Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a2d)教学设计人教版八年级英语下册

教学设计基本信息学科英语学校年级八年级课程标准模块使用教材版本人教版Goforit!课题Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a2d)课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□单元学习内容分析本单元主题是“传说与故事”。教材分别以对话讨论、故事简介、故事转述和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。内容上侧重介绍本单元的基本语言内容,注重学生的听说能力培养。教材通过家喻户晓的神话故事女娲补天，后羿射日，愚公移山等，使学生学会用英文表达这些故事的名称，并根据故事相关信息发表自己的观点。在情感态度方面，教师借助本部分内容的学习，帮助学生学习故事中的英雄人物不怕苦不怕难、锲而不舍的奋斗精神。B部分在话题上，以西方童话故事为主线，如《皇帝的新装》、《糖果屋》等注重学生个人表达能力的训练，培养学生的语言能力发展。在技能上，将听说能力综合，学会表演童话剧，突出阅读训练，针对阅读内容的归纳总结能力的训练，由读促写。在教学策略上，要引导学生根据人物对白总结故事情节要点，并根据故事情节发展合理续写故事结局，让学生充分运用讲故事的句型讲述童话故事，以培养学生的学习英语的乐趣。

本课时学习内容分析通过主题图及听力活动导入单元话题，听力材料为学生提供了assoonas，but，so,finally等用于故事叙述的连词，学生在听力输入的基础上尝试用自己的语言讲故事。2d对话呈现了学生就神话故事《愚公移山》展开的讨论，提供真实的对话范例。通过学习关于《愚公移山》故事的对话，让学生学会讲述故事，在讲述过程中恰当使用连词。培养学生将熟悉的中国神话故事内容转换为符合英语表达习惯和思维的语言表达能力。学习者分析学生对本单元中涉及的中国神话传说耳熟能详，对西方童话故事《皇帝的新装》和《灰姑娘》也非常了解，且学生们经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读、写过渡，有了初步自主合作、分析归纳的能力。并处于知识积累、前后知识衔接、培养良好学习习惯的关键时期。学习目标确定掌握以下词汇：shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,insteadof.掌握以下句型：①Onceuponatime,therewas/livedanoldmannamedYuGong.②Oneday,hetoldhisfamilythattheyshouldhelphimmovethemountain.③Hesaidthattheywouldcontinuetomovethemountainafterhedied.在听力材料中完成对目标语言“Whathappenednext?”掌握和运用通过本课的小组合作学习，培养学生在困难面前勇于挑战的优良品质。学习重点难点Teachingimportantpoints:Graspthekeywordsandsentences.Learntotalkaboutpasteventsbyusing“Whathappenednext?”Teachingdifficultpoints:Learntousetheselanguagepointsinsituationalmunication.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）Leadin教师活动1Showsomepictures,askandanswerquestions:T:Whoarethey?Ss:They’resuperheroes.T:WhoaretheChinesesuperheroes?Ss:Monkeyking…AsChinesestudents，weshouldletmorepeopleknowaboutChinesesuperheroesandtheirstories.T:Doallofyouknowaboutthesestories?CouldyouuseyourownwordstotellthestoriesinEnglish?学生活动1（Watchavideo）TalkaboutChinesesuperheroesandtellallthestories.(Showthecorrespondingslide.)活动意图说明：通过对超级英雄的介绍，引出本节课话题，英雄主题激发学生学习兴趣。国外的故事能够帮助学生联想到中国的英雄故事。环节二：Presentation教师活动2ShowpicturesaboutHouYi.学生活动2Workon1a.(Matchthestorytitleswiththepictures[ad].)活动意图说明通过师生问答的形式一步步呈现目标故事，学生在图片和PPT的帮助下能注解了解故事内容。环节三：教师活动3ListeningFromtheconversation，answerthequestions.Q1.Whoisthemaincharacterofthestory？Q2.Whatdidhewanttodo?Q3.Isthereanyonetohelphim?Discussion.Q1.Howdoesthestorybegin?Q2.Whydoestheoldmanwanttomovethemountain?Q3.Sowhathappenednext?Q4:Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?学生活动3ListeningDiscussion.Retell活动意图说明在不同的听力任务中逐渐了解故事内容，并通过回答的形式去强化对于故事内容的理解。通过问问题，帮助学生理解听力内容。板书和PPT等媒体设计（呈现板书内容、说明PPT内容，说明板书、板书与教学进程的结合）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA1a2d）Godshelpthosewhohelpthemselves.作业与拓展学习设计必做：Readtheconversationin2dExerciseBook选做：Talkaboutastoryof