人教版（2019） 选择性必修第三册 Unit 4 Adversity and Courage Assessing Your Progress教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageAssessingYourProgress教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageAssessingYourProgress教学设计设计思路本节课以人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的AssessingYourProgress为核心内容，旨在通过引导学生对自身在逆境中的表现进行反思与评估，培养学生的自我认识与自我提升能力。课程设计遵循以下思路：

1.复习单元重点词汇和短语，确保学生对课文内容有充分的了解。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生结合课文中的逆境与勇气实例，深入探讨如何在困境中保持积极态度。

3.引导学生进行自我评估，分析自己在面对逆境时的表现，找出优势和不足。

4.设计互动环节，让学生分享自己的经历和感悟，互相鼓励，共同成长。

5.结合课本内容，布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。核心素养目标1.语言能力：通过讨论和分析，学生能够运用所学词汇和句型描述逆境中的勇气和个人经历。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够评价和反思个人在逆境中的行为和态度。

3.文化意识：增强学生对逆境中展现的人性光辉的认识，理解不同文化背景下的勇敢行为。

4.学习能力：提升学生自主学习能力，通过评估和分享，学会自我监控和调整学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握课文中的关键词汇，如“adversity”（逆境）、“courage”（勇气）、“overcome”（克服）等。教师需要通过例句和实际情境，让学生充分理解这些词汇的含义和用法。

-句型应用：强调如何使用课文中出现的句型，例如，“Inthefaceofadversity,(某人)showedgreatcourageby...(面对逆境，某人通过...展现了极大的勇气)”，教师应通过模仿例句，让学生学会在实际交流中运用这些句型。

2.教学难点

-复杂句子理解：课文中的某些句子可能对初中生来说较为复杂，例如，“Ittakescouragetofacetheunknownandtoperseveredespitedifficulties.”（面对未知并尽管困难重重也要坚持需要勇气）。教师需要通过分解句子结构，解释每个部分的作用，帮助学生理解句子的深层含义。

-自我评估技巧：让学生对自己的进步进行评估是一个挑战，他们可能不知道如何客观地评价自己。教师可以通过提供评估框架和具体指标，例如“在逆境中我采取了哪些行动？这些行动带来了什么结果？”来指导学生进行有效的自我评估。

-文章结构与逻辑：理解课文中的案例如何展示逆境与勇气的联系，以及如何构建有力的论点，对学生来说可能是一个难点。教师可以通过分析文章的结构和逻辑流程，帮助学生理解如何构建有力的论述。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：课文电子版、相关视频资料、词汇练习软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、自我评估表、思维导图软件教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张描绘逆境中人们展现勇气的图片，引导学生分享他们所知道的关于逆境和勇气的故事或个人经历，激发学生对主题的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-分析课文中的核心词汇和短语，如“adversity”、“courage”、“overcome”，通过例句让学生理解这些词汇在特定语境中的使用。

-讲解课文中的关键句型，例如，“Despitetheadversity,(某人)remainedresilientand...(尽管逆境，某人保持韧性并...)”，通过实际例句演示如何在不同情境中使用这些句型。

-深入分析课文案例，探讨逆境与勇气的关系，如何从课文中的人物行为中学习到面对困难时的积极态度。

3.实践活动（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，使用课文中的词汇和句型编写小故事，每个故事都要包含一个逆境和勇气的元素。

-角色扮演：学生选择课文中的一个场景，进行角色扮演，模拟如何在逆境中展现勇气。

-个人反思：学生写下自己在面对逆境时的一个经历，描述他们是如何应对的，并思考可以如何改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论逆境对个人成长的影响，举例说明逆境如何帮助人们学会坚强和勇敢。

-分析课文中的案例，讨论哪些行为体现了勇气，哪些行为可以被视为逆境中的积极反应。

-分享个人评估结果，讨论如何通过自我评估来提高面对逆境时的应对能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、句型和逆境与勇气的关系。

-学生分享他们在实践活动中学到的内容，以及如何在日常生活中应用这些知识。

-教师总结课程，强调面对逆境时保持勇气的重要性，并鼓励学生在生活中积极面对挑战。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《逆境中的勇气》（作者：[美]约翰·C.麦克斯维尔）、《人性的弱点》（作者：[美]戴尔·卡耐基）等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解逆境对个人成长的影响。

-视频资源：播放有关真实人物在逆境中展现勇气的纪录片或短片，如《面对逆境的勇者》、《逆境中的奇迹》等，以视频的形式让学生感受到勇气的力量。

-网络文章：精选一些关于逆境与勇气的网络文章，如心理学家的分析、成功人士的经历分享等，让学生在课外阅读中获取更多启示。

-课外活动：组织学生参加学校或社区的志愿服务活动，通过实际行动体验在逆境中帮助他人的快乐和勇气。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关书籍，如《逆境中的勇气》等，通过阅读了解不同文化背景下人们面对逆境的故事，增强文化意识。

-观看视频：建议学生在家长的指导下观看相关视频，如《面对逆境的勇者》等，通过视频中的真实案例，激发学生的思考和学习兴趣。

-写作练习：让学生尝试撰写关于个人在逆境中的经历的短文，通过写作练习，提高语言表达能力，同时加深对逆境与勇气的理解。

-参与讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的关于逆境与勇气的讨论活动，与他人分享自己的观点和经历，培养思维品质和人际交往能力。

-实践活动：建议学生参与志愿服务、社区活动等，亲身体验在逆境中帮助他人和自我成长的过程，将所学知识应用到实际生活中。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，自主学习更多关于逆境与勇气的知识，提高学习能力。

-家长支持：建议家长关注学生的学习和生活，鼓励他们在面对逆境时保持积极态度，家长可以与学生一起参与相关活动，共同成长。板书设计①重点知识点：

-逆境与勇气的定义

-逆境对个人成长的影响

-如何在逆境中保持勇气

②重点词汇：

-adversity（逆境）

-courage（勇气）

-overcome（克服）

-persevere（坚持）

-resilient（有韧性的）

③重点句子：

-"Inthefaceofadversity,(某人)showedgreatcourageby...(面对逆境，某人通过...展现了极大的勇气)"

-"Despitetheadversity,(某人)remainedresilientand...(尽管逆境，某人保持韧性并...)"

-"Ittakescouragetofacetheunknownandtoperseveredespitedifficulties.（面对未知并尽管困难重重也要坚持需要勇气）"反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，让学生更直观地理解逆境与勇气的概念，提高课堂的互动性和学生的参与度。

2.引入心理学的元素，分析逆境对个人心理的影响，帮助学生建立积极的心态面对挑战。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对课堂讨论的参与度不高，可能是因为讨论主题与他们个人经历不够贴近。

2.教学评价方面，学生的自我评估不够深入，可能是因为缺乏具体的评估标准和指导。

3.在教学管理上，课堂时间分配不够合理，导致某些环节匆忙，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课前让学生准备一些个人在逆境中的小故事，课堂上进行分享，这样可以让讨论更加贴近学生的实际生