的中式建筑元素，如亭、台、楼、阁等。

3.苏州园林的艺术价值和影响

①苏州园林是中国园林艺术的重要代表，具有较高的艺术价值。

②苏州园林对后世园林建筑和设计产生了深远的影响。

③苏州园林被誉为“江南园林的典范”。

4.描写苏州园林的方法和技巧

①作者运用了生动的描绘和细腻的刻画，展现了苏州园林的美。

②作者通过对比、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。

③作者运用了寓情于景的手法，使读者能够感受到作者对苏州园林的喜爱和赞美。

5.课文中的总起句、总结句和过渡句的作用

①总起句：引起读者对苏州园林的兴趣和关注。

②总结句：强调苏州园林的艺术价值和影响。

③过渡句：使文章内容连贯，条理清晰。

6.苏州园林相关词汇和表达方式的运用

①词汇：如“假山”、“池塘”、“曲折”、“幽静”等，形象地描绘了苏州园林的特点。

②表达方式：如比喻、拟人等，增强了文章的表现力和艺术感染力。

7.写作实践中如何运用所学知识和技巧

①运用描写方法，生动形象地描绘景物。

②运用修辞手法，增强文章的表现力。

③运用寓情于景的手法，表达自己的情感和思想。

8.苏州园林的文化内涵和传承

①苏州园林蕴含了深厚的文化内涵，如山水文化、建筑文化等。

②苏州园林的传承需要加强对历史背景和艺术价值的研究和教育。

③苏州园林的保护和传承对于弘扬中华传统文化具有重要意义。

9.苏州园林的保护和传承的重要性

①苏州园林是国家和民族的宝贵文化遗产，需要得到妥善保护和传承。

②保护和传承苏州园林，可以促进文化遗产的保护和文化旅游业的发展。

③苏州园林的保护和传承对于增强民族自豪感和文化自信具有重要意义。

10.苏州园林在现代社会的作用和价值

①苏州园林是旅游观光的热门景点，吸引了大量游客。

②苏州园林为人们提供了一个接触自然、放松身心的场所。

③苏州园林在现代社会中具有文化教育和历史研究的重要价值。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

请同学们根据所学内容，完成以下检测题目：

（1）苏州园林起源于哪个时期，盛行于哪个时期？

（2）苏州园林