幼儿园大班数学教案《分水果》及教学反思

幼儿园大班数学教案《分水果》及教学反思幼儿园大班数学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班数学教案《分水果》及教学反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

活动设计背景

大班小伴侣已经开头学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达力量也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动预备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小伴侣帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。

2.出示五个苹果请小伴侣来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。

3.引导小伴侣争论：两次分的结果一样吗?关心小伴侣理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

二.操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小伴侣自由结合，分工合作。引导小伴侣尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)

3.展现小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否全都。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延长

1，带领小伴侣玩“对口令”的嬉戏。

2.请小伴侣回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。

教学反思

在活动的开头我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的乐观性

非常身高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得

非常好的，孩子在叙述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。

再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，预备各种各样的水果，让小伴侣先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小伴侣一个更加宽松的学习环境。

幼儿百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

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幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班数学教案《分水果》含反思》

大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴协商，学习分工合作完成任务，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，体验共享的欢乐，快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。

活动设计背景

大班小伴侣已经开头学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达力量也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动预备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小伴侣帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。

2.出示五个苹果请小伴侣来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。

3.引导小伴侣争论：两次分的结果一样吗?关心小伴侣理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

二.操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小伴侣自由结合，分工合作。引导小伴侣尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)

3.展现小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否全都。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延长

1，带领小伴侣玩“对口令”的嬉戏。

2.请小伴侣回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。

教学反思

在活动的开头我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的乐观性

非常身高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得

非常好的，孩子在叙述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。

再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，预备各种各样的水果，让小伴侣先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小伴侣一个更加宽松的学习环境。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

大班数学详案教案及教学反思《分水果》

活动设计背景

大班小伴侣已经开头学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达力量也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动预备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小伴侣帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。

2.出示五个苹果请小伴侣来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。

3.引导小伴侣争论：两次分的结果一样吗?关心小伴侣理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

二.操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小伴侣自由结合，分工合作。引导小伴侣尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)

3.展现小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否全都。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延长

1，带领小伴侣玩“对口令”的嬉戏。

2.请小伴侣回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。

教学反思

在活动的开头我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的乐观性

非常身高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得

非常好的，孩子在叙述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。

再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，预备各种各样的水果，让小伴侣先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小伴侣一个更加宽松的学习环境。

幼儿园大班数学教案《水果超市》及教学反思

活动目标：

1、会商议 确定水果的价格，并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、培育幼儿乐观参加活动的爱好。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

活动过程：

1、老师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)老师带领幼儿参观超市，引导幼儿观看水果上的价目表。

(2)商议 分成两组，轮番扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开头购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样?”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

老师小结：共同争论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律.

“假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样?”

幼儿连续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

(4)规章：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物嬉戏可反复进行，并延长到区域嬉戏活动中。

附记录表：

5元=苹果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子苹果

4元3元2元1元

活动反思：

活动以水果店嬉戏的情节来开展，符合幼儿的心理年龄特点，幼儿参加活动的乐观性较高。

幼儿百科：超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。

大班数学教案及教学反思《水果超市》

活动目标：

1、会商议 确定水果的价格，并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、培育幼儿乐观参加活动的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

活动过程：

1、老师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)老师带领幼儿参观超市，引导幼儿观看水果上的价目表。

(2)商议 分成两组，轮番扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开头购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样?”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

老师小结：共同争论用5元钱买水果有几种买法?!!引导幼儿找出5的组成的规律.

“假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样?”

幼儿连续在水果