对联专题教案教案设计

对联专题教案(高一必修教案设计)王敏陕西西安710077

教学目标：

1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。（德育目标）

2．掌握对联知识，学习拟写对联。（知识目标）

3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。（能力目标）

教学重点：

1．掌握对联的基本知识。

2．了解拟写对联的方法。

教学难点：

学习拟写对联。

教学方法

1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。

2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。

3．表演法。通过表演相声的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。

教具准备：

相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体课件。

课时安排：一课时

教学步骤

相传历史上第一副对联起源五代蜀主的题词：新年纳余庆，佳节号长春。千年的对联历史留下了许许多多的对联故事，同学们都知道哪些呢，说出来我们分享：

2.同学活动：讲对联故事解缙的“门对千竿竹，家藏万卷书”，纪晓岚与皇帝的妙对，还有“大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世间可笑之人”甚至一些对仗工整的手机短信以及广告语均可。

对联经过了这么漫长的历史阶段，已逐步变成了美丽的装饰品。文雅的交际手段和给人以美的享受的艺术形式。

3提问，掌握对联的基本知识。

1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）

请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。

2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。

对联最突出的特点就是对仗，对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等，只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。（放录音，《晨读对韵》工对的特点）

4对联的基本特点（总结）

①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。

②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格

5拟写对联的要点

①审题要细心。

要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。

②要合律工稳，联句要自然流畅。

③善于联想和想象。

联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。

想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

④注重意境。

要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

6欣赏相声小段。《对联大比拼》

7、征联竞赛

上联：祖国江山好下联：神州面貌新

上联：爆竹声声脆下联：祖国日日新

上联：科学能致富下联：技术可兴家

上联：扫千年旧习下联：——————

上联：祖国江山好下联———————

上联：春晖盈大地，下联：—————————

上联：学问藏今古下联：———————

爆竹声声旧风俗就习惯随就而去春风习习新思想新气象伴新年到来

东风送暖大江南北春光好策春雨润物长城内外百花香

8对联猜谜

白蛇过江头顶一轮红日青龙挂壁身披万点金星

黑不是白不是红黄更不是和狐狸猫狗仿佛既非家畜又非野兽

诗也有词也有论语上也有对东西南北模糊虽是短品却是妙文

9小结:对联是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无二的，是我国特有的瑰宝。希望同学们发扬光大。

10作业：收集10副对联

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