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文档简介

小学语文任务群单元教学设计浦市中心完小李林英小学语文任务群单元教学设计需要围绕学生的核心素养，结合课程标准，通过创设真实或模拟的学习情境，设计一系列具有内在逻辑关联的学习任务和实践活动。以下是一个基于小学语文任务群单元教学设计的示例：一、单元主题与目标主题以“走进多彩的诗歌世界”为主题，旨在引导学生初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感，培养学生的审美情趣和创造力。目标文化自信：通过学习和欣赏现代诗，增强对中华文化的热爱和自信。语言运用：能正确、流利、有感情地朗读现代诗，背诵指定诗篇，积累优美诗句。思维能力：通过诵读、品悟、想象等方式，培养学生的思维能力和想象力。审美创造：在理解和欣赏诗歌的基础上，尝试创作简单的现代诗，表达自己的情感和想法。二、学习任务群设计任务一：走近诗歌活动一：了解诗调——知特点内容：自主学习现代诗的特点，如音韵美、画面美、意蕴美等。方法：通过查找资料、小组讨论等方式，初步了解现代诗的基本特征。活动二：体会诗情——会赏析内容：选择一首现代诗进行赏析，体会诗歌的情感和意境。方法：通过朗读、品悟、讨论等方式，深入理解诗歌的内涵。活动三：收集诗性——会积累内容：收集并摘抄自己喜欢的现代诗句或诗篇。方法：通过课外阅读、网络资源等途径，积累优美诗句。任务二：走进诗歌活动四：培养诗心——会想象内容：根据诗歌内容展开想象，描绘诗歌中的画面和情境。方法：通过绘画、写作等方式，将诗歌中的意境转化为具体的形象。活动五：激发诗兴——会创作内容：尝试创作一首简单的现代诗，表达自己的情感和想法。方法：通过仿写、自由创作等方式，锻炼学生的诗歌创作能力。活动六：拓展诗蕴——会推荐内容：向同学推荐一首自己喜欢的现代诗，并说明推荐理由。方法：通过课堂分享、小组交流等方式，培养学生的鉴赏能力和表达能力。任务三：走浸诗歌活动七：汇聚诗风——会创编内容：小组合作，创编一本现代诗集，展示学习成果。方法：通过分工合作、编辑排版等方式，培养学生的团队协作能力和创造力。活动八：弥散诗韵——会展示内容：举办诗歌朗诵会或诗歌创作比赛，展示学生的学习成果和才华。方法：通过组织活动、表演展示等方式，增强学生的自信心和表现力。三、实施策略情境创设：通过播放诗歌朗诵视频、展示诗歌插图等方式，创设诗歌学习的情境，激发学生的学习兴趣。自主学习：鼓励学生通过课外阅读、网络资源等途径，自主收集诗歌资料，培养自主学习能力。合作探究：通过小组讨论、合作学习等方式，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。展示评价：通过课堂分享、小组交流、诗歌朗诵会等方式，展示学生的学习成果，并给予积极的评价和鼓励。四、评估与反馈过程性评估：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作情况、创作能力等，及时给予反馈和指导。成果性评估：通过学生的诗歌创作、诗集创编、朗诵表演等成果，评估学生的学习效果，并给予相应的奖励和表扬。通过以上教学设计，学生可以在真实或模拟的情境

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