智取生辰纲预习教案

智取生辰纲预习教案

智取生辰纲是水浒传里的一种典故，那么这个典故具体讲述什么内容呢?同窗们不妨提前预习一下。一起来看看XX整顿的，盼望对您有用。

第一学时

一、导入新课

“一百单八将”是哪部故事中的人物?学生答复〈水浒传〉。讲了什么事情?学生答。

教师明确：

〈水浒传〉是一部歌颂农民起义的作品。核心思想倾向是官逼民反。历代正统文人所有把农民起义看作是“犯上作乱”，而罗贯中却深刻揭发出农民起义是由于官府的沉重压迫。故事的局限在于只反贪官，不反皇帝。故事歌颂了一系列英雄。本文节选的，〈智取生辰纲〉描述的核心人物杨志也是“一百单八将”之一，节选课文中她还没有“造反”。

〈水浒传〉作者施耐庵的生平不详，如下仅供参照：苏州人，声于元末，名初为避祸迁于江苏兴化县。

二、学生读书：规定能复述基本故事清洁

思考问题：吴用等人是如何智取的?

三、学生读完书，复述故事情节。后来，思考、讨论、答复。教师点拨

教师明确：

智取生辰纲是吴用的计谋。她就像玩魔术同样，眼见得一桶酒，人家吃没事，杨志一行人吃，却倒下了。作者把谜底放在最后揭晓，最后才说出人名。阐明计谋，上文则隐去人名，就显得扑朔迷离，神奇莫测。晁盖等七人积极亮出客商的伪装，解除了杨志的戒备心理。在歌声中，白日鼠挑酒上场，引众军汉买酒。其实两桶所有是好酒，料杨志必然制止。晁盖一伙过来先喝一桶。借舀酒做手脚，前一瓢掩饰，后一瓢下药，白日鼠追这个，夺那个，写不露丝毫破绽。这一伙痛饮解渴，安然无恙，引得众军汉心痒难耐。晁盖一伙的做法，完全麻痹了杨志一伙的警惕心理，最后诱其入了圈套。有趣的是白日鼠故意来个正题反作，一种劲不卖，说：“这酒里有蒙汗药在里头了。”论事实，这倒是真话，真可谓“假作真时真亦假”。

四、故事中环境描写是如何的，对于情节的发展有什么作用?

学生看书划出环境描写的句子，后答复。

从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林;直接写“热”的近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。写法也多变：有通过作者的简介来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老所有管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。

故事中的诸多情节，所有被炎热的气候条件所决定。由于“火似热”，因此众军汉肩挑重任，苦热耐熬，一路惆怅不已。由于天热，因此不“趁早凉走”却“正热里”行路，因此引起抱怨。由于“红日当天”，“热不可挡”，因此行黄泥岗，见到松林，便要歇凉，死活不走，杨志和部下的冲突也弄到不可收拾的地步。由于天热，因此口渴难耐，见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。由于天热，因此晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。综上所述，吴用用蒙汗药智取的计谋，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才使故事情节的发展顺理成章。

板书设计

〈水浒传〉内容：农民起义

局限：只反贪官，不反皇帝

自然环境：天气炎热

作用：铺垫和推动情节发展

部署作业：

划出故事中可以体现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点。

第二学时

一、导入新课

一种不体察下情的领导，是不受欢迎的领导，杨志正是这样一种人，同窗们，根据自己所划的语句，讨论、归纳杨志的思想性格。

二、学生讨论、交流杨志的思想性格特点

教师明确：

杨志相称精明，相称警惕。她明白天下形势：“目前须不比太平时节”，也明白一路的情势，她懂得黄泥岗“正是强人出没的去处”，“闲常太平时节;白日里兀自出来劫人，绣道是这般光景”。她的鉴定完全对的。她发既有人在对面松林里“舒头探脑价望”，立即前去盘问。她一见众军汉买酒，就断然制止，生怕中了蒙汗药的计谋，事情果真如此，吴用之计果真用的是蒙汗药。

但是，我们只能说杨志“相称”精明，不能说“十分”精明。凡防备措施，总须以防万一，宁可过头不可不防。虽然酒里真的没有下药，还是不吃保险。吴用她们做手脚，杨志“在远远处望”，是看在眼里的，但是她只知其一不知其二，只见“吃了半瓢，想是好的”，不想一想，第二人去舀一瓢酒，为什么被夺住往桶里一倾，这举动有无其他文章。她究竟被吴用做的手脚蒙住了，成果中计被劫。可见，她的精明，跟吴用相比，就略输一筹。

杨志更致命的弱点，则是不善带兵，不善解决关系，说她“蛮横”是不错的。用目前的话来说，她是军阀作风，棍棒纪律，以致她的饿部下一路怨声载道，离心离德。她在押送队伍中没有威信，呀不注意协调自己和老所有管虞侯的关系，不懂得笼络人心。事前她没有把道理讲明白，不把纪律规定好，固然无法使人们齐起心来，战胜困难。单靠打骂，最后黔驴技穷，指挥陷于僵局，她们行到黄泥岗时，杨志已主线陷入孤立。

三、本文有两条线索，一是押送生辰纲，一是智取生辰纲，这样写有如何的表达效果

学生讨论后答复

教师明确：

故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。先写杨志押送生辰纲，