PEP小学英语三年级上册第二单元

4/5Unit2BColours教学设计PEP小学语年级册二单课题Unit2Colours内容PartBLet’stalkLet’splay一、课程标准（学习目标制定依据一）1.能相互致以简单的问候。2.能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出适当的反应。3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4.能做简单的角色表演。二、内容分析（学习目标制定依据二）本节课是本单元的第四课时，本节课的教学内容是通过Mike带同学WuYifan到家做客这一语境呈现学生要学习的核心句型：Goodafternoon.和Nicetomeetyou.由于生活中这两个问候语较为常见，我就利用介绍颜色手指宝宝拟人化的情景同时学习Goodafternoon.和Nicetomeetyou，引导学生如何跟老朋友打招呼以及如何跟初次相识或被人介绍而相识时互相之间进行问候，并加强学生们对这两句问候语的体验。三、学情分析（学习目标制定依据三）三年级的学生刚开始学习英语一个单元内容，处在最初级的阶段。本课时是第二单元第四课时，学生在第一单元掌握了简单的问候“Hello!\Hi!”以及在第二单元的第一课时掌握了简单的问候语：“Goodmorning.和Thisis...”；就本节课而言，问候语：Goodafternoon.和Nicetomeetyou，都是学生从未接触过的句子，因此本节课中会借助已知句型：“Hello!\Hi!\Goodmorning\Thisis...”，采用介绍颜色手指宝宝拟人化的情境方式帮助学生学习和理解句子，并进行简短对话。学生对事物的变通能力，以及表演能力在本节课中也会通过一些教学活动对孩子进行培养锻炼。四、学习目标1.在图片和教师的帮助下，学生能理解Goodafternoon.和Nicetomeetyou.的意义,能用正确的语音、语调朗读对话。2.在语境的帮助下，学生能用Goodafternoon.向他人表达问候，用Nicetomeetyou.去跟初次相识或被人介绍而相识时互相之间进行问候。五、学习重点1.学生能理解Goodafternoon.和Nicetomeetyou.的意义，能用正确的语音、语调朗读对话。2.学生能用Goodafternoon.向他人表达问候，用Nicetomeetyou.去跟初次相识或被人介绍而相识时互相之间进行问候。六、学习难点1.能在语境中运用Goodafternoon.和Nicetomeetyou.进行简单交际。2.学生能正确读准afternoon的发音。七、教具、学具准备多媒体课件，颜色宝宝玩偶，彩笔，抽奖箱，学生带5寸照片，手偶剧场道具八、评价设计1.通过Practice中Let’smeet环节，检测目标1的达成。评价方法：师生问答，个人展示。2.通过Groupwork的活动，检测目标2的达成。评价方法：师生互动，生生互动。九、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up&Leadin1.Greeting.T:Hello!\Hi!Goodmorning2.Singasong.Goodmorning1.Greeting.Ss:Hello!\Hi!Goodmorning2.Singasong.Goodmorning通过歌曲Goodmorning既起到热身的效果，又能增加学生的自信心和勇气，还能创设良好的学习氛围。Presentation1.教师创设下午和上午分别见到MissRed的情境，邀请学生一起认识和区分两种问候语：Goodmorning.Goodafternoon.然后用太阳道具和简笔画大山解释太阳东升的早上和夕阳西下的下午，区分2种打招呼方式：Goodmorning.Goodafternoon.2.跟老朋友和班级里的好朋友分别打招呼：Goodmorning.Goodafternoon.3.SingasongGoodafternoon.4.引导学生观看课文视频：Whatdotheysay?引导观看视频，回答问题并导入句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.5.引导学生分角色朗读课文1.学生在教师的引导下区分并能问候：Goodmorning.Goodafternoon3.SingasongGoodafternoon.4.学生在教师的指导下，跟读并朗读句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.5.学生分角色朗读课文，注意语音、语调。1.创设真实情景引出新授句型，能够有效帮助学生理解和运用句子，围绕目标1的学习活动。2.通过全班同学进行问候的情景和Singasong环节巩固问候语：Goodafternoon，围绕目标2的学习活动。3.学生通过分角色朗读课文，围绕目标1的学习活动。Practice1.Let’smeet：教师画手指宝宝，介绍新朋友，并用抽奖箱的形式创设Let’smeet的情景，帮助学生掌握句型：Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.1.学生在教师的指导下，去跟初次相识或被人介绍而相识的新朋友互相之间进行问候：Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Let’smeet的活动，检测目标1达成。ConsolidationandextensionGroupwork:(小组里的每一个人在手指上画一个手指宝宝，并加上动作，同一组的人互相介绍初次相识的情景，并互相问候。）Goodmorning.\Goodafternoon.Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.在教师的示范和帮助下，学生能自主用句型交新朋友、初次相识并问候。学生小组练习，并上台展示。Goodmorning.\Goodafternoon.Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.检测目标1和2的达成。Homework1.Listenandreadthedialogue.听一听，读一读对话。2.Drawapictureabout“Goodmorning.”and“Goodafternoon.”andgreetyou’reyourfriends.画一画早上和下午手偶朋友见面的场景，并尝试在不同的时间进行问候。针对目标一：Listenandreadthedialog