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文档简介
记背手册(第二单元)
5.藤野先生
一、知识梳理:♦根据下列成语的意思和用法,判断下列成
文学常识语运用是否正确,正确的打“J”,错误的
鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我打“x
国著名的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”1.深恶痛疾
是他发表第一篇白话文小说《狂人日记》时【释义】恶:厌恶;痛:痛恨。指对某人或
开始使用的笔名。某事物极端厌恶痛恨。
代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新【用法】中性词,近义词有:深恶痛绝、嫉
编》,散文集《朝花夕拾集散文诗集《野草》恶如仇、痛心疾首等。
和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。【判断】在公共场所吸烟、乱扔东西等行为
字音字形让人深恶痛疾。(V)
【易错读音】2.油光可鉴
绯红(fei)发髯(ji)【释义】鉴:照。形容非常光亮润泽。
号站(yl)芦拳(hui)【用法】中性词。
解却(pou)不逊(xun)【判断】这套家具由金丝楠木制成,油漆鲜
嚷名(ni)诺责(jie)艳无比,油光可鉴。(J)
iT±E(ding)扒手(pa)
督见(pie)谡然(qT)主题识记
教诲(hul)奇无消息(yao)本文记述了作者与老师藤野先生交往
深恶痛疾(wti)的一段经历,以及其在日本先学医而后弃医
【易错字词】从文的过程,表现了藤野先生正直热诚、治
宛如顿挫掌故落第畸形学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格,表达了
托辞油光可鉴抑扬顿挫作者对他的真挚怀念,并反映出那个时代的
进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民
词语运用族自尊心、爱国心。
二、重点讲解
课文重点句子赏析
上野的樱花烂燥的时节,望去确也像绯红的轻云,但花比喻、夸张、反语:“像绯红的轻
下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶云”是比喻,''形成一座富士山”
上盘着大辫子,制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。是比喻兼夸张,“标致”是反语,
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如讽刺了“清国留学生”的丑态。
小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。具体形象地刻画出“清国留学生”
盘着辫子、顶着学生制帽的样子,
反映出他们不学无术、思想腐朽
的本质,流露出作者对他们的嘲
讽和厌恶之情。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦反语:“正人君子”用了反语,讽
的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良刺那些为军阀政客张目而自命为
心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写“正人君子”的文人。作者决心
些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。以笔为刀枪,与反动势力斗争到
底,为中国的光明继续奋斗。结
尾把对藤野先生的怀念之情与爱
国主义思想结合起来,把对往事
的回忆和现实的政治结合起来,
从而深化了主题,使文章更具现
实意义。
三、素养提升接着写初到仙台受到的优待及与藤野先生
文章具体写了四件典型事例,从不同侧的相识、相处、离别,最后写离开仙台后对
面表现藤野先生的高贵品质。写清国留学藤野先生的怀念。文章还有一条暗线,即隹
生,作者以白描手法,抓住要特征,极为传者的爱国之情,文中很多材料都是围绕这一
神o文章以作者与藤野先生的交往为叙事线线索展开。
索,围绕藤野先生的崇高品质组织材料。开
头写东京(去仙台见到藤野先生的缘由),
6.回忆我的母亲
一、知识梳理:语运用是否正确,正确的打“J”,错误的
文学常识朱德(1886—1976),中国打“x
人民解放军主要缔造者之一,无产阶级革1.任劳任怨
命家、政治家、军事家,中华人民共和国开【释义】任:担当、承担。做事既能承受劳
国元勋。1922年加入中国共产党,组织了苦,又能承受埋怨。
南昌起义,历任军长、【用法】中性词,近义词有:勤勤恳恳等。
总司令等职。抗日战争时期任八路军总司【判断】任劳任怨教书,踏踏实实育人。
令,解放战争时期任人民解放军总司令。解(X)
放后任国防委员会副主席,全国人大常委会2.为富不仁
委员长等职。主要著作收入《朱德选集》。【释义】为富:想发财致富;不仁:没有好
心肠。想发财致富的剥削者绝不会有好心
字音字形肠。
【易错读音】【用法】贬义词,近义词有:唯利是图、心
何农(dian)私挈(shu)祖籍(jl)狠手辣等。
溺死(ni)勉强(qiang)【判断】为富不仁必自毙,广施善义美名扬。
琴役(chai)不等劳作(chub)(V)
【易错字词】主题识记
劳碌周济宽厚仁慈慰勉习惯本文作者回忆了母亲勤劳的一生,赞颂
和睦和蔼瞒着任劳任怨了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优
为富不仁节衣缩食秀品
质,抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的
词语运用感情,表达了自己要以尽忠于民族和人民,
♦根据下列成语的意思和用法,判断下列成尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
二、重点讲解
课文重点句子赏析
得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是开头简洁明了,给全篇定下了自
地勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。然朴实的基调,形成了一种质朴
洗练的风格。既交代了文章的写
作缘由,又高度概括了母亲勤劳
一生的特点,是全篇回忆母亲优
秀事迹的一个十分清晰的总枢
纽。
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个“创造了”是说劳动人民过去创
哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国造的历史,“创造着”是说劳动人
千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造民如今仍在继续创造着中国历
了和创造着中国的历史。史。
“母亲是个平凡的人”,是因为母
亲是千千万万普通劳动者中的一
员。而正是像母亲这样具有崇高
美德的千百万普通劳动者创造了
(已经过去)和创造着(今天和
未来)人类历史的物质财富和精
神文明。母亲是伟大的,劳动人
民是伟大的。作者把对母亲的热
爱之情,升华到热爱我们的民族
和人民,对党对人民无限忠诚的
高度;作者把对母亲的歌颂之情
升华到与歌颂劳动人民的感情完
全融合在一起的崇高境界,从而
进一步深化了文章的主题。
三、素养提升亲的一生。开头先概括母亲一生的特点“勤
本文主要精选最能表现普通劳妇女的本劳”,总领全文。中间,集中而具体记叙了
质特征——勤劳这一点作为重点来叙写母母亲一生的主要事迹。写母亲多是一些家庭
琐事,如煮饭、种田、喂猪等;写母亲任劳母亲同情、周济贫苦农民,憎恶为富不仁者;
任怨、坚强不屈、宽厚仁慈,在大家庭里与教给作者“与困难做斗争的经验”等,支持
长幼、叔伯等和睦相处。这些看似平凡的事作者投身革命、体谅党的困难等,表现了母
件,却构成了这位母亲作为“中国千百万劳亲思想品质的商尚。
动人民中的一员”的本质特征。同时还写了
7.列夫•托尔斯泰
一、知识梳理:传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、
文学常识年谱、小说化的传记等等。
斯蒂芬•茨威格(1881—1942),奥地利著
名小说家、传记作家。曾获诺贝尔文学奖,知识链接
被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。列夫•尼古拉耶维奇。托尔斯泰(1828
作品有小说《最初的经历》《混乱的感觉》《人—1910),19世纪中期俄国批判现实主义文
的命运转折点》等,回忆录有《昨日的世界》,学家、思想家,主要作品有长篇小说《战争
传记《异端的权利》《三作家》《罗曼•罗兰》与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等,也
等。创作了大量的童话。其作品深刻地展现了俄
国剧烈的社会变动。
文体知识列夫•托尔斯泰是现实主义的顶峰作家
传记是一种常见的文学形式。主要记述之一,在世界文学中也有其巨大影响。在文
人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的学创作和社会活动中,他提出了“托尔斯泰
回忆、调查等相关材料,加以选择性地编排、主义”,对很多政治运动有着深刻影响。列
描写与说明而成。传记和历史关系密切,某些宁评价他
写作年代久远的传记常被人们当史料看待。是“俄国革命的镜子”,是具有“最清醒的
一般由他人记述,亦有自述生平者,称“自现实主义”的“天才艺术家”。
传”。传记大体分两大类:一类是以记述翔
实史实为主的史传或一般纪传文字;另一类字音字形
属文学范围,以史实为根据,但不排斥某些【易错读音】
想象性的描述。传记一般不虚构,纪实性是脸烦(jia)融黑(you)粗膜(cao)
传记的基本要求。可细分为一般的传记、自涉留(zhi)酒肆(si)缉绳(jiang)
一缙(liu)禁型(gu)藜实(dun)【释义】诚:确实;惶:害怕;恐:畏惧。
犀利(xT)锋亮(zeng)粲然(can)形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
跳首(h&n)甲骨(zhou)聋然(&ng)【用法】贬义词,近义词有:惊慌失措、惶
【易错字词】恐不安、胆战心惊等。
平庸愚钝蒙昧胆怯【判断】见了老师,大可不必诚惶诚恐。(J)
藏污纳垢鹤立鸡群正襟危坐3.麻木不仁
诚惶诚恐粗制滥造平淡无奇【释义】形容思想不敏锐,对事物反应迟钝,
无可置疑麻木不仁广袤无垠漠不关心。
【用法】贬义词,近义词有:无动于衷等。
词语运用【判断】面对金钱的诱惑,他仍麻木不仁,
♦根据下列成语的意思和用法,判断下列成丝毫不放弃他的原则。(X)
语运用是否正确,正确的打“J”,错误的
打“X主题识记
1.正襟危坐本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”,作者
【释义】正襟:正一正衣襟;危坐:端正地不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特
坐着。理好衣襟,端端正正地坐着。形容严征,更为我们揭示了托尔斯奉深邃的精神世
肃或拘谨的样子。界,字里行间洋溢着对托尔斯泰的无限崇敬
【用法】中性词,近义词有:整衣危坐、肃和赞美之情。
然危坐等。
【判断】儿子翻来覆去睡不着,想着怎么去
向正襟危坐的母亲认错。(J)
2.诚惶诚恐
二、重点讲解
课文重点句子赏析
皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙比喻、夸张:生动形象地写出了
那样粗糙。托尔斯泰的皮肤既没有光泽,又
非常粗糙的特点。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。比喻:
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