高中语文++《沁园春+长沙》课件++统编版高中语文必修上册

毛泽东是一位奇人。他青年时期曾经说过“丈夫要为天下奇，读奇书，交奇友，创奇事，做个奇男子”。于是大家给他取了个绰号叫“毛奇”。

沁园春·长沙统编版高中必修教材——激扬青春当拿云学习目标1.抓住关键意象，体会词中描绘的意境。2.理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。3.品味全词，感受作者炼字选词的精妙。4.知人论世，领略诗人的博大情怀和革命壮志。文学常识词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句、曲子、曲子词。后来词逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，也称为“诗余”。豪放派婉约派按照字数分小令

58字以内中调

59~90字长调

91字以上按流派分词牌一首词的词调，词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌决定了这首词的字数、句数、和平仄声韵。

解题沁园春——

长沙——词牌名题目注意：

词可以没有题目，但一定要有词牌名。任务一：吟咏诗韵，感受词风。自主探究：本词该用怎样的感情基调去诵读？欣赏名家朗读

独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。

看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸（gě）/争流。

鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。

怅/寥廓（liáokuò），问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘（zhēngróng）

/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒（qiú）。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏（è）/飞舟？沁园春.长沙

毛泽东你感觉全词的风格是——豪迈大气任务二：整体感知，概括图景。《沁园春.长沙》全词描述了四幅画面，找出全词中的动词线索提示，展开想象，用四字短语概括本词的四幅图画。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图“独立寒秋图”

独立寒秋，

湘江北去，

橘子洲头。思考:前三句有什么作用？（1）交代了时间——寒秋（2）交代了地点——橘子洲头（3）交代了人物——作者（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。任务三:抓准意象，体会意境。知识积累——意象和意境知识积累——概括画面氛围特点常用术语：1.景物(意象)具有雄、险、阔、奇的特点时，常用术语如下:雄浑壮丽、雄奇险峻、辽阔苍茫、雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深远绵邈、高远辽阔、深邃奇崛等。⒉景物(意象)具有清、闲、淡、雅、静的特点时，常用术语如下：清幽明净、闲适恬淡、恬静优美、淡雅闲适、和谐静谧、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲等。3.景物(意象)具有凄、孤、冷、寂、愁的特点时，常用术语如下:萧瑟凄凉、孤寂冷清、肃杀荒寒、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、沉郁孤愁等。4.景物(意象)具有凄、阔、壮的特点时，常用术语如下:开阔苍凉、苍凉悲壮等。5.景物(意象)具有迷朦、飘逸、浪漫、空灵的特点时，常用术语如下:朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、虚幻飘渺等。

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”“断肠人”意象意境凄寂苍茫情感——传达出漂泊羁旅的游子内心深处无尽的伤痛和思归的愁绪。典例意象相关诗句修饰词写景角度特点意境

绚丽壮阔、生机勃勃品味，找出所写意象，概括意境，欣赏画面美。万山红遍万、红遍多，红，范围广远景、静景层林尽染层、尽染远景、静景层层叠叠，秋色深浓漫江碧透漫、碧透近景、静景满溢、碧透、清澈百舸争流百、争近景、静景多，争先恐后，热烈奋进鹰击长空击俯瞰、动景迅捷、矫健、有力鱼翔浅底翔仰视、动景轻盈畅快、欢愉自在竞自由山林江舸鹰鱼万类霜天看

万山红遍百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

层林尽染

漫江碧透远眺

仰视俯瞰

远景

近景

高景

低景静景动景近观意境——生机勃勃、壮阔绚丽远近相间俯仰结合动静结合色彩渲染

手法角度具体手法感官角度色彩描摹；颜色对比；视觉、听觉、嗅觉、触觉等描写及“*觉”与“*觉”相结合空间角度俯仰结合；由远及近，由近及远，从上到下……动静角度动静结合；化静为动、以动写静……正侧角度正侧结合；对比；渲染；烘托；反衬……虚实角度虚实结合；虚写；想象……点面角度点面结合修辞手法比喻；拟人；夸张；对比；排比；借代……诗歌写景手法角度

具体手法感官角度视觉、听觉、嗅觉、触觉等描写空间角度上下、远近、高低、俯仰、内外、点面描写手法动静结合（化静为动、以动写静）、虚实结合、白描、对比、衬托（正衬、反衬）、渲染、细节描写、正面、侧面描写修辞手法比喻、拟人、夸张、对比、借代等知识补充“万、遍”——“尽、染”——“漫、透”——“争”——“击”——“翔”——“竞”——任务四：上阕湘江秋景图中，有些字锤炼得十分精彩，请找出并分析其效果。表数量和程度，写出了红叶的范围广；表明数量多，“染”用拟人手法，写出了秋色深浓；表明江水满溢，“透”表明江水清澈；千帆竞发，表现了船只迅捷、昂扬、奋发的热烈状态；搏击，体现了雄鹰的矫健有力；鱼儿在水底自由滑翔，展示了鱼的轻灵自在。有力地突出了万物蓬勃的生命力。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？任务五：思考探究面对深秋景象，词人想到了什么？写作背景1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂镇压。革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。面对绚烂的深秋景象：

怅词人想到了祖国的前途和命运。对于未来谁来领导革命，进行深思。——这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志！看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？抒见生机勃勃之景生济世沧桑之情总结上阙触景生情景与情的关系融情于景研读下阙：峥嵘岁月图和中流击水图任务六：上片写景并提出“谁主沉浮”之问，下片记事并言志，在记事中塑造一群什么样的同学少年，表现他们怎样的特点和精神？峥嵘岁月中流击水同学少年特点精神风华正茂

书生意气

挥斥方遒

指点江山

激扬文字

粪土当年万户侯

中流击水浪遏飞舟青春年少、才华横溢

奔放热情奋发有为关心国家命运革命斗志旺盛视权贵为粪土急流勇进

不畏风浪昂扬的春春激情凌云的革命壮志指点江山激扬文字1914至1918年，毛泽东就读于湖南第一师范学校。在这里，他结识了同校的蔡和森、何叔衡、张昆弟、萧子升，周南女子中学的陶斯咏、向警予等一批立志救国的知识青年。他们正值青春年少，意气风发，志同道合，一起发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理。1918至1920年期间，毛泽东在长沙组织了新的湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动，创办《湘江评论》。可以说，在湖南第一师范学校读书的日子里，毛泽东慢慢承担起了救国救民的重任，实现了由青年学生到革命家的转变。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?革命青年改天换地的革命理想昂扬奋发的青春活力继往开来的英雄斗志江流滚滚，白浪滔滔，一群热血青年，奋勇搏击，他们是惊涛骇浪的征服者，更是历史长河风口浪尖的弄潮儿，是历史奇迹的创造者，①展现了一代革命青年的凌云壮志，表达以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。②含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。练习稿T一忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。青春年少风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？破浪锐进奋然前行豪迈气概总结下阙沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮答——同学少年英雄气概寓情于景

情中显志全词总结主旨归纳该词上片描绘长沙壮丽的秋景，下片作者回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的关心和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。请欣赏经典咏流传

平安所唱

《沁园春

长沙》（一）意境类题目，常见设问方式1．这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？2．这首诗(词)营造了一种怎样的氛围？表达了诗(词)人什么样的思想感情？3．这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了诗(词)人怎样的情感？4．请从意境营造的角度，赏析全诗(词)。衔接高考，教考结合（二）

意境类题目答题步骤1.描绘诗中展现的图景画面。抓住意象，用自己的语言再现画面。2.概括景物所营造的意境特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。3.分析作者的思想感情。切忌空洞，作答具体。衔接高考，教考结合方法：描景象

+点意境+析感情教考衔接：《沁园春.长沙》描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？参考答案：

①远望群山都变成了红色,一层层枫树林经霜变红，好像被染过一样。近看满江的秋水碧绿清澈。仰视，雄鹰在升空展翅高飞。俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游，无数船只争相行驶。宇宙中的万物都在秋天里自由舒展、蓬勃生长。（描景象）

②描绘了一幅绚丽多姿、生机勃勃的湘江秋景图。（点意境）③表现了词人乐观的情绪，昂扬奋发的情感，以及面对国家命运的关注和天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的壮志。（析感情）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。黄鹤楼.崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

诗文大意：

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。

暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。黄鹤楼.崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）下列对这首诗